《学做“小雄鹰”》教学体会

11月21日我在二年级上了一节《学做“小雄鹰”》的思品公

开课。

新课的导入以孩子们喜欢听故事讲故事开头，吸引学生的注意

力。结合本课主题一——飞翔的小雄鹰多幅图，让学生讲故事，引导学生懂得什么是真正的雄鹰，重在通过故事让学生体会到做人要勇

敢、勤奋、不怕吃苦。接着利用书本中的主题二——我们不娇气的3幅图画，及时地让课堂活动与生活实际接轨，让学生看懂图意，说说如果自己遇到了这样的事会怎么做。接着，让学生谈谈自己在生活中有什么胆怯的事情。本环节是整堂课的重点，为了让同学回归生活，并告诉孩子们“勇气不是与生俱来的，关键是要培养和锻炼”。教学时，我组织学生用交流、体验等方式，结合自己的生活实际，寻求战胜困难的方法。因为是公开课，我是怯场的，我就先说出此时自己紧张的心理，给学生打打气，使他们能大胆地把自己的胆怯的事情说出来。在此我设计了“七嘴八舌话困难”环节，让学生先在小组内谈，这样有效拓展了学生的思维。接着就是“请让我来帮助你”，重点让学生思考解决问题的方法，学生纷纷发言，为同学想出了好办法。在这样在思考的过程中，学生心里已经形成遇到困难要积极想办法的意识。此时，

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《学做“小雄鹰”》教学设计及反思

一、教材分析

学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。

二、学情分析

二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。

三、设计理念

《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。本单元的主题是“我们真棒”。在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。

四、教学目标

1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

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《学做小雄鹰》教学设计

主题目标：

1.愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。

2.有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

设计理念：

课标中强调：本课程以儿童直接参与的丰富多采的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上，既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的生活中捕捉有教育意义就的内容或与儿童共同选择。

教学流程：

一、创设情景，导入新课

谈话：你是一个勇敢的孩子吗？（是/不是）举个例子说说吧！ （学生根据自己平时的生活实际跟大家聊一聊） 二、播放多媒体课件，从中明白道理

故事情境：鹰妈妈生下了两只小鹰，一只勇敢坚强、不怕风雨、勤学苦练，最后学会了飞翔，而另一只则胆小娇气，所以最终没有飞上蓝天。

在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝，一个叫小雄鹰，一个叫小娇鹰。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给鹰宝宝们寻找食物，很快鹰宝宝的羽毛丰满了，翅膀硬朗起来。有一天，鹰妈妈对它

们说：“孩子们，你们该学习飞翔了。像妈妈一样自己找食物”。小娇鹰听了，没精打采地说：“我们还小呢！躲在窝里多舒服。等我长大就会了”。小雄鹰说：“妈妈，我学。我要像您一样在天空中飞。多好哇！快带我学飞吧！”。于是鹰妈妈带着小雄鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小雄鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨的。瞧！天下着大雨，小雄鹰还在和妈妈练习飞呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小雄鹰，休息一下吧，等风雨过去了再练吧！”。小雄鹰却说：“如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了高兴极了，领着小雄鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小娇鹰冲着它们喊：“这么大的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈妈和小雄鹰谁也没理它。小雄鹰和妈妈不断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为一只真正的雄鹰。可害怕困难的小娇鹰呢，却不能在天空中自由飞翔。

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淮 河 路 小 学 教 学 设 计

着小鹰飞出了窝，开始学飞。起初，小鹰翅膀还不够硬朗，常常从天空中掉下来，就连 老天爷也时常捉弄它，不是刮风，就是下雨 的。瞧！天下着大雨，小鹰还在和妈妈练飞 呢！鹰妈妈心疼了，对它说：“小鹰休息一下，等风雨过去了再练吧！”。小鹰却说： “如果现在不锻炼，今后还会遇到更大的风 雨。到那时我该怎么办呢？”。鹰妈妈听了 高兴极了，领着小鹰继续在风雨中练飞。而那只躲在窝里的小鹰冲着它们喊：“这么大 的风雨，别练了，快回窝里来吧！”。鹰妈 妈和小鹰谁也没理它。第二只小鹰和妈妈不 断地练习飞翔。终于，战胜恶劣的环境，飞过了大树，飞越了高山，飞入了蓝天，成为 一只真正的雄鹰。而第一只小鹰却 变成什么样？ 师：同学们能想象一下吗？（生答） 通过一组师：两只小鹰，你愿意向谁学习？为什么？设计意图：

