城市生态与环境规划课程总结

姓名：蒙俊杰

一、城市生态学概述

最初的城市生态学是对人们的空间关系和时间关系如何受其环境影响这一问题的研究，比较侧重于对社会生态学的内容。而现代的城市生态学是一门主要研究城市人类活动与周围环境之间关系的学科，其将城市视为一个以人为中心的人工生态系统，在理论上着重研究其发生和发展的动因，组合和分布的规律，结构和功能的关系，调节和控制的机理；在应用上旨在运用生态学原理规划、建设和管理城市，提高资源利用效率，改善城市系统关系和环境质量，促进城市的生态化发展。

二、城市生态学研究内容

根据研究对象的不同，城市生态学分为城市自然生态学、城市经济生态学和城市社会生态学三个分支。城市自然生态学着重研究城市密集的人类活动对所在地域自然生态系统的积极和消极影响以及城市生物和地理环境对城市居民的作用。城市经济生态学的研究重点是城市代谢过程和物流能流的转化、利用效率等。城市社会生态学着重研究城市人工环境对人的生理和心理的影响、效用及人在建设城市、改造自然过程中所遇到的城市问题，如人口、交通等。

从相对宏观的角度，城市生态学的研究内容可以从城市人类及活动与生态环境之间的关系，或者两者之间的相互影响及作用的角度加以认识。而从相对微观的角度，城市生态学的研究内容比较集中于城市生态安全、生态工程的应用等方面，主要是为了改善、控制城市生态环境。

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第一章 生态环境规划概述

一、生态环境规划的内涵及作用：

内涵 ：（1）以人为本（2）以资源环境承载力为前提（3）规划标准从量到序（4）规划从优到适

生态环境规划的作用：

(一)保障生态环境建设活动纳入国民经济和社会发展计划。（二）体现生态环境保护以“预防为主”方针的落实。

（三）各级政府和生态环境保护部门开展生态环境保护工作、进行有效的生态环境管理的重要依据。（四）为国家制定国民经济和社会发展规划、国土规划、区域经济社会发展规划及城市总体规划提供科学依据。

二、生态环境规划与其它规划的关系.

.与国民经济和社会发展规划的关系:

（1）生态环境规划是国民经济和社会发展规划的重要组成部分，

（2）生态环境规划是国民经济和社会发展规划的重要补充，

（3）生态环境规划是国民经济和社会发展规划的重要条件；

与区域经济的关系：（1）生态环境规划是区域经济的补充和完善，

（2）区域经济是生态环境规划规划的良好的基础；

与国土规划：（1）国土规划给生态环境规划提供可靠的依据；（2）生态环境规划是国土规划的重要组成部分 与城市规划：

差异性：（1）生态环境规划核心是生态学思想，城市规划为其他如美观；

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《生态学》课程总结

授课对象为生态环境学院草业科学专业20xx级1、2蒙班， 两个班合成为一个授课单位。两班的总人数为68名。总授课学时数为48，其中理论教学40学时，实验8学时。

在授课过程中发现，绝大多数同学们学习态度端正，学习积极高昂，听课认真仔细，刻苦钻研、热爱所学专业，积极回答老师提出的相关问题，经常提一些与所学专业相关的和自己家乡经济发展社会进步有关的生态学问题，并与老师和同学们进行激烈的讨论。

从期末考试的成绩可以看出，在参加考试的68名同学（无缺考）中，良好的19人、占总人数的28%，中等的24人、占总人数的35%，及格的19人、占总人数的28%，不及格的6人、占总人数的9%。

总之，大多数同学们掌握了该门课程应掌握的基本理论与基础知识，为进一步学好专业课和生产实践奠定了良好的基础。也为今后从事这方面的科学研究和生产实践奠定了一定的基础。

占布拉

20xx年x月8

《生态学》课程总结

授课对象为生态环境学院资源环境与城乡规划管理专业20xx级X1、X2班， 两个班合成为一个授课班。两班的总人数为73名。总授课学时数为48，其中理论教学40学时，实验8学时。

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《大学生职业生涯规划与就业指导》课程总结

开课时间：20xx——20xx学年第二学期

开课班级：10会审5—8班，10物流1、2班

主讲：顾玉香

本学期我给10会审5—8班以及10物流1、2班讲授《大学生职业生涯规划与就业指导》这门课，经过两周的教学工作，现作总结如下：

《大学生职业生涯规划与就业指导》是针对10级大一新生开设的一门必修课，具有明显的应用性、综合性。在实践中总结出来的职业生涯规划理论被作为职业咨询和职业选择的初步依据。帮助学生发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。本课程所包含的大学生职业生涯规划与就业指导理论及分析技术逐渐成为大学生的必备知识和技能。本课程以学生较全面掌握大学生职业生涯规划与就业指导的基本知识和技能为主要任务。

本课程的基本要求为：正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构。掌握学科的基本概念、基本原理和基本方法，紧密联系实际，结合分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对实践的研究和认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。促进学生树立自主意识、职业意识和追求有价值人生的自觉意识，帮助学生客观认识自我，挖掘自身潜能，了解职业环境，学会职业生涯规划的基本技能，为提高其就业竞争力，确立正确的职业发展目标，自主作出职业生涯决策，实现自身职业发展和职业成功打下扎实的基础。

