篇一 ：故事《月亮的味道》教学反思
故事《月亮的味道》教学反思
故事《月亮的味道》教学反思
《月亮的味道》这个故事肯定使他们的小小好奇心又开始晃动了。在导入环节我问幼儿：“你们知道月亮是什么味道的吗？”是甜的还是咸的呢？”有的幼儿会说：“月亮是没有味道的”，有的会说：“月亮是甜的”他们心里也因为这个没有答案的问题很好奇，抓住他们好奇的时刻导入了故事，以神秘的口气对他们说：“在森林里有一群小动物也想知道月亮是什么味道的，所以他们决定去尝一尝，我们一起来听一听，他们觉得月亮是什么味道的。”本身这个故事就很有意思，孩子这么一听就更想要知道月亮的味道，也就会安静的倾听故事。第二次听故事是结合ppt,有了图片孩子更加清晰这个故事中的人物和情节，PPT中还结合了一小片段老鼠摘下一小片月亮的声音，幼儿对这个声音很是惊奇，他们似乎觉得很神奇，月亮就这样被撕了一小块下来了。幼儿对故事很感兴趣，但是在这个听故事的环节中我觉得我不足的地方：1.不能够较好的引导幼儿去欣赏这个故事所要表达的一种情感。2.在语言组织，引导幼儿欣赏时语言太过于死板，灵活性不高。3.对于故事的欣赏少了师小结和幼儿表达的机会，这样使幼儿这是单纯的听故事，少了一定的语言交流机会。我要避免语言表达的局限性，得多给孩子表达，表现的机会，这样才能有与孩子互动的机会，与共同学习共同进步的空间。
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篇二 ：月亮的味道教案
小班：早期阅读《月亮的味道》
执教人：
活动设计思路：
结合小班幼儿用嘴感知世界的特点，以“吃”和“食物”作为孩子探索学习的方法和途径，来开展小班孩子的阅读活动，将有效的提高孩子语言表达的能力。因此，《月亮的味道》一课将运用孩子喜欢“吃”的特点，将月亮变成了一种食物，孩子通过将“食物”来感知抽象的月亮。
活动目标：
1.欣赏绘本《月亮的味道》，掌握句子“来到我背上来，说不定我们能够得着。”
2.能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。
3.体验集体阅读带来的乐趣。
活动重难点：用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。 活动准备：
《月亮的味道》PPT
活动过程：
一、 导入部分：
播放PPT通过月亮的幻灯片，引导幼儿猜测、联想，引出活动内容。
指导语：你们看到了什么？（月亮的真实图片）这个月亮它在哪儿？—天上。“月亮高高挂天上！”小朋友们摸过月亮吗？把手伸出来，然后闭上眼睛，老师请你们摸一摸月亮，小朋友摸着月亮了吗？哦，小朋友睁开眼睛，月亮已经回去了。
二、基本部分：
1．教师引导幼儿简单欣赏故事内容。 （ 根据幻灯片简单讲故事 ）
指导语：哇！快看看这是什么？图上都有什么？这个月亮它像什么？这样的月亮美不美？小朋友想不想尝一口？有没有哪个小朋友吃过月亮的？那小朋友们猜想一下月亮是什么味道的呢？小朋友再看看图上还有什么？它会是谁的眼睛呢？仔细听老师给你们讲故事你们就知道了。
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篇三 ：图画书阅读活动《月亮的味道》反思
图画书阅读活动《月亮的味道》反思
孩子们是纯真的，他们天真无邪，总会时不时地蹦出一些希奇古怪的问题，犹如图书《月亮的味道》一开头“月亮是什么味道呢？真想尝一小口啊！”就让人觉得不同凡响，很贴近孩子们的想法，图书中将月亮的形象刻画得非常可爱，又增加了点俏皮的元素。讲述的是一群好奇的小动物们想要尝尝月亮的味道而聚集在一起，经过一次次的失败后仍不气馁、坚持实现自己愿望，最后终于在月亮的“大意”和“轻敌”中而让他们如愿以偿。图书中的游戏情节和小动物的心理活动非常切合幼儿的需要，富有儿童情趣，能够深深地吸引幼儿的注意力。同时，图书画面营造出一种温馨、甜美的氛围，能让幼儿在一种很轻松的环境中感受阅读带来的乐趣。为此，本次活动所选择的图书是经典和生动的，图书内容为幼儿所喜爱，取得了较好的教学效果。现对活动作如下的反思：
一、本次活动的主要优点：
1、能够精心选择活动内容，制定切实可行的活动目标。
本次教学，我精心选择，将瑞士作者麦克?格雷涅茨的一部非常有名的图画书作品《月亮的味道》作为绘本阅读的内容，这是因为它是一本真正充满童趣的书，书中既有关于吃的又可以玩，符合中班幼儿的天性，能够有效地吸引幼儿的注意力。由于本班幼儿大部分是从小小班直接升入中班，在倾听、阅读等能力方面相对其他班级的幼儿显得比较弱，因此我将此次活动目标定位在幼儿通过欣赏绘本，理解绘本的故事内容。活动目标制定为：学习观察画面猜测内容，理解图书的故事内容；感受动物们在探索月亮的味道过程中不同的心理变化；体验集体阅读的乐趣。在活动中师通过配合背景音乐的讲述以及PPT课件的观看幼儿能理解故事内容，感受作品中的温馨、甜美。本次活动的三个目标符合幼儿的阅读水平，是切实可行的，活动后较好地达到目标。
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篇四 ：早期阅读《月亮的味道》
早期阅读《月亮的味道》
设计意图：
