《锣鼓歌》教学反思

《锣鼓歌》是一首简单、生动、形象的河南民歌，歌词中“咚”、“锵”代表鼓和锣的声音。我为了更好地让学生参与到声势模仿中，将学生分成两大组分别表现鼓和锣。紧扣河南民歌的特点，用具有方言特色的声音模仿器乐的音色。采用音乐新体系的教学方法，逐步加入：鼓声——鼓声加锣声，打出不同的花样。学生能运用身边资源，拍打身体部位来探寻声源。课程中的声势模仿和律动参与让课堂生动活泼，有效的提高了学生的学习积极性。

这一课我用热闹喜庆的锣鼓图片导入课程，将这些打击乐器比拟成一家人，让学生通过聆听发现歌曲中出现的“锣”、“鼓”和“钹”，再依次引出对三种乐器的介绍。在介绍过程中分别加入各种乐器的节奏型和演奏方法，通过实践演奏让学生了解乐器的声音与演奏方法，同时达到反复聆听歌曲《锣鼓歌》的目的；歌曲的第二部分是学习歌曲。我把歌曲学习的重难点用游戏的方式让学生融入参与，突出强弱、区分动作，以及用律动解决附点音符的处理。第三部分是拓展部分。出示一段有特色的击鼓视频，让学生通过视频观察发现打鼓的动作特征，如：蹲跳、扬头、大幅度抬手和口号。再将这些特征用声势律动的方式加入到歌曲的前奏及结尾部分，这样能让学生更加身临其境，全身心的投入到表演当中。另外，本学期我着重培养学生自信大方的

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  教学目标：

1、能从乐曲的节奏、速度、力度、音色等要素入手欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》。

    2 、能从外形及音色上分辨各类民族打击乐器。

    3、能尝试简单演奏部分打击乐器，并参与合奏，体验成功与快乐。

教学内容：

    1、欣赏民乐合奏《丰收锣鼓》

    2、了解民族打击乐器

教学重难点：感受民族音乐风格特征；辨听各类民族打击乐器的音色，了解其各自的特点。

 设计环节与作用：

    该环节为欣赏《丰收锣鼓》之后的活动实践环节。目的是让学生更直观地了解民族打击乐器的外形、音色及演奏方法，通过亲自参与感受，让同学们在喜悦和快乐中学有所获。

设计理念：

    课程标准提出，兴趣是学习音乐的基本动力，本节课以学生为主体，以兴趣为核心，用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，让学生体验、创造、享受音乐，从而增强学生热爱民族音乐的情感。

音乐是听觉的艺术，需要静心去聆听，用心去感悟。因此帮助学生养成良好的听音乐的习惯，掌握一定的听音乐的方法非常重要，这不仅仅是日常教学所需，也是让学生终身受用的。我根据不同年龄段的孩子选择他们感兴趣的，适宜的内容，在教学中给他们足够的空间去想象、感受和体悟，再根据学生的思维发展能力循序渐进，层层深入，让孩子喜欢音乐，从音乐中发现美，感受美，表现美。

