美术《毛毛虫》教学反思
《毛毛虫》这是艺术领域的一个手工粘帖活动，这个活动的目标有一下三个，本活动的技能目标是学习将圆片连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。情感目标是培养幼儿对手工活动的兴趣。最后一个目标是培养幼儿良好的手工活动的习惯。
本次活动用一个简短的故事导入，结合图画，更能引起孩子们的注意。再是教师出示毛毛虫，请幼儿说说毛毛虫的特点，主要是要幼儿讲出毛毛虫是用什么形状组合起来的，毛毛虫身体的颜色一些外形特征。接下来教师师范做毛毛虫，幼儿看着教师操作，在分别请两位幼儿上来师范，最后全体幼儿进行操作，教师知道个别动手能力较弱的幼儿。最后一个环节是教师讲评幼儿的作品，将幼儿的作品粘帖在黑板上，教师进行讲评幼儿好的方面和不好的方面，请个别幼儿上来讲讲其他幼儿做的好的地方以及不足之处，指出不好在什么地方，为什么这个地方做的不好，找到其原因。 本次活动的导入环节出示图画和简短的故事结合，根据幼儿的身心特征，利用美的事物和丰富审美活动来激发幼儿的兴趣。由于教师的范例作品毛毛虫是一条直线的，所以幼儿的手工作品出现了这样一个问题，毛毛虫的形状过于单一。教师师范粘帖时，应该准备好形状较多的毛毛虫，比如说有的毛毛虫的形状是像一条直线一样的，因为它在休息，一动也不动的；还有的毛毛虫是弯弯曲曲的，这个环节可以请个别幼儿来回答，这样就能加深对毛毛虫的形状的印象。给粘帖好的毛毛虫添画上毛毛虫的脚，可以让幼儿自己发挥想象，教师略作引导，例举几个毛毛虫，如青虫、刺毛虫等。因为这条毛毛虫在爬行，所以身体像曲线一样的等。在粘帖的时候，教师强调粘帖的顺序，要从前往后粘帖，粘帖的时候，一个圆挨着一个圆，中间不能断开，不能重叠。最后教师在讲评的时候，让幼儿多发现问题，然后教师在进行小结。
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《毛毛虫的故事》教学设计
教学目标：
1、学习课文，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。
2、理解寓言故事的寓意——要看到自身的长处，努力去做，有耐心，不断地鼓励自己，就一定会取得成功。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点：理解重点词语，感受情感的变化。 体会毛毛虫的想法、做法。培养学生从小和善待人、互相尊重、正确认识自己。
教学准备：课件、图片
教学过程：
一、导入
这篇课文讲了谁的一个什么故事？（一只毛毛虫最后变成了蝴蝶。板书——毛毛虫 织茧咬茧（蛹）------ 蝴蝶）
一只不起眼的毛毛虫，经过努力，竟变成了美丽的蝴蝶。在这样的变化过程中，它有着怎样的经历，它是怎么想，怎么做的呢？
二，探究课文，理解毛毛虫被嘲笑后的想法和做法。
1、学习第一自然段
（1）、找出最能表达毛毛虫心情的词语。
一只不起眼的毛毛虫，经过努力，竟变成了美丽的蝴蝶。在这样的变化过程中，它的内心会是怎样的情感变化呢？读第一自然段，找找看课文中，哪个词最能表达毛毛虫此时的心情，用方框标出。找到了告诉我。——羡慕
（2）、联系上下文理解“羡慕”的意思。
读句子——毛毛虫对这一切羡慕极了。羡慕一词是什么意思呢？这其中包含着什么样的内心情感呢？别急，我们来看，先思考毛毛虫羡慕的是什么呢？
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中班综合活动《毛毛虫和蝴蝶》教学反思
中班综合活动《毛毛虫和蝴蝶》教学反思
春光明媚，空气潮湿而温暖，幼儿园的花坛里、大树下、草丛中变成了昆虫的世界。孩子们似乎天生对各种各样的昆虫感到好奇，他们经常睁着自己明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。拿着好奇的放大镜去发现：我们周围有哪些昆虫？这些昆虫叫什么名字？它们住在什么地方？喜欢吃什么？昆虫与昆虫比较，相同之处是什么？又有什么不同之处？??在这样一个愉快的昆虫发现之旅，孩子们对生物世界的好奇和探索研究的愿望，得到了充分的满足。