孩子们是纯真的，他们天真无邪，总会时不时地蹦出一些稀奇古怪的问题，犹如图书《月亮的味道》一开头“月亮是什么味道呢？真想尝一小口啊！”就让人觉得不同凡响，很贴近孩子们的想法，图书中将月亮的形象刻画得非常可爱，又增加了点俏皮的元素。讲述的是一群好奇的小动物们想要尝尝月亮的味道而聚集在一起，经过一次次地失败后仍不气馁、坚持实现自己愿望，最后终于在月亮的“大意”和“轻敌”中而让他们如愿以偿。选择此活动，目的是为了让幼儿通过观察画面，理解图书内容，感受图书中的游戏情节和小动物的心理活动，让幼儿在图书画面营造出来的温馨、甜美氛围中，感受集体阅读带来的乐趣。 活动目标：
1、学习观察画面猜测内容，理解图书的故事内容。
2、感受动物们在探索月亮的味道过程中不同的心理变化。
3、体验集体阅读的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：了解月亮的变化特征。
2、物质准备：PPT，轻音乐。
活动过程：
1、出示月亮图片，激发幼儿阅读图书的兴趣。
师：小朋友们喜欢月亮吗？你们觉得月亮会是什么味道的？是甜的还是咸的？
2、师幼共同阅读PPT 1-4，理解故事内容。
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篇五 ：月亮的味道活动设计doc
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绘本《月亮的味道》教学设计
发表时间：2009-05-15 20:43:58 [查看原文]
绘本《月亮的味道》教学设计
活动目标：
1.理解故事内容，感受合作的力量和分享的快乐。
2.了解图书的基本结构。
3.引导幼儿关注生活现象。
活动准备：
电子绘本，笔记本电脑、投影仪。
活动过程：
一、导入环节（老师和孩子谈谈自己喜欢吃的东西，或者吃过比较新奇的东西）
小朋友们，大家平时最喜欢吃什么东西呀？是什么味道的？有没有哪个小朋友举手说一下。
（提问多个孩子，时间控制在2-3分钟）
小朋友们，表现真不错，说了这么多的好吃的东西，还有它们的味道。但小朋友们你们知道夜里圆圆的月亮是什么味道的吗？月亮的味道是甜的还是咸的？是苦的还是辣的？
那今天老师和大家一起看一本书，这本书的名字是《月亮的味道》，接下来就让我们和故事里的小动物一起去品尝品尝月亮的味道。
二、师播放电子绘本讲述故事
1.从封面开始
师：小朋友，咱一起看一下这本书的封面，小朋友看到了什么？（老师通过鼠标或者手指引导孩子自己观察封面上的信息）
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篇六 ：美研活动+月亮的味道
大班美术活动：月亮的味道
活动目标：
1、能创设出情节丰富的画面,把握它们的基本结构和某些细节。
2、能用较精炼的语言评价自己的作品。
活动准备：
Ppt《月亮的味道》、纸、油画棒
活动过程：
一、回忆故事。
教师引导幼儿回忆故事《月亮的味道》
师：前几天，老师跟小朋友讲了一个非常有趣关于月亮的故事，你们还记得吗？让我们一起来回忆一下好吗？
幼：记得，就是讲了小动物要爬到高高的天上去摸一摸月亮，闻一闻月亮的味道；讲的是小乌龟它自己想去看月亮可是月亮太高了，它爬不上去就叫来了它的好朋友来帮忙的，有长颈鹿、狮子……
二、边出示ppt边与幼儿欣赏。
1、 教师 边讲出故事边与幼儿欣赏绘本《月亮的味道》：月亮是什么味道的呢？是甜的，还
是咸的？小动物们真想去摸一摸闻一闻呀！
2、 师：可是月亮在高高的天上，小动物们用了什么办法去接近月亮的？
幼：小动物想了一个用动物梯子的办法，就是动物和动物叠在一起就变高了的办法；动物把自己的好朋友都叫了过来一个一个叠上去的……
师：动物们想的办法就是用叠罗汉的办法去接近月亮的。
3、师：在最后你们认为老鼠它摸到了月亮，闻到了月亮的味道了吗？
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篇七 ：中班语言《月亮是什么形状的》教学反思
中班语言《月亮是什么形状的》教学反思
中班语言《月亮是什么形状的》教学反思
月亮是小朋友心中很熟悉的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温柔善良的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温柔月光的月亮到底是什么样的呢？《月亮是什么形状的？》这本绘本用可爱的卡通形像以及有趣的故事情节展示了问题的答案。因此，借助绘本我把本次活动的目标定位于理解故事，知道月亮是会随着日期的变化遵循一定的规律变化；能用完整的语言表述自己的想法；感受阅读的乐趣。活动的重难点在于通过阅读和讲述知道月亮是如何随日期变化而变化的。
活动开始，我先出示封面，让孩子们观察并猜测故事的内容，由于孩子们之前听过《月亮的味道》，因此孩子们纷纷猜测小动物们对着月亮在讨论月亮是什么味道的。带着疑问，孩子们对于故事内容非常好奇，因此在讲述故事的时候孩子们非常投入，对于故事的理解把握得非常准确，通过故事，孩子们也对月亮的变化有了大概的了解，知道了月亮会随着时间的变化逐渐的变大，变成圆形之后再逐渐变小，直到变得像一条线一样再慢慢变大。故事内容非常简单，孩子们的投入也让他们很快理解了故事内容，甚至可以复述故事中的一些对话，但是由于这是一个语言活动，因此，我遵循语言活动的一般模式，又将故事完整的讲了一遍，让幼儿完整感受故事情节。
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