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大学生就业指导课程学习总结

尽管只有两次近四个小时的大学生就业指导课程，但在这两次的指导课程之后，使我对大学生的就业前景以及大学生的职业生涯有了一个较为正确清晰的认识。

还记得，在刚刚高中毕业填报志愿的那会儿，只是希望通过高职院校的教学专业水平来提高自身技能操作和学习工作交流，使自己在大学生活中能掌握一门专业技能，利用学校提供的学干组织平台提高自身组织管理交流服务能力。同时，在近两年的大学生活学习中，自己在一些领域和地方得到相应的锻炼和提高，并通过学校的就业平台和学长的就业信息了解到就业的问题的严峻。

在通过这两节课的就业指导学习中，自己才真正的了解了当代大学生的就业趋势、社会市场就业需要以及大学生职业生涯规划的重要性。近年来，随着社会经济发展、社会生产的需要和高等院校的扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业问题成为全社会关注的热点也是重点问题。在一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。在两节课的就业指导中，老师不仅指导我们大学生特别是应届毕业生应端正心态，明确位置，制定属于自己的一份职业生涯规划，而且应充分利用在校时间全面加强对自己的技能操作水平，加强对现阶段大学生就业情况的了解。

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20xx-20xx学年第二学期《大学生就业指导课程》

总结及教学心得

很高兴本学期教授10商英3班的《大学生就业指导课程》，本期共授课16课时，分别在3、4、5三个月教学，已经按教学计划完成教学任务。现就授课过程、授课心得及期间出现的问题和建议总结如下：

本课程为必修课，其教学任务旨在帮助大学生以正确的人生观、价值观、道德观和行为规范参与求职择业活动，增强适应社会的能力。同时，帮助大学生树立正确的择业目标，掌握正确的求职技巧，解决求职过程中出现的问题，正确选择职业，帮助我们的学生自信地步入社会。

一、授课内容：针对学校及专业特色，突出重点

结合我们学校学生的就业形势及商务英语的专业特色，我对就业指导课程的三个内容进行了重点讲授：

1、毕业生心理调适

一直认为毕业生的就业心理是这门课程的重中之重，清晰地认识自己及现阶段的就业形势，可以避免盲目就业，抵制形成“就业抑郁症”的负面现象，自信、自立地步入社会。

为了使这门课成为同学们就业的一个正能量，我制定了几个常规授课方式贯穿这门课的整个教学过程：

（1）“课歌”，选择《我相信》这首歌作为本课程的“课歌”，在每次上课前十分钟循环放给学生们听，使整个课堂呈积极向上的氛围；

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关于大学生职业生涯设计课程考核总结的通知 各学院：

目前，本学期大学生职业生涯设计课程教学将要结束，现将课程考核总结等有关事项通知如下。

一、各学院要认真听取任课教师和广大同学的意见和建议，总结本学期教学过程中成功的做法、存在的问题、课程改革的建议，形成本院关于该门课程的授课总结材料，并于6月x日前发送至songwei@sdau.edu.cn。

二、所有选课同学在课程学习的基础上，撰写自己的 “职业生涯规划设计书”。

（一）内容要求

1.客观认识自我，准确职业定位（知己）

客观分析自己的职业兴趣、职业能力、行为风格、职业价值观、个性特征等，了解自己喜欢干什么？能够干什么？适合干什么？最看重什么？人与岗位是否匹配？作为设定职业生涯目标和策略的基础，做出准确的职业定位。

2.评估职业机会（知彼）

通过多种途径，尽可能获取目标行业、目标职业、目标企业（用人单位）的相关资讯，结合自己的专业情况、就业机会、职业选择、家庭环境、社会需求等因素，理性评估职业机会，以此作为设定自己职业目标的基础。

需要考虑：我向哪一条路线发展？我能够往哪一条路线发展？我可以从哪一条路线发展？并在实践过程中不断优化职业目标。

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认知·交流·分享

--20xx年x月x日活动总结

活动主题：再认识自我 与他人交流自我

活动时间：20xx年x月x日下午1:30—3:00 活动地点：湖南大学图书馆旁草坪

活动背景：生涯课已经开课近一年了，在这一年里我们学到了不少关于自己、关于自己的职业、关于自己的职业规划的知识，充实了自己的大脑。但是，毕竟这是一个新开的课程，是一个正在探索的课程，是一个需要实践与交流的课程，在此背景下，开展了这次课外活动，让同学们对于自己的身边人有更深的了解，了解自己之于他人的优势和不足以及大家的不同之处。

活动流程：

1．准备。在各位朋辈辅导员朱娇、张亚慧、刘西西、张永强等和各班心理委员吃完饭后，我们先行到达图书馆雷锋像旁边的树下沟通一下具体的活动进程，因为我们好多人是第一次做类似的活动，没有什么经验。看我们专心像学姐学习的样子，活动的成功已经在眼前了...

2．人员到达。大约1:30左右，几个班的人员陆续到达了树木下。为什么要把这件平常的小事专门写一下呢，因为刚开始三个班的心理委员坐在同一棵大树下，但是三个班的人员不可能都在一棵树下，这，就会有“很大的领土争端”。于是乎，各个班的同学们在一起开始了

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