在一次活动中，我带着孩子们去草地上玩，只见，草地上蝴蝶飞过，好多孩子看见立即叫了起来“看，是蝴蝶”“蝴蝶好漂亮啊！”可见孩子们对于蝴蝶这种美丽的小动物还是非常感兴趣的。记得陶行知先生说“生活即教育”，“大自然就是活教材”，我想，何不抓住这一良好的教育契机，帮助孩子们获得一些新经验呢。于是，有了《毛毛虫变蝴蝶》这一活动。
大概是因为在小班的时候学习过一个有关毛毛虫边蝴蝶的故事，所以在我提出“蝴蝶是怎么变出来的呢？”这个问题时，小朋友马上反应说是“毛毛虫”，而对于毛毛虫究竟是变成蝴蝶的，大家就不知道了，只是一味地以为是毛毛虫直接就成了蝴蝶了。
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小毛虫教学反思
篇一：小毛虫>教学反思
《小毛虫》是意大利着名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言>故事。文章描写了一条小毛虫从结茧都破茧羽化的变化过程。一条可怜而又笨拙的小毛虫想要脱胎换骨，想要羽化成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地“工作”。通过小毛虫的羽化过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展。 教学目标中注重理解词语方面的要求，注重在语言环境中理解词语。教学目标中还有阅读方面的要求，正确朗读课文是基本要求，每位学生都应该努力达到。而教学目标3“体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。每个人都有该做的事情，一切事物都将按自己的规律发展的道理。”，则让学生在理解课文内容的基础上明理。
接过磨课的第二棒后，在教学目标及整体思路大致不变化的情况下，做了一些小调整。下面就简单说说在本课的教学过程中的积累一些经验及出现的一些问题。
一、本课教学在磨课时经过商量，分了两课时进行教学。
原意是为了贯彻减负增效，而且本课生字较多、较难，才将预习和生字教学放在第一课时，分散难点。但在教学过程中，却发现这一尝试不利于在语言环境中理解词语，显得有些割裂。
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毛毛虫和蝴蝶教案和反思
【教学目标】
1、欣赏音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。
2、积极参与音乐游戏活动，尝试用身体动作创造性得表现毛毛虫和蝴蝶。
3、让幼儿了解蝴蝶的生长过程。
【教学准备】
1、毛毛虫和蝴蝶的课件。相关图片。
2、A B段音乐
【教学过程】
一：首先手指游戏《毛毛虫》进入谈话主题：刚才我们做了个毛毛虫的手指游戏，那我们知道毛毛长大以后会变成什么吗？生：不知道。现在请我们小朋友赶紧坐好，老师带你们来看个毛毛虫和蝴蝶的视频。《播放毛毛虫变蝴蝶》的视频。
二：师根据视频内容提问：(1)小毛毛虫丑丑长大变成了什么？生：蝴蝶
(2)师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？生：毛毛虫
(3)那我们小朋友知道毛毛虫是怎么爬的吗？（播放毛毛虫爬的图片）（上下扭一扭）请幼儿跟着老师一起模仿毛毛虫爬的动作。
（4）欣赏A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐慢慢的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。
(5)师：音乐听起来有什么感觉？（很慢，因为毛毛虫是慢慢的爬）
(6)重复A段音乐。师：全体小朋友请起立，我们一起跟着音乐来学毛毛虫是怎么动的。 三：（1）毛毛虫变蝴蝶啦。我们来看看蝴蝶又是怎么飞的？（播放蝴蝶飞的图片）蝴蝶的翅膀是上下飞的，请幼儿跟着老师一起模仿蝴蝶飞的动作。
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绘本《好饿的毛毛虫》课后反思
拿到这个绘本就感觉这个绘本既是很有趣的有有着一种优美的韵味。有趣在毛毛虫吃东西的情节，优美又在于这个绘本诠释的是毛毛虫变蝴蝶的一种生命的变化过程，这是值得让人发自内心用心灵去品味的。然而我是在托班开展这个绘本，所以在选择教育点的时候会偏向于毛毛虫吃东西的这一块，吃东西是很贴近孩子们生活的一件事，然而绘本中又是巧妙的递增，而且是5以内的，我又可以结合数数，这样也和孩子们的年龄特别很符合。
