《小学生之友》读后感
杨当镇中心小学四（4）班 宗梦茹
在今天的品德课堂上，王老师带领我们学习了《和好书交朋友》一课，通过学习使我真切地感受到：对我们小学生来说，拥有一本好书，就等于结识了一位良师益友。
我从小就喜欢读书，虽然我今年只有10岁，但我已读过了不少好书，比如有令人开心一笑的《猫和老鼠》，也有情节惊险曲折的《小布头奇遇记》，还有启迪智慧的《阿凡提的故事》等，而我最喜欢的书却是《小学生之友》。
《小学生之友》的内容丰富多彩，是我喜欢它的原因所在。《欢乐数学》让我对数学王国产生了深厚的兴趣；《橡皮擦》让我明白了很多道理，教会我怎样做人和做事。《智慧堂》让我了解了更多的科学知识；《红泥巴村》让我体验到了自己动手的乐趣；我最喜欢的是《超级游戏战》，因为它很有挑战性，让我学会了独立思考。拿到《小学生之友》第一件事就是翻到《超级游戏战》仔细琢磨其中的智力游戏还有IQ欢乐谷，知晓答案后，我还会用来考爸爸、妈妈，如果他们答不上来，我就自豪地为他们讲解。
《小学生之友》就这样吸引着我，让我感受着读书的快乐，让我变得更热爱读书。以前每天晚上都是妈妈给我读书讲故事，现在我总是自己迫不及待的先读起来。它成为了我真正的良师益友，因为它的帮助，语文课上我才能够在班里给同学们大声的领读；因为它的陪伴，我的成绩才能不断的取得进步。
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读后感的写法
第一部分、由读而引出感。
这一部分就象一个帽子或引子一样，交待清楚读了什么书，有什么感想。这一部分一般来说要简明扼要、开门见出，不要绕圈子。只要概括性说出感受就可以了。
第二部分、具体的感受过程。
我们读书看报都有一个过程，而我们的感受也是在这个过程中一点一点接受的。这第二部分就是要说这个过程。
写法应采用边叙边议的方法，叙就是叙述所看的书报的感人的情节，议就是抒发我们的感受。要有层次有顺序把感一步一步推向顶点。叙述是简述，抓住要点，不要照抄原文。议论要真实得体，这样才能感人。这其实就是议论文的论述部分。
第三部分、把感受落实到自己的现实生活中。
感的目的就是要指导我们的实际行动，要不感就没有意义了。这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。把自己在现实生活中的所作所为同书报感动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。这其实就是议论文的结论部分。
同学们：我们在课余生活中看了很多的课外读物，丰富了我们的生活，拓宽了我们的视野，收获了丰富的知识。还有一些文章或书籍让我们那样的念念不忘，感触颇深。那么你能否来写写读了这些文章或书籍后的感受。
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《三字经》读后感
四（1）班
《三字经》从南宋以来，到现在已经有了七百多年的历史了！《三字经》的历史悠久，从古到今，人们都喜欢读《三字经》。《三字经》就像是一个蕴藏着许多道理和知识的大宝库，取之不竭。
有一段《三字经》给我留下了深刻的印象，让我懂得了很多道理，就是这几句“香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。”
说的是东汉时江夏人黄香，在他九岁时，母亲就去世了。黄香年纪虽然小，但他却深深懂得了要孝敬长辈的道理。在炎热的夏天里，他用扇子为父亲扇凉帷帐，直到父亲入睡。在孔融四岁时，就懂得把最大的梨子让给兄长吃，把最小的留给自己。
黄香用身子帮父亲暖被窝，是为了让父亲睡的时候不再那么寒冷。他那么孝敬父亲，是我们所有人的好榜样，黄香的精神永远值得我们去学习。
从孔融能把最大的梨让给兄长这件小事里，就可以看出孔融是个敬老爱幼的人。
黄香给父亲温席、孔融给兄长让梨，就足以给人们做为一个好榜样了，虽然我们不一定给爸爸妈妈扇风，起码也要像孔融一样，把好的东西让给晚辈或兄长，从身边的每一件小事做起。比如：帮妈妈分担一些家务活，或优异的学习成绩报答爸爸妈妈。
“香九龄,能温席。孝于亲,所当执。融四岁，能让梨。悌于长，宜先知。”区区这一小段《三字经》就能给人们那么多的启发，快去读读《三字经》这本书吧！
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四年级读后感训练
读后感要求：
一、读懂原文抓中心。“读后感”的“感”是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。
二、选择重点作感点。一本好书或一篇好文章的读后感，可“感”的点很多，要写好读后感，必须选好“感点”。 感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。
三、读感结合有侧重。我们说，“读”是“感”的前提和引子，“感”是“读”的结果和目的。读后感中少不了对原文的“叙”述，但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动，读后感中的“叙”要做到简明。可以先叙述文章内容，后集中谈体会。
四、联系实际谈感受。这个“实际”，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。
有关读后感的行文模式和写法，我们可以归纳为以下四个字：
引：或引原文的观点，或因原文的内容。如《读“画蛋”有感》开头引出两点：其一，是师之教有方，其二，是徒之学不怠。
议：以所引原文体现出的观点为基点生发开去。
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我最喜欢的一本书
