设计说明范例

第一部分 车站大道景观设计

一、项目概况

1、 区位

2、 基地现状

3、 设计范围

二、设计依据

三，设计构架

1、 指导思想

2、 设计原则

3、 设计理念

四、设计布局

五、种植设计

1、 设计原则

2、 具体设计

3、 树种选择

六、照明设计

七、景观小品设计

八、无障碍设计

九、设施布置

第二部分 车站大道沿街建筑立面整治规划

一、 存在问题

二、 沿街建筑分类

三、 整治对策

1、 已建成建筑的整治

2、 在建建筑的整治

3、 未建空地的整治

4、 需改建旧宅地块的整治

第三部分

附件：温州市规划局关于车站大道整治规划说明 第四部分 附图

1、 总平面彩图 1:1000 15 铺地设计详图

2、 总平面图 1:1000 16-21 环境小品设计详图

3、 分析图 1：2000 22 市府路口景观效果图

4、 道路断面 1：200 23 城南大道路口景观效果图

5、 沿街立面 1：200

6-9 节点详图 1：500

10-13 绿化详图 1：500

14 隔离带设计

第一部分

车站大道景观设计

一、工程概况

1.区位：温州市车站大道位于温州城市中心，是规划建设中城市中心区西侧边界，整体呈南北走

向，南到火车站，北至江滨路。

2.基地现状：

车站大道道路两侧地块分四种情况：A类：新建地块：90年代以后建成的建筑，较整洁美观。B类：

已批未建或在建地块：部分未建地块旧房未拆迁，较杂乱；部分为已拆迁的空地，场地内较脏乱。

在建地块部分基地围墙较整洁，无占道；部分基地围墙、建材占道；另有部分基地虽无占道，但场

地外观不整洁。C类：需改善的地块：大多为70-80年代建成，建筑整体性较好，但外表陈旧，部分

建筑防盗窗罩及底层商铺乱设，破坏立面效果。D类：未改建的地块：分三类：一类为旧房：相当

杂乱、破旧；一类为空地：较脏，有些堆满垃圾；一类为违章棚屋：脏、乱。道路红线内：存在部

分路段架空电线等未入地，部分公交停靠站破损及人行道北临时绿化占用、不成系统等问题。

3.设计范围：本次景观设计范围为南起疏港路火车站、北至江滨路火车站，总长4.12km，宽50m的

道路红线，以及两侧建筑后退道路红线>10m的用地。设计重点在从人行道至建筑物临街面15.5m之

间，还有车站大道与市府路、城南大道、学院路、黎明路形成的几处景观节点空间。

二、设计依据

1、《温州市城市总体规划》

2、《温州市城市中心区城市设计》

3、《城市道路绿化规划与设计规范》 CJJ75-97

4、《城市用地竖向规划规范》 CJJ83-99

5、开发和管理部门提供的相关地形图、文字资料等

三、设计构架

1、 指导思想

（1） 景观设计与沿道路城市规划有机衔接，考虑本道路在城市中的地位、性质，其街景在

风格上与城市设计相和谐，并与周边环境构成借景、对景等景观效果。

（2） 与沿街建筑性质、功能结合。

（3） 构筑完整的道路景观小品（包括标志牌、灯具、座椅、花坛、候车亭等）系统。

（4） 设计中力求体现温州现代城市特色及历史文脉。

2、 设计原则

（1） 整体性：注重景观规划设计的整体性，总体上简洁明快、局部设计在遵循整体风格统

一的基础上求变化。

（2） 舒适性：遵循“以人为本”的现代设计理念，整体上采用大色块的设计手法，减少跳

跃感；细部处理则提供适宜人体尺度、丰富的景观层次、以及材质和形式的变化。

（3） 适用性：为周边建筑提供相应的适宜环境，如商业建筑入口和交叉口处的广场及开放

场地；并结合功能性小品的布置，如电话亭、卖亭、座凳等，使道路环境不仅可观且可使用。

（4） 空间感：根据现有的基地形态，以“收放结合”的平面形态配合竖向多层次的景观元

素（包括绿化、雕塑、水体、灯具等），塑造道路环境的多元空间感。

（5） 视觉化：充分运用景观设计的各类元素，在构图、材料、质感、植物形态及色彩、平

面等各个方面相配合，强化车行和步行过程中的视觉美感。

3、 设计理念

运用现代设计方法，以流畅几何线形，强化带状空间的纵深和扩展感；用生态学理论来指导景观设

计，通过合理的布局，增加道路的绿地率和绿化覆盖率。

四、设计布局

本方案的设计布局可以归纳为：一轴、三心、五段。

一轴：及贯穿全体的景观轴。以本轴串联各节点及其它景观，使各部分依傍此轴形成风格上的统

一。

三心：指三处主要节点，分别位于车站大道与市府路、城南大道及黎明路三个交叉点。 市府路节点主要体现对景效果，由于本节点同时是温州市另一重点路段——市府路景观轴线的尽端

