新发中学学生评价教师问卷调查总结

我校于20xx年x月进行了一次学生评价教师问卷调查活动，调查项目分三大项，十二小项。实际发出问卷50张，收回50张。对其调查结果总结如下：

一、文化素养方面

1、大部分学生普遍认为，老师上课语言丰富有吸引力。

2、全体学生认为老师热爱学习，博才多识。

3、90%以上学生认为老师对祖国文化的了解与热爱，带给了他们良好的影响。

二、职业道德方面

1、90%以上同学认为老师的奉献精神、和职业热情很高。

2、95%的学生认为老师有爱心，非常公正。

3、没有学生认为老师有体罚、变相体罚学生的现象

4、80%以上的学生回答老师能经常家访，并与家长和学生以不同的方式进行有效的交流。

三、教学能力方面

有95%的学生认为在老师的教育下自身的成长变化很大，他们认为老师善于将学科知识与生活实际相结合，教学方式多样化，并能及时批改作业，学生们很喜欢。

通过本次的学生评价教师活动，我们的收获很大，一方面我们掌握了全体教师的基本情况，另一方面我们也同时掌握了学生心目中所

对于教师的看法和评价，从而了解了学生对于教师的一些期望和要求，这对于我们学校接下来的工作进展，和工作方向与重点有了一个明确的指引，通过这次调查，我们找到了我们教师队伍中还存在的一些不足和有待加强的地方，在今后的教育教学工作中我们要进一步完善自己，将我校的教育事业推向下一个高峰。

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资助学生基本情况

罗秀珍同学

思想上进，性格开朗乐观；身为班长的她工作细致，认真负责；尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩优异，多次被评为校、县级三好学生、优秀学生干部；生活俭朴，勤俭节约，富有爱心；爱好书法，是学校书法协会副会长。尽管家庭经济十分困难，但她积极上进，是一位品学兼优的好学生。目前专业文化学习相当用功且成绩较好，有望在明年高考中考上一个好学校，她的理想学校是华中师范大学。

满雯艳同学

思想上进，性格开朗乐观；身为文艺委员的她工作细致，认真负责；尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩优异；生活俭朴，勤俭节约，富有爱心；酷好音乐。尽管家庭经济十分困难，但她积极进取，是一位品学兼优的好学生。目前专业素质好，人非常聪明，英语基础好，她立志考上海南大学。

潘紫桐同学

思想上进，性格开朗乐观；身为班长的她工作细致，认真负责；尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩优异，多次被评为校、县级三好学生、优秀学生干部；生活俭朴，勤俭节约，富有爱心；目前仍然是全年级的第一名，明年高考一定会圆大学梦。

刘波同学

思想上进，性格开朗乐观；身为班干部的他工作细致，认真负责；尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩优异，多次被评为校、县级三好学生、优秀学生干部；生活俭朴，勤俭节约，富有爱心；爱好绘画，专业素质好。在专业生队伍中文化成绩中是最好，立志一定要考上一个好点的本科院校。尽管身处逆境，但他积极上进，是一位品学兼优的好学生。

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学生评价总结

二年级八班 赵士红

为了激励和引导我班学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，根据评价内容，对学生在道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一总结：

一.以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，对于我班的卫生区我总是每天亲自去打扫，我发现那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

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学生评价教师问卷调查

亲爱的同学们：

为了深入了解教师的教育教学状况，及时反馈教育教学信息，加强教学管理，提高教师素质，学校决定对教师教育教学情况向学生进行问卷调查。此份问卷是为了你能取得更大的进步，提高自己的学习成绩，请你如实填写，谢谢你的合作。

以下各题只能选一个答案，请在你选中的答案后的括号里打“√”。

一、被调查的教师姓名： 任教学科：

二、教育教学情况调查（每题A得3分；B得2分；C得1分。）：

1、你认为该教师的责任心强不强?

A责任心强( ) B责任心一般( ) C责任心不强( )

2、该教师是否关爱学生?

A十分关爱( ) B关爱( ) C；不关爱( )

3、该教师有没有及时对你所学的科目进行辅导和温习?

A没有( ) B有时有( ) C经常有( )

4、该教师上课有无不良现象，如吸烟、接打手机、迟到、早退、无故不上课等?

A没有( ) B有时有( ) C经常有( )

5、该教师上课是否用普通话?

A用普通话( ) B有时用普通话上课( ) C不用普通