活动在今天的开展中，自我觉得思路还是把握地比较清晰的，能够结合孩子们的回答进行有针对性的回应，适时地提升孩子的已有经验，而且孩子们也能融入到我的绘本阅读中来，去体会感受绘本的内容。最后，让孩子们做蝴蝶的互动游戏，孩子们也是玩得比较开心的。但是课后我又想到了，如果在这个活动中加入孩子自主阅读，会让这个活动更加地丰满，对孩子们的经验提升也会有更多。其实绘本阅读的主要思想还是要让孩子们喜欢上阅读，能自己去阅读，有良好的阅读习惯。所以在托小班开展绘本阅读活动的时候，我们可以让孩子们有选择性地自主阅读几页，这样能够逐步地培养孩子们的自主阅读能力，养成阅读的习惯。所以我想在阅读到星期五，让孩子说毛毛虫还会去吃什么，这里两页可以让孩子自己阅读，再来表达自己看到的，岂不更好。
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《酱油画：毛毛虫》教学活动的反思
贝贝班：王 璐
《纲要》中指出：“艺术活动是一种情感和创造性的活动。幼儿在艺术活动中应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿于众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。”酱油画《毛毛虫》就很好地体现了《纲要》的这一精神，活动以游戏的形式贯穿整个活动，让孩子们在玩玩、想想、画画的过程中充分地享受了美术活动带来的乐趣。
一、从本次活动的整体效果来看，总结了以下2点：
1、选材新颖、有趣：本次活动的选材趣味性强，能利用生活中的调味品做材料，让孩子们在轻松自然地氛围中学习新的作画方法——酱油画。对孩子们来说，酱油是用来烧菜的，用酱油来作画是一件很稀奇的事，兴趣油然而生，孩子们表现创作的欲望就更强了。通过这个活动，孩子们也许在以后的生活中会自发地利用一些别的物品来创作，其创作能力得到了较好的发展。
2、过程愉悦：利用儿歌和形象化的语言，让孩子们学得主动、积极，且精神愉悦。用手指练习画圆和小短线，完成酱油画是此次活动的重点，运用形象化的语言，让孩子们沉浸在教师创设的语言情景中，在这样的状态下学习，孩子们学得主动、学得积极、学得开心。如儿歌“伸出小食指，转呀转呀转个圈，烤呀烤呀烤面包??”，用儿歌来帮助孩子记忆做面包的基本步骤，帮助孩子掌握了做面包的方法，有效地解决了此次活动的重点。形象化的语言是活动中的一个亮点，在引导孩子用手指画圈时要大一点变成“面包要烤得大大得”，这样的形象化语言细化了画画的要求，又大大提升了活动的趣味性，还愉悦了孩子的情绪。
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大班科学教案《毛毛虫变蝴蝶》及反思
活动目标：
1、通过各种活动，了解蝴蝶的形态、生长过程和生活习性。
2、进一步了解毛毛虫变蝴蝶的转变过程，丰富知识经验。 活动准备：
1、多媒体课件。
2、蝴蝶生长过程图。
活动过程：
1、用猜谜语的形式引出蝴蝶。（运用猜谜语的形式，引起幼儿的兴趣，从而引出蝴蝶的话题。）
师：“今天老师带来一位神秘朋友，请你猜猜它是谁？” （出示谜语：有个虫子真奇怪，变样起来真是快。开始吃菜是害虫，后来会飞真好看。）
2、引导幼儿了解蝴蝶的外形特征。
请你们仔细观察一下，蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
播放课件：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分。都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同。
3、你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿讨论）
4、介绍毛毛虫变蝴蝶的过程。
①以问题形式引出故事。
师：“你知道蝴蝶是怎么变出来的吗？”
（让幼儿分小组讨论，大胆地猜测蝴蝶的生长过程）
②教师播放毛毛虫变蝴蝶的视频，帮助幼儿更加形象的理解蝴蝶的生长过程。
5、教师和幼儿理清毛毛虫转变蝴蝶的过程。
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