所在，故设置视野相对开阔的休闲广场，同时提供两条道路的景观节点和活动空间。 第二部分

车站大道建筑沿街立面整治

一、存在问题

车站大道做为温州市的一条迎宾大道，南起疏港公路，北接江滨路，交通功能十分重要，同

时，车站大道是外地客人来温参观的必经之路，是展现温州城市面貌的主要窗口。目前车站大道沿

街立面现状存在的环境景观问题，简单归结有以下四点：

1、沿街建筑形式与色彩杂乱无章，没有个性特色。城市街道与建筑不协调，没有给人以和谐

明朗形象；

2、道路两侧的施工工地围墙多为没有修饰的实墙，墙上广告随意乱贴；

3、街道的环境设施、小品、候车廊和绿化配置缺乏系列化、标准化设计，整体性较差。道路上空

各种线缆横七竖八，各种招牌、广告牌、霓虹灯也没有经过精心设计，给人杂乱的感觉；

4、建筑立面上的防盗窗，外挂式的空调机严重破坏街道景观的整体效果。

二、沿街建筑分类

根据沿街建筑用地功能与使用情况分为四大类：1、已建成建筑；2、在建建筑；3、未建的空地；

4、需改建的旧房。

三、整治对策

根据凯文•林奇（Kevinlynch）首先提出的城市环境所必须具备的“活力性、感觉性、适合性、接

近性、管理性”五种性能，结合车站大道的自身特点，在车站大道的立面整治规划设计中，我们提

出以下整治措施：

1、已建成建筑的整治：

(1)、文化、标志性建筑：

一、墙面清洗。

二、墙体屋面上不准设广告牌店招，设彩色泛光灯，珠灯等烘托轮廓线，特例应经主管部门批准后

只能设在三层以下适当的位置。

三、防盗窗、室外机全部拆除，建议设中央空调。

（2）、办公楼：

一、墙面清洗。

二、灯光突出轮廓线。

三、墙体上不准设单位名称标志，单体名称应集中设置在主楼入口处。

四、大楼名称(唯一)经主管部门同意设在适当位置。

五、防盗窗、室外机只能设在背面，建议设集中空调。

（3）、商住楼：

一、墙面清洗

二、原则上灯光只能设在一层、二层商业建筑部分，住宅楼原则不设灯光，保证住宅私密性和舒适

感。商业性质的裙房可设霓虹灯。

三、店招设在裙房以下，经专业设计、并经主管部门审批方可设置。

四、室外机设建筑背立面，公共部分建议设中央空调。

五、住宅空调室外机宜设在沿街视线外的侧立面，或背立面，正立面不准设置，空调室外机位置选

定时需经主管部门批准。

2、正在建建筑的整治

(1)工地沿街侧设防护棚进行封闭施工，棚外可设公益性广告。

(2)施工围墙可以作一些处理，比如设置一些爬藤植物、公益广告、艺术墙、陈列廊等。

3、未建的空地的整治：

红线外30米内设置绿化或广场，以花坛、草皮、铺砖点缀，设置乔木或巨型灯箱广告。

4、需改建旧宅地块整治：

红线外8-10米内设置绿化或小品，设围墙或绿篱改善立面景观。

第三部分

车站大道整治规划说明

随着城市建设的日新月异，近几年我市城市面貌发生了巨大变化。车站大道作为我市新建

的一条城市主干道，南抵温州火车站北达江滨路，是一条重要的以交通功能为主的景观大道，随着

道路 的建成，两旁的建设项目也纷纷上马， 90年至今建成的项目就有温州科技文化中心等25

个，己批在建或未建的项目有12个，但目前道路两侧尚有部分旧房尚未改建，以及一

些广告无序摆

放，商铺占经营，违章棚屋的搭建施工场地脏乱都严重影响了该路的景观。加强道路景观整治己成

为迫在眉睫的任务。

由于该路绿化规划及夜景灯光规划己专题委托设计，该两部分内容不再列入本次整治范 围。

一、现状

道路两侧地块分四种情况

A类：新建地块： 90年代以后建成的建筑，较整洁美观。

B类：已批未建或在建地块：部分未建地块旧房未拆迁，较杂乱；部分为己拆迁的空地， 场地内较脏乱。在建地块部分基地 围墙较整洁，无占道；部分基地围墙、建材占道；另有

部分基地虽无占道，但场地外观不整洁。

C类：需改善的地块：大多为70一80年代建成，建筑整体性较 好，但外表陈；日，部分建

筑防盗窗罩及底层商铺乱设，破坏立面效果。

D类：未改建的地块：分三类

一类为旧房：相当杂乱，破旧。

一类为空地：较脏，有些堆满垃圾。

一类为违章棚屋：脏、乱。