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《锣鼓歌》教案

主备人：赵孟萍                  审核人：张晓莉

教学目标：

    1、从看、听、敲、表演等方面认识锣鼓的形状，感受锣鼓的音色、音量。

2、有感情的演唱歌曲《锣鼓歌》。

3、欣赏歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

教学重点、难点：

    能正确运用锣鼓给歌曲伴奏   

课前准备（教具、活动准备等）： 电子琴、录音机、磁带

资料摘录：

教学时间：

教学过程：

板书设计：

教后反思：

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锣鼓歌 教案

一、教学目标

1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。

3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。

二、教学重点

用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

三、教学难点

能在演唱和声势表演中注意强弱的变化。

四、教学准备

多媒体课件、钢琴、锣、鼓、钹。

五、教学过程

学习目标

1、能用圆润、富有弹性的声音演唱歌曲《锣鼓歌》。

2、认识锣、鼓、钹三种民族打击乐器，并掌握基本的演奏方法。

3、能与同学合作，用声势律动、演唱、演奏等方法参与歌曲表现。

一、感受歌曲、声势律动

1、恒拍律动两遍。“咚咚咚（拍腿），锵锵锵（拍手）”。

2、分声部声势律动。

师：老师在什么音乐时，做了拍腿、拍手的动作？（生：咚咚咚——拍腿）是在模仿什么乐器？

二、揭示课题，认识三种民族打击乐器。

1、介绍河南锣鼓中使用的三种打击乐器：鼓、锣、钹，聆听各乐器的音色，学习演奏方法。

2、用“咚”和“锵”模仿鼓、锣的声音打花样。注意“咚”念出河南方言的韵味。 花样一：X X X | X X X | X X X | X X X |

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《龙咚锵》教学反思

《龙咚锵》教学反思

《龙咚锵》是一首用汉族音调创作的儿歌，歌曲中歌声与锣鼓声交替进行，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。结合了一年级儿童的身心特点，设计了“聆听声音—欣赏歌曲，体验情绪—创造节奏，认识乐器—形式多样，动情歌唱—拓展知识，开阔视野”的教学过程，在整个学习过程中，始终贯穿于歌曲《龙咚锵》的音乐，让学生玩中学，乐中唱。

本课力求在师生的交流合作中，让学生体验歌曲所表达的快乐情感，了解中国年文化的悠久历史，热爱祖国的民族器乐，并培养学生的音乐创新能力和表现能力等。

导入环节用猜声音的方式激发学生的求知欲望，通过聆听鞭炮的声音，让学生体验声音的强弱、长短、鞭炮响声的快慢等不同音乐要素，激发学生的学习兴趣。学生通过搜集资料的交流，了解中国新年的相关文化。其次，在快乐的音乐中，通过视频直观地感受不同地区人们过年的喜庆气氛。学生在聆听中巡回思考，阐述自己对音乐作品所带来的不同情感体验，鼓励学生敢于参与，大胆交流。模仿“龙咚锵”的声音，激发学生认识打击乐器的愿望，产生强烈的求知欲。音乐是听觉的艺术，通过聆听、想象、敲击、感知、认识，让学生用饱满的情绪感知小钹和堂鼓音色的特点，培养对民族打击乐器的热爱。鼓励学生大胆进行创作表演，探索出打击乐器的正确演奏方法。通过模仿老师的节奏，提高学生对声音、节奏的听辨能力。学生通过师生合作、男女生合作，在快乐的“接龙”游戏中，解决教学中的难点节奏，体验堂鼓和小钹的美妙音色，培养学生对民族打击乐器的喜爱。师生的对接演唱，加深对歌曲内容的理解，是对歌曲歌词、节奏的衔接有效联系，为学生后面的独立演唱打下基础。低年级学生对乐谱视唱能力很低，教师的范唱培养学生的观察力和对歌曲音准、节奏的感知能力。课堂上创设让学生自由、大胆伴奏的歌唱气氛，提高学生的学习兴趣，让学生在玩中获得快乐和成就感，其中我还设计了跳东北秧歌的环节，学生通过手上动作，在活动中不断地创新展示，提高了学生对音乐作品的感知力、表现力和创造力。通过交流、总结。最后在欢快的音乐声中，在《欢乐中国年》的音乐声中，学生带着愉悦的心情结束本课学习。