我从小就喜欢看书，在我家的书架上有许多本课外书，其中我最喜欢的就是《完美女孩故事》，翻看这本书，自己就好像走进了瑰丽的童话王国和传统的文化世界。
这本书给我印象最深刻的故事是《大石头妈妈》，它讲述了在一个晴朗的早晨，一只鸟把一颗松子放在了悬崖上，小松子看着悬崖下面的兄弟姐妹们都有肥沃的土壤，心理很不是滋味，这个时候，悬崖上的大石头说：“既然你已经到了悬崖上，就应该面对这里的一切！”小松子在大石头旁边拼命地扎根生长,渐渐地长成了小松树，遇到狂风暴雨的天气，小松树就躲在了大石头的后面。日子一天天过去了，悬崖下面的松树都长得很高了，可悬崖上面的小松树却刚刚长得和大石头一样高。小松树说：“我不想再长了，没有你的保护，我会被狂风吹断的。”大石头说：“你不要害怕，如果你一直躲在我的后面，那就永远看不到你前面的风景。”小松树听了，就使劲儿向上挺了挺身子。呀！真是不敢相信，连绵起伏的山脉，云雾缭绕的美景让小松树陶醉了。这时，在悬崖下面旅行的人们高声说道：“你们快看啊！悬崖上的那棵松树长得多漂亮啊！”这时，小松树明白了，原来大石头的前面除了美丽的风景外，还有自己的人生。看着外面美丽的世界，小松树高兴极了，它永远也不会忘记大石头妈妈给它的鼓舞和勇气。
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我向大家介绍的这本书名叫：《列那狐的故事》，此书的作者是法国作家玛·阿希·季诺。《列那狐的故事》是一部杰出的法国民间故事，也是中世纪市民文学中最重要的反封建讽刺作品。
《列那狐的故事》讲述的是一只非常狡猾的、可爱又可恨的狐狸名叫列那。它诡计多端。只要略施小计就能获取食物，但也免不了欺凌弱小，列那狐它不畏强敌，在面对公狼的霸道，雄鸡的弱小，甚至还有不可一世、威风凛凛的狮子王，这些都是靠自己聪明、智慧。它一方面欺压平民百姓，一方面同强者勾心斗角，甚至还战胜了强大的对手。本书的故事引人入胜，还带着迷人的神奇色彩，让人读了还想读。
《列那狐的故事》让我感受到聪明是好，但也别聪明过头了，慢慢变得骄傲起来，变得和列那狐一样，很狡猾，诡计多端，整天想办法捉弄别人。在生活中“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”
我介绍的这本书名叫《爱的教育》，是意大利作家艾德蒙多·德·亚米契斯的作品。《爱的教育》是一部有名的儿童文学书，被认定为是意大利人必读的十本小说之一，也是世界文学史上经久不衰的名著，还被各国称为最富爱心和教育性的重点读物。
《爱的教育》这本书主要内容是以一个学龄前男孩恩里克的眼光，从10月份四年级刚开学的第一天写起，一直写到了第二年7月份。记载下了小学生安利柯整整九个月的学生生活。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的各种感人的故事，父母和姐姐在他的日记上写劝诫启发性的文字，以及10则老师在课堂上读的每月故事。
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温暖的力量
——《破茧而出的四年级》读后感
品读薛瑞萍老师的班级日志系列，字里行间总能感受到一种温暖的力量，那是老师对学生的关爱，是学生和老师之间那样融洽、和谐的相处。每每打开这本书，我都被这种不经意间透露出来的温暖感染了，启发了，获得一股全新的血液，崭新的能量，重新精神振奋地投入到我的工作当中去。
早在拜读《给我一个班，我就心满意足了》时，就已感受到了薛老师的特立独行——她只做自己认为对的事：别的班都在使劲上课、使劲做题时，她带着孩子们使劲地阅读，海量地阅读；学校大扫除要求各班拔掉教室外花台里的繁茂的野草时，她却据理力争，要为孩子们保留一片葱茏的绿色……这样一个有个性的老师，这样一个文学功底深厚的的老师，这样一个总是从孩子生命成长角度出发的老师，我打心底里敬佩她，喜欢她！
于是，在教学四年级之前，我特地认认真真地阅读了《破茧而出的四年级》，果然这本书带给我的触动相当大，我经常有一种豁然开朗、恍然大悟的感觉。读完本书，我有以下体会：
一、“以树摇动树，以云摇动云。”
薛老师是个酷爱读书之人，所以，她也努力影响、带动班上的孩子们爱上读书。在语文课时有限的情况下，薛老师将每周一上午第一节课定为读书交流课，星期四还有一节朗读课。此大胆、明智之举，
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读《林肯的一生》有感
我最近读了一本书叫《林肯的一生》，读完让我很受启发。这篇文章告诉了我们不管面对什么挫折，都不要放弃，才能成功。
记得刚上一年级时,体育老师说:"你们对足球、篮球、排球有没有兴趣？有兴趣的话就来我这报名。”我们全班听完都热血沸腾。下午放学爸爸来接我的时候，我告诉爸爸，我想要参加足球兴趣班。爸爸听后楞了一下，告诉我回家再讨论这件事。吃晚饭的时候，爸爸把这件事告诉了妈妈，问妈妈什么意见。妈妈听完马上反对我去学足球，并说出了理由：
1.你学足球会摔跤，不安全，2.天气热，容易中暑，3 会耽误学习。我一听就不高兴了，说：“我自己会小心的，在夏天训练的时候，我会注意的，你们放心吧。”他们还是不放心我去学足球，担心我是三分钟热度。过了几天，他们看我态度坚决，于是就让我去学足球了。不过，就学一个学期，看我的表现怎么样，表现好就继续学，表现不好就完蛋。
当体育老师第一次带我们去训练时，我心情啊，无法用语言表达。老师教我们运球时，好多同学都变现笨笨的，除了我，老师都夸我是个学足球的好苗子。我听了心情那个骄傲啊。爸爸来接我时。我告诉爸爸今天老师表扬我的话。爸爸对我说：“会运球就学好足球了吗？你还太嫩了，路还长的很哦，不能骄傲。”我当时听了爸爸的话，觉得我自己也是太自负了，就不好意思的低头憨笑。
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