多媒体使用心得
我们在运用时更应该抓住重点，力求创新，走精品之路。多媒体教学中运用时应注意以下几个问题：
一、把握视频媒体的特性，选好视频运用的时机
在多媒体教学中，不同媒体形式传输教学信息的特点和效果各不相同。视频媒体与文字、动画等其它媒体相比有着它自身的特性。首先，视频与文字相比具有具象性，它能使理论——形象化，抽象——具体化；其次与图形图象相比，它具有时空变换的运动性；同动画相比，视频是对现实世界的真实记录，又具有纪实性强、客观真实等特性，而不象动画那样有时具有一定的虚拟性和假定性。这就要求我们在运用视频时，选好其运用的时机，恰到好处地运用它。
（一）把握视频媒体的具象性
具象性是视频的主要特点，通过视频可以充分表达教学内容、对象在时间、空间方面的运动变化，提供生动、鲜明、准确和逼真的感性材料，反映具有动感和美感的具体形象。同时，具象性也是心理感知规律、记忆规律和注意规律的重要基础。鲜明、生动的形象能提高教育对象对讲述重点的选择性和理解性，也能加强注意的稳定性、持久性和集中性以及记忆的牢固性。所以在表现一些像手术过程、实验过程、生产流程、战术演练这样的具体过程、具体操作时比较适合运用视频媒体。
…… …… 余下全文
使用多媒体教学的心得体会
在如今的信息化时代，我们的教师行业也呈现出信息化的状态，其中运用多媒体也成为许多老师辅助教学的方法，尤其是我们面对的小学生，利用多媒体教学符合他们的认知特点，观看多媒体是他们喜欢的活动，每当老师采用课件教学时，学生们通常都能比较注意力集中得完成一堂的学习任务。好处是不胜枚举，下面我就自己在语文教学中运用多媒体谈谈自己的心得体会。
一、 多媒体让语文课堂更具有开放性。
开放性的课堂要求学生的眼界开放，向社会，向世界开放，这就更离不开多媒体的运用。在讲《鲸》这一课时，我们的学生对大海都比较陌生，更别说认识各种各样的鲸了，于是我用大媒体展示了鲸的分类，须鲸还有齿鲸。通过动画以及科教的短片，学生也知道了鲸是怎么进食，怎么呼吸，怎么睡觉的。而且还明白了鲸经过几万年是如何进化成现在的模样。这样，学生们虽然坐在课堂，可他们了解了学校以外的东西和知识，使语文课堂不再封闭的了。
二、 多媒体使课堂更具有情境性。
多媒体最直观的效果就是画面与声音的有机结合，这样，很容易产生一种情境化的教学氛围，学生也很容易投入到其中，被情境所感染，例如：在讲《老人与海鸥》这一课时，我为了让学生感受到海鸥送别老人时的感人情景，我采用了一段感人的音乐以及一幅感人的插图配合朗诵这一段课文，让学生们能够感同身受，学生们也能伴随音乐把这一段朗读出很好的效果。这样不仅有助于学生理解课文，也提
…… …… 余下全文
初中语文课堂运用多媒体教学的心得
随着计算机的普及，网络时代的到来，多媒体教学手段进入了初中语文课堂，它使常规的教学如虎添翼，并打破了传统的以教师为中心的教学模式。通过教学实践，我深刻体会到：运用多媒体教学是初中语文课堂教学改革中一项意义重大而又必不可少的艰巨任务，也是提高初中语文教学质量的有效途径。多媒体辅助教学模式应该在继承、融合传统课堂教学模式优势的基础上进一步发展，形成一种新型的教学模式。为了更好的应用多媒体辅助数学教学，本人认为应在以下几方面予以注意：
1、转变教育观念，以先进的教育理论为指导。
现代教师要改变一本教案、一支粉笔、一块黑板、一张嘴就能完成教学任务的观念。但现在也不是告别“黑板＋粉笔”的时代，不是告别书本，只需敲击键盘、点击鼠标，更不能是“机灌加人灌”的时代。在信息爆炸的今天，教师要树立终身学习的观念。计算机辅助教学从表面上看，教师的讲课时间少了，绝对权威地位减弱了，而实际上对教师提出了更高的要求。教师应由单纯的知识传授者转变为学生“信息内化”过程的指导者和促进者。教育部20xx年颁发的（中小学教师信息技术培训指导意见）中指出，通过信息技术培训既要使中小学教师建立科学的、基于信息技术的现代教育思想和观念，还要逐步提高教师的信息素养和应用信息的能力。计算机辅助教学离不开教育理论的指导，同时也促进了教育理论的发展。教育的现代化首先是人的现代化，只有掌握了先进的教育理论，才能对教育的实践过程做出正确的决策和评价，才能保证教育改革的正确方向。计算机辅助教学能给数学课堂带来生机和活动，但计算机不是决定性因素，起决定作用的是教师，是信息时代数学教师的教育观念。
…… …… 余下全文
多媒体教学应用心得体会
瓮溪中学：游杰
21世纪，网络信息化时代。多媒体为核心的现代教育技术以不可阻挡之势冲击着我们的课堂教学。一时间，多媒体课件成为教师新宠，制作和使用课件在校园里蔚然成风，特别是公开课时。于是，许多学校的领导者响亮地喊出了“教学无纸化”、“让粉笔和粉尘远离课堂”这样的豪言壮语。但是我认为多媒体教学课件是一把双刃剑，有利有弊。
多媒体课件在教学中的积极作用。多媒体教学课件通过图文、声像并茂的动态信息，增强了教学的感染力，有利于学生积极性的提高，从而可以提高学习效率。课件的灵魂就在于课件体现的教学思想，遵循的教学原则及规律。通过模拟实验，在感性认识的基础上，学生对所学知识理解加深，学会如何利用所学知识解决实际问题，能达到了较好的教学效果。
1、有利于信息传递和学生对信息的接受、储存。教师在讲授问题时，利用多媒体课件中的动画和电影片段，可以将教师从传统的费时费力又不出效果的教学方法中解脱出来，借助多媒体工具向学生展示图文、声像相结合的课件，点燃学生思维的火花，激发学生感情上的参与与主动学习的意识，培养学生的创新能力，有效地提高学生的学习效率，一定程度上也弥补了学生的实践经验的不足。对于联系实际较强的课程需要通过实物展示、操作流程演示的课程，利用课件辅助教学能生动形象地表达出教师要说明的问题，使学生通过通俗易懂的画面，快捷、高效地接受新知识。
