职业核心能力学习总结

20##年12月21日至24日，我们参加了全国第73期职业核心能力师资培训和测评师认证培训，国家职业核心能力专家团队分别讲授职业核心能力培养的理论，示范课程教学，介绍院校推广经验，，中华群星培训师研究训练机构副总裁关天皓讲师解读企业解决问题能力训练内涵，在短短的三天时间里接受专家们传达的新理念、新方法，收获甚大。现总结如下：

一、职业核心能力

1、职业核心能力的概念

职业核心能力是人们职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随终生的可持续发展的能力。

职业核心能力在德国、新加坡、澳大利亚称为“关键能力”，在美国称为“基本能力”，在全美测评协会的技能测评体系中被称为“软技能”，香港称之为“基本技能”。

1998年，我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中把职业核心能力为了八项，分别为与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等。

职业核心能力还可以分为职业方法能力和职业社会能力两大类：

职业方法能力是基于个人的能力，主要指独立学习、获取新知识技能、处理信息的能力。职业方法能力包括自我学习、数字应用、信息处理等能力。

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《职业核心能力培训》课程学习总结

职业核心能力（又称为“关键能力”）是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的一种基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用。它包括职业沟通、团队合作、解决问题、自我管理、信息处理、创新创业等模块。

这学期，在老师的指导下，我们已经学完《职业核心能力培训》。在课程学习中，我们通过开展形式多样的趣味活动，提高我们多方面的能力。为了能够认真总结本学期以来的学习效果，更好地将所学知识运用在在以后的工作、学习和生活中，现将我个人一学期以来的学习情况总结如下：

一、 基本情况：

在《职业核心能力培训》课程的学习中，学习了《自我学习能力》和《与人交流能力》两本教材中的初级和中级部分，我始终以提升自我能力为目标，通过共七个模块即《制定学习目标和计划》、《事实学习计划》、《评估学习效果》、《交谈讨论》、《阅读》、书面表达、当众演讲等知识的学习，分别以小组作业和个人作业两种途径参加了“自我介绍”、搜集和整理“近十年来中国十大杰出青年”、搜集和整理“四川九寨沟”的资料、为“九寨沟”撰写导游词等五次活动。

通过参加这些理论学习和活动实践，使我在听、说、读、写

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职业核心能力培训总结

系别：机电工程系

专业：航空机电设备维修

班级：10571

学号：1057165

姓名：袁斌格

学习《职业核心能力》的总结

本学期学校给我们安排了《职业核心能力》这门课，本课程主要由两本课本，分别是《信息处理能力》及《与人交流能力》，在这门课即将结束之际，现在我将对《职业核心能力》这门课程做以学习总结，总结我在学习了这门课程后的收获及体会。

一、核心能力的形成及概念

在20世纪末出现了一场波及全球的新技术革命，一方面有力地冲击着传统的产业结构并构建着新的行业，另一方面极大地激发了人们新的需求并改变其消费方式。这种巨大的变革必然会从根本上影响社会职业结构和就业方式的变化，而要想适应这种变化，就要求我们具有一种全新的能力，那就是职业核心能力。

职业核心能力是指人们职业生涯中除每位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人终生的可持续发展能力，职业核心能力可分为职业方法能力和职业社会能力两大类，“职业方法能力”是指主要基于个人的，一般有具体的和明确的方式，手段的能力，“职业社会能力”是指与他人交往，合作共同生活和工作的能力，培训职业核心能力对我个人来说，核心能力是就业必备的技能，是成功的钥匙，对企业来说，培训职员工得职业核心能力是增强企业核心竞争的基础，对学校来说，培训职业核心能力是为了增强毕业生的就业竞争力。

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基于职业核心能力开展高职院校社团活动

【摘要】分析高职院校社团建设现状，阐述职业核心能力的内涵，探讨如何基于职业核心能力开展高职院校社团活动。

【关键词】职业核心能力高职院校社团活动

职场人在职业生涯中除岗位专业能力外，还要具备职业核心能力。职业核心能力不仅适用于各种职业，还能应对变换岗位的需要，是就业中一项关键的能力，又是职业需求的基础能力和职场人的可持续发展能力。在当今社会，职业核心能力的培养具有重要的现实意义。本文探讨如何基于职业核心能力开展高职院校社团活动。

一、高职院校社团建设现状

高职院校社团建设主要有以下现状。第一，高职院校社团建设追求热闹的形式和书面制度完善。校园文化建设需要有载体和形式，但过于追求载体和形式，则导致了形式过度。有些校园文化建设直接等同于快速出结果的“文体活动”，认为只有场面热烈的文体活动才是校园文化建设，结果使活动组织者与学生都疲于奔波，活动过程产生不理解与摩擦，高职生专业技能的学习时间和精力因频繁的活动得不到有效保证；在师生中的认同度不高。

第二，高职院校社团建设简单化。由于高职院校建立的时间不长，很多院校又是多个校区整合，校园文化的累积较为薄弱，创新的空间较为开阔。缺乏校园文化建设的整体设计和推进，社团活动缺乏后续发展的动力支持。在师生的行为文化建设中几个校区仍保留中专时期的行为文化，行为习惯和群体活动不能很好地与校训相匹配，使校园行

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本学期我们在强海平老师的指导下学习了《职业核心能力》这门课，本课程主要由两本课本，分别是《自我学习能力》及《与人交流能力》，在这门课即将结束之际，现在我将对《职业核心能力》这门课程做以学习总结，总结我在学习了这门课程后的收获及体会，总结我所学到的内容，总结我学习后该如何该井、提高自己。