道路红线内：存在部分路段架空电线等未入地，部分公交停靠站破损及人行道被临时绿化占

用，不成系统等问题。

二、整治措施：

1、对道路两侧地块根据不同情况区别对待。

A类：基本维持现状，对建筑沿街立面广告。灯箱、空调机位进行统一规划。

B类：规定设围墙，沿街施工围墙一律退红线0．5米，各道路交叉口根据不同情况再后退，

统一围墙形式，封闭施工，施工期间不得占道。

C类：重点整治建筑外立面，根据各基地实

设计说明

项目简介

本项目位于四川省乐山市中心区，地处三江交汇处，在世界双遗产乐山大佛对 面。改造主体及周边地区整体占地十余亩。项目整体位于城市重要地带，其整体 及长远影响十分深远。

计划目标

依据项目报告的发展方向评估，此项目主要定位取向是针对市区发展要求改造成 为城市中心区的市政广场。根据其规模，旅游形态与功能等多方面进行规划设 计，并充分考虑配合城市环境利用与保护。使其成为当地颇具规模的市政形象广 场，以增进地方繁荣，发展旅游业，同时提供市民生活休憩的场所。因此在设计 规划时，拟定下列目标：

1． 充分利用自然资源及地方人文特色，用设计规划手段来配合特殊地域环境。

2． 提供高品质的都市开放空间，并预留未来朝国际化发展的设计空间。

3． 配合物理条件，采用合理且可行性高的绿化栽植方式。

4． 全面采用现代的设计理念与手法，并结合当地的文化特征进行整体的规划设 计。

设计理念

“山好、水耗、人更好”——成为了本设计贯穿整体的中心思想，并通过材质与设计 表达方式的变化，对中国传统文化中的“五行”进行了抽象化的暗喻。

这一整体理念是充分考虑到当地的地域及文化特征而提出的。

“山好”——是指峨嵋山以及河对岸的绵绵山峦。（漫漫地和岸观景步道可饱览群 山）

“水好”——是指地处三江交汇。(在中心区设计了一注水雕塑)

“人更好”——是指当地民风淳朴，更是自古人才辈出，如：郭沫若等。（设计中有 一个小型的纪念广场。

此广场是一个开放性的市政广场，由于旁边即将建设乐山市的标志性建筑，而且 要求广场与其构成一个整体，并与步行街相融。故规划范围内，在提供基本设施 及公共设备的同时，还兼顾考虑可以继续利用自然资源进行开发建设。规划设计 之初，以安全自然为主，提供堤岸景观的设计理念，除自然景观的设计手法外， 结构安全更是主要考虑的因数。堤岸结构的材质以钢筋混凝土为结构基础。以提 高安全与使用年限，并以自然石材等为装饰材料，融合于自然景观中。此广场规 划设计共分为5大区：中心广场区；郭沫若纪念广场区；老人活动区；儿童活动 区；观佛休闲广场区。

功能分区

1． 中心广场区：

本区是位于全区中心的上举式广场，面向步行街以及市政建筑。半圆形的广场加 上圆形的水池构成了中心广场。广场铺地花纹采取流线型，体现“水”的动感，暗 喻五行中的“水”。三层台阶构成了高举式的广场，台阶处点状布置绿化丛，将原 本一段弧长较长的圆弧台阶划分为几个部分，并且使广场形式更具有围合性，且 更加生动。本区给人感觉整体气势庞大，视野开阔，有利于观景，可以把江对面 的美景尽收眼底。

2． 郭沫若纪念广场区：

此区为纪念性广场，功能上除了“纪念”外，在铺地上，以材质及色彩变化暗喻五 行中的“土”。此为强调其纪念性广场设计为为下沉式广场，下沉部分一直延伸到 沿江小道。既达到了整体性，又有了一定的道路穿插关系。靠近中心广场处有一 小型暂缓空间，既遵循了空间大小变化又使游人的视线有一个稍微停顿的感觉。 整体铺地上，利用材质色彩的不同，暗喻五行中的“火”。

3． 老人活动区：

此区专为老人设计，提供老人活动的场所，且临江较近，环境比较优雅，使老人 晨练，休息，遛鸟的最佳去处。老人活动中心于中心广场紧紧相连，主要是考虑 到可以将功能结合起来，这样包括中心广场在内，均可以作为老人活动的场所， 活动范围比较集中。

4． 儿童活动区：

中心铺地采用木质地板，并以卵石包边。中心设置主体娱乐设施，周边点状布置 辅助性娱乐设施，有主有次。临江一角9棵植物的分布形成了一个正方形的区域， 下以卵石铺地，可供孩童玩耍。打破了广场从平面上看弧线过多，过于圆滑的线 面。从而在平面上有方有原。中心的木质地板暗喻五行中的“木”。