…… …… 余下全文
多 媒 体 使 用 心 得
裕展希望小学 张 霞
教学注重于宏观和微观两个方面，强调实验能力和科学素质的培养。而传统教学主要重视了理论的讲述，相对忽略了实验能力和科学素养的培养，使得学生思维僵化，创造能力受到制约。随着信息技术的发展，多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而，随着素质教育的深入开展，多媒体技术在教学中越来越体现出其优越性。 但是，在多媒体的使用过程中，我们也发现普遍存在下列几种不良现象：①过分夸大了多媒体的效果，排斥传统的教学手段；②只是一种花瓶式的，仅供教师演示和比赛用的；③只考虑多媒体在辅助教师教学中的作用，而忽视了其在帮助学生学习中的作用；④只适于制作者或设计者个人使用，失去了大众化。⑤不了解多媒体本身的特征和功能。
如何解决这些问题呢？我认为，应当科学地将多媒体技术与教学整合起来。
一、选择多媒体的依据
1、根据学生的身心特点选择多媒体
小学生正处于一个求知欲强，接受新鲜事物快的年龄时期，因而多媒体具有对声觉、视觉、听觉的综合刺激，能够激发学生学习的积极性，引起学生的注意。但心理学也表明，小学生的大脑皮层长时间处于高度兴奋状态，容易使身心疲倦；经常性地使用电脑，也容易使学生视力下降。因而，多媒体在课堂的使用，要注意两点：一是界面制作要平和自然；二是要适时适度，否则其结果必然事与愿违。
…… …… 余下全文
多媒体资源使用心得
当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。
通过学习使用，我对“多媒体资源应用”有了一定的认识。所谓的多媒体资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进对多媒体的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。 第一、利用多媒体上课，更容易激发学生的学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，在教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。
第二、利用多媒体进行教学，在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。降低了教学的难度，省时高效。
第三、利用多媒体进行教学有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等，这样浪费了太多的时间。利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密 1
…… …… 余下全文
运用多媒体教学心得体会
我校十分重视教学法的改进和研究，并建了多媒体教室。这些多媒体教室的功能是将现代化的电子通信等设施运用于教学，它包括网络、电脑、音像设备（录音机、DVD机、音箱等）和实物投影仪等。利用多媒体进行教学，它能以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，给课堂教学注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了同学的学习兴趣，对提高教学质量起到了重要的作用。同时它使大量的教学内容和教学手段优化组合，教学内容更充实，课时容量更大，有利于培养学生的创新能力。本人通过将多媒体运用于教学实践，体会到多媒体在教学中的优势，也认识到多媒体在教学运用中的局限以及应注意的问题。下面就从这些方面来谈一点本人的看法。
一、 要正确灵活处理好教师、学生；教材、媒体之间的关系
使用多媒体于教学，主要是为了增加教学的生动性、形象性和直观性，利用电脑设计好板书，可以使板书更加工整清晰，条理分明，逻辑性强，可以节省书写的时间，使一堂课里增大信息量，学到更多的东西，记得更透彻，理解更深刻。这是使用多媒体教学的优点，也是目的。
…… …… 余下全文
多媒体使用心得
邱永宏
20xx-6-19
多媒体使用心得
随着教育的改革深入，各种高新技术都被引用到实践教学中来。《数学课程标准》中提出把现代信息技术作为学习和解决的强有力工具，致力于改变学生的学习形式，使学生乐意并有精力投入到现实的、探索性的数学活动中。多媒体教学以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式和跨越时空的非凡表现力，大大增强了学生对抽象事物认知、理解过程，从而将课堂教学引入全新的境界。工作几年接触到这样几种软件：
一、PowerPoint
在师范院校学习时，我们使用的是PowerPoint，简称PPT。PowerPoint是由微软公司推出的、在Windows环境下运行的一个功能强大的演示文稿制作工具软件。它继承了Windows的友好图形界面，使你能轻轻松松的进行操作，制作出各种独具特色的演示文稿。 PowerPoint 中包含多种模板和版式，我们可以根据自己的要求选择，以这些模板和版式为基础，制作课件变的简单容易。PowerPoint 创建演示文稿的方法很多，可以在PowerPoint 提供的多种视图下建立和编辑包括文字、图片、图表、图形及声音、图像等多媒体对象的演示文稿，也可以对在Word等软件编辑的文档进行加工获得演示文稿。是目前开展多媒体教学、制作课堂教学课件的得力助手。这几年市级区级公开课的中用到的几乎都是PPT。1、PPT使课堂容增大
…… …… 余下全文