首先，所谓《职业核心能力》是指人们职业生涯中除每位专业能力之外的基本能力，它适用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人终生的可持续发展能力，它适用于各种职业，适应岗位的不断变换，是伴随人终生的可持续发展能力，职业核心能力课 职业高技能力和职业社会能力两大类，“职业高技能力”是指主要基于个人的，一般有具体的和明确的方式，手段的能力，“职业社会能力”是指与他人交往，合作共同生活和工作的能力，培训职业核心能力对我个人来说，核心能力是就业必备的技能，是成功的钥匙，对个人来说，培训职员工的职业核心能力必备的技能，是成功的钥匙，对企业来说，培训职员工得职业核心能力是增强企业核心竞争的基础，对学校来说，培训职业核心能力是为了增强毕业生的就业竞争力。

在《自我学习能力》与《与人交流能力》这两本书中，包括初级、中级、高级，我们学习初级与中级，内容有制订学习目标和计划，实施学习计划，评估学习效果，明确目标途径，有效实施计划，反馈评

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《职业核心能力培训》课程学习总结

职业核心能力（又称为“关键能力”）是在人们工作和生活中除专业岗位能力之外取得成功所必需的一种基本能力，它可以让人自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用。它包括职业沟通、团队合作、解决问题、自我管理、信息处理、创新创业等模块。 这学期，在老师的指导下，我们已经学完《职业核心能力培训》。在课程学习中，我们通过开展形式多样的趣味活动，提高我们多方面的能力。为了能够认真总结本学期以来的学习效果，更好地将所学知识运用在在以后的工作、学习和生活中，现将我个人一学期以来的学习情况总结如下： 一、 基本情况基本情况基本情况基本情况：：：： 在《职业核心能力培训》课程的学习中，学习了《自我学习能力》和《与人交流能力》两本教材中的初级和中级部分，我始终以提升自我能力为目标，通过共七个模块即《制定学习目标和计划》、《事实学习计划》、《评估学习效果》、《交谈讨论》、《阅读》、书面表达、当众演讲等知识的学习，分别以小组作业和个人作业两种途径参加了“自我介绍”、搜集和整理“近十年来中国十大杰出青年”、搜集和整理“四川九寨沟”的资料、为“九寨沟”撰写导游词等五次活动。 通过参加这些理论学习和活动实践，使我在听、说、读、写等方面的能力有了一定程度的提高，在对该课程从整体上把握理论体系的同时参加实践，获得第一手的资料，积累了大量经验。 二、二、二、二、 学习中

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专业核心能力模块学习心得体会

娄底市高级技工学校—徐炯

半个月的专业核心能力模块的学习时光转瞬即逝，回顾这段时间，首先感谢学校领导和老师们对大家无微不至的照顾和细心的教导，使我们来自全省各地的学员们找到了一种亲切感与归属感，从而能安下心来认真学习。在这里，我们全体学员都想对领导和老师们说一声：你们辛苦了，谢谢你们所做的一切，并祝你们身体健康，万事如意！

专业核心能力模块的培训，主要分园区燕尾对配、模具拆装测绘、线切割、电火花加工等环节；整体而言重实践，辅以理论教学和现场管理，而职业素养的养成却是本模块培训中的主调。虽然时间所限，没有长篇大论的详述专业理论知识，但专业基础却一直在老师的教学中贯穿。这样的教学模式恰恰也符吅“一体化教学”的概念，让我受益颇深。

课程培训十多天，虽然有所进益，却没有拿得出手的成绩，回想上班以来，确实懒惰了许多，因为没压力，也不愿去学习，也没了追求与向往，还不愿正视自己的问题，总以为自己所学已暂够教学所需，没必要再拼命学习。只是一个省本培训，就把自己打得无所遁形，警惕啊！学习如同逆水行舟，不进则退，是亘古不变的真理。以下是近期学习的几点归纳与体会：

一、关于燕尾对配的培训认识

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暑期深圳职院旅游核心能力培训总结

20xx年暑假7月份，在学校人事处和院领导的安排下，我参加了7月x日到22日在深圳职院为期一个星期的旅游核心能力提高的培训。

7月x日到深圳职院，简单安排食宿问题，就开始参观深圳职院，深职院校区环境比较好，更重要的是深圳职院老师的素质深深影响着我们。

培训安排的时间比较紧凑，课程结构比较合理。7月16号正式考试培训，首先是深职院校长给所有培训人员做的一个讲座，讲座涉及内容主要是对于职业技术学院办学的思路和目前的困境以及解决办法。校长办学思路深深影响着在坐的每位老师，不愧是深圳特区的学校，校长及教师在办学上思路和国际接轨，深受感染，深受启发。

16日下午就开始了专业课程的培训和交流。之后为期5天的培训都是围绕职业技术学院旅游管理专业办学，深圳职院旅游管理专业的领导和专业老师都介绍了他们学校办学的经验，专业的特色，教学的模式，校企合作的新颖，学生培养目标，培养方法等等。

个人认为深圳职院在旅游专业的办学上，最有特色的是校企合作方面。分析原因主要如下：

一、深职院办学思路比较领先，学校在学生实习方面考虑学生长远发展，不计较学校办学成本；

二、深职院地处改革开放比较早的城市，合作企业比较多，合作企业规模比较大，校方在小气合作方面下的功夫大；

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