5． 观佛休闲广场区：

此区主要在功能上强调了一个“佛”字。故在铺地的设计上，采用莲花台式的花 纹形式，并且以金属铜条包边，暗喻五行中的“金”，此广场为上举式广场，上举 部分延伸到沿江小道，并与临江平台连接起来，弥补了地势过低的不足。 本设计力图使整体环境规划设计从理念上就有别于其他同类广场。整体形式 上体现广场的开阔性。两个上举广场，一个下沉广场，高低起伏，富有变化。在 平面布局上强调了铺地的变化，穿插性以及道路的延续性。色彩和材质上的变化 使几个主要分区巧妙的从“金”过渡到“土”。整个广场在绿化方面，少量布置高大的 树木，其目的是能让对面的好山好水不至于受到实现上的阻碍。

 

第二篇：课件创作说明范例

课件创作说明范例

一、课件运行环境：

1、硬件要求：电脑配置应当在奔腾Ⅲ及奔腾Ⅲ以上CPU、256MB内存、20MB硬盘空间。

2、软件要求：兼容Windows98/2000/XP，该课件在Flash8.0版本测试通过，flash8.0以下版本不能完全显示，如果无法播放，可以先运行本光盘下的“SAFlashPlayer.exe”，然后打开 “我心中的客家.swf”即可运行。

二、使用环境：

该课件是以“学生为主体、教师为主导”的思想设计的，所以该课件中要求学生自己动手操作的部分较多，所以最好在多媒体机房使用这个课件，力争每个学生有一台电脑，教师机能够向每台学生机分发该课件、并能够向学生广播教师机的屏幕。

三、课件基本操作

课件内容播放以鼠标单击相应按钮完成。共有两种播放模式：

一种是顺序式播放，如单击 按钮可以观看下一画面，单击 按钮就可以返回前一画面。同一画面里的动画就是可单击相应的按钮，如 按钮可以播放； 按钮可以重来； 按钮可以暂停； 按钮关闭课件。

另一种是目录式播放，单击 就可以打开相应的目录树： 共七个环节。点击其中的按钮就可以进入相应的环节进行教学。

四、教学过程设计参考

（一）话题导入，创设情境

（打开课件，欣赏课件片头）

1．师：同学们， ”，今天我们的活动就围绕着 这个话题展开。课前，大家都搜集了大量有关 的资料，下面我们来交流一下，你都搜集到了哪些资料？

2．引导学生回答。（说说对 的印象，资料是怎么得来的？）（播放课件，单击 ）

（这一过程引发学生要将 景物等留到电脑里的愿望）

（二）引导新授，创作作品

A、猜：

1．师：看来，大家对客家都有一定的了解，还会利用先进的手段来获取这些信息，真不错！接下来的问题一定难不倒你们，让我们一起来“猜猜看”……

2．（播放课件，单击 ），逐次点击有关客家的图片，最后出示一张，让学生猜 “这是什么地方？”

3．生：“赣县客家文化城”。

4．师：看完了这些图片，此时此刻你们有什么感受？

5．生：客家历史悠久、风光迷人……

B、写：

1．师：相信其他同学也有这样的感受，那么就把你们心中最想说的话，用计算机里的记事本写下来吧！每人写一句。

2．学生动手操作，打开记事本，写下心中赞美的话。

3．指名说说你写得是什么？（我爱客家……）

C、赏：

1．师：美丽的客家、现代的客家、充满希望的客家，如诗如画的风景带给人无尽的睱想……那么你们准备怎样向国内、外的游客介绍我们客家的文化呢？老师这儿有两幅作品，看后也许会对你有所启发。（播放课件，单击 ）

2．播放宣传片（单击 ）。

3．展示电子作品（单击 ）。

D、做：

1．师：想不想拥有自己的宣传作品呢？你打算用什么来做？

2．经过组内讨论后，有的同学说我们想用PowerPoint做；我想用Word来做……

3．师：好，下面就进入“做一做”环节，开始创作你们富有个性的作品吧！可以独立完成，也可以几人合作。（播放课件，单击 ）

5．学生开始创作，教师巡回指导。

E、评：

选择部分学生作品通过多媒体教室的转播功能评一评好在什么地方，为什么？不足的地为是什么？先自评，然后其他同学评价与老师评价相结合方式进行。（播放课件，单击 ）

F、唱：

1．小结：同学们，在短短的一节课里，我们无法把心中对客家的热爱之情全部展现出来，但我相信你们都有所收获。

2、师：老师也和你们一样，有收获，特意用flash做了一首歌，想不想唱？（播放课件，单击 后，单击 开始学唱《新客家谣》）

3、课堂在歌声中结束……