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大姚县金碧小学二年级音乐集体备课教案

教学内容：二年级上册第八课《锣鼓歌》 编号：y21181 主备教师：祁丽萍 上课教师： 备课组长签名：

教学目标：1、认识鼓、钹、锣三种乐器并学会演奏。

2、学唱歌曲《锣鼓歌》，感受歌曲欢快、热烈的情绪。

教学重难点：1、能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《锣鼓歌》。

2、能用鼓、钹、锣等乐器或声势动作为歌曲进行伴奏。

教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、认一认，奏一奏

（师）今天音乐课老师要让大家认识几位新朋友，大家看一看，认不认识他们。

1、师展示鼓、钹、锣，并与生通过谈话了解这几种乐器。

2、学习演奏乐器

①打起鼓来 2/4 咚咚 咚∣咚咚 咚∣

②击起钹来 2/4 才 才∣才 才∣

②敲起大锣 2/4 仓 —∣仓 —∣

教师先让学生试奏，再进行引导示范。

（大部分学生用身势动作替代演奏）

3、和着旋律奏一奏

（过渡语）大家演奏得真棒，现在我们就来唱一首与锣鼓有关的歌曲吧！

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二年级音乐《过新年》教学反思

二年级音乐《过新年》教学反思 《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式，民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最后歌曲在上行到最高音处结束，显得欢快热烈，意犹未尽。本节课以“过新年”为主线，贯穿整个教学始终。从情境导入、学唱歌曲、参与体验、等几方面，突出对歌曲《过新年》的学习。教学中通过听一听、奏一奏、唱一唱、演一演来感受歌曲热闹、喜庆的气氛。课的开始，我让学生合着《过新年》伴奏音乐拍手来感受喜庆的新年气氛，再让学生说说过新年的活动，带他们在音乐中欣赏新年的各种活动，激发他们过新年的愿望，使学生很快进入到过新年的情境里。接着，通过送对联、认识打击乐器“鼓”“镲”，做节奏游戏等方式学习歌曲节奏以及解决难点。教学中，主要通过学生模仿--敲打—合作的音乐实践活动，极大的调动了学生的兴趣，学生能在实践的过程中了解、掌握锣、镲的音色及敲打方法。试教时，我采用的是分组来演奏，后来是采用了同事推荐的每个人同时演奏两种乐器。上课中，发觉到这样的设计，使学生在第六乐句八分音符中，两手不能快速配合演奏，而且学生之间也缺少了一种体验合作的乐趣。演唱环节还是比较顺利的，每次演唱，都能到的对声音的要求，比如坐姿、表情、眉毛要抬起来，大部分学生都能主动调整好自己的演唱准备。特别是在提问“怎么唱，我们的歌声会更动听？”这个问题时，学生的回答非常地精彩，两个女孩子都提醒到了演唱的基本姿势，还有带着喜悦的心情，后来通过个别乐句力度的不同，我们又完整地演唱了歌曲，歌声就更动听了。在这个基础上，再进行乐器的伴奏，为了达到好点的效果，我特意请学生给演奏代表试演一下，后来的表演就特别成功了。为了是过新年的气氛更加浓烈，我还设计了过新年中很具代表的形式：扭秧歌。利用孩子都有的道具“红领巾”当作红绸，来表演红绸秧歌。学生们在欣赏了我表演后，各个都跃跃欲试了，我们一起练习了三组动作，还有代表性的十字步。不过，由于教室位置比较小，学生的动作还不能得到更好的自由发挥，经常会碰到隔壁的同学，有点小遗憾。在课的最后环节，我加上知识的拓展：回家查找资料，国外是怎样过新年的？虽然整堂课达到了预期的效果，但是也存在许多不足，关注点基本聚焦在前面的学生而对后面的孩子关注度不够；演唱中，对第六乐句音准的连唱一带而过，可以请学生说说；在课堂中的提问，缺少教师的追问；在演奏乐器时，可以更放开来些，让孩子自己体验，不要一直老师讲学生做，显得有些死板；演奏中，虽然我事先要求轻轻地拍击，但个别学生还不能做到“轻巧地演奏”，好几个孩子会很用力地拍击，影响了演奏效果。

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小学二年级音乐集体备课教案

教学内容：二年级上册第八课《锣鼓歌》 编号： 主备教师： 上课教师： 备课组长签名：

教学目标：1、认识鼓、钹、锣三种乐器并学会演奏。

2、学唱歌曲《锣鼓歌》，感受歌曲欢快、热烈的情绪。 教学重难点：1、能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《锣鼓歌》。

2、能用鼓、钹、锣等乐器或声势动作为歌曲进行伴奏。 教学准备：多媒体、钢琴

教学过程：

一、认一认，奏一奏

（师）今天音乐课老师要让大家认识几位新朋友，大家看一看，认不认识他们。

1、师展示鼓、钹、锣，并与生通过谈话了解这几种乐器。

2、学习演奏乐器

①打起鼓来 2/4 咚咚 咚∣咚咚 咚∣

②击起钹来 2/4 才 才∣才 才∣

②敲起大锣 2/4 仓 —∣仓 —∣

教师先让学生试奏，再进行引导示范。

（大部分学生用身势动作替代演奏）

3、和着旋律奏一奏

（过渡语）大家演奏得真棒，现在我们就来唱一首与锣鼓有关的歌曲吧！ （揭示课题）

二、明确学习目标：

1、认识鼓、钹、锣三种乐器并学会演奏。

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