开放性的问题的呈（生答） 现，引导学生自我评

发现自己身上的师：听了同学们的回答，老师可真替你们高价， 兴。我们二?一班的同学都想成为勇敢的“小优点，树立自信心。

雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”！ （板题）

1、和两只小鹰比一比，你觉得现在像哪只小学习新知 鹰？（生答）

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活动一：故事研讨

（一）创设情境引入

1、二年 班的同学们，你们好，我是你们的新朋友——孟老师。听说咱们中心路小学二年级  班的同学聪明勇敢，爱动脑，孟老师就来给你们上课啦。

孩子们你们猜我给大家带了一件什么礼物，出示鹰图片。大家认识他是谁吗？对是老鹰。谁来给大家介绍一下老鹰的特点。（学生说，老师适时补充）

师：鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，它是世界上飞得最高的鸟类之一。有“百鸟之王”。最近在雄鹰家族里就发生着它们自己的故事。大家想知道究竟发生了一个什么样的故事吗？ 请大家一起来听一听这个故事。

师：在听故事前请大家思考两个问题（出示问题）。

（1、小鹰在练习飞翔的时候遇到了哪些困难。2、他是怎样对待这些困难的？）

2.播放故事。

3.课件分别出示小鹰学飞行的图片。出示：小鹰在练习飞翔的时候遇到了哪些困难（学生回答）不怕困难，不怕风雨……

你们喜欢小鹰吗？为什么？

接着追问：小雄鹰从小的志向是什么——小雄鹰从小就有这样远大的志向，所以它才能坚持不懈，克服重重困难飞上蓝天。

 4. 教师小结：正因为小雄鹰志向远大，勇敢，勤奋，坚持不懈，所以它成功了.板书：勇敢，勤奋，坚持不懈

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学做“小雄鹰”教学设计

教学目标：

1 愿意做勇敢，坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。

2 有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。

教学重难点：

能够与同学展开讨论，说出自己在生活，学习中做不到，做不好的事情，并结合自己的生活经验给大家出主意。

教学准备：

课件 学做“小雄鹰”计划表等。

教学课时：

一课时

教学流程： 一 导课：

由一系列鹰的图片导入，请生说说对鹰的了解。师小结。 师：同学们想做翱翔在天际的雄鹰吗？今天，我们就来学习《学做“小雄鹰”》

二

飞翔的小雄鹰：

说两只鹰宝宝学飞翔的故事。由于态度不同，结果也不

同。

请生思索后评价，并说说自己愿和哪只小鹰一样，为什

么。

三

我们不娇气：

由故事回到学生的实际生活，引导学生学习和思考在自

己的生活中遇到类似的事情该如何处理。

四

让我试一试：

想想生活中你有什么让你胆怯的事情？拿出来，大家替

你支支招。如不敢游泳等。

五

学做“小雄鹰”计划

制定计划，并努力去实现它。

六

小结：

我们应向小雄鹰一样，不胆怯，勇敢去面对困难，才能

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课题＿ 学做“小雄鹰”＿＿

第 2 课时 共 4 课时

教学目标：

1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，告别“娇宝宝”。

2、学做小雄鹰，制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难，培养不怕吃 苦、勇于和困难作斗争的品质。

教学重点：制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。

教学难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。

媒体教具：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

师：听了《飞翔的小雄鹰》的故事，大家都愿意向康康学习，学

做一只勇敢的小雄鹰！但是，学做“小雄鹰”说起来容易，做起来难，

生活中的难事还真不少呢！

课件播放课本60、61页的图片，请同学们讨论：图中小朋友遇

到的问题你有没有遇到过？

二、学做“小雄鹰”，不做“娇宝宝”

1、学生自由分组，结合课本的情境和学生生活实际，如冬天寒

冷、在生活、学习、锻炼时遇到的困难，在比赛、竞技游戏中失败，

体育活动中的胆怯等，说说遇到困难和挫折时，自己的心情、表现

和做法。

2、我的“小雄鹰”计划

（1）结合大家所谈，讨论怎样克服怕冷、畏难、气馁情绪，克服 困难，坚持把事情做下去。然后，制定“小雄鹰”攻关计划，大家互相监督，或请爸爸妈妈当监督员，给自己定好奖惩措施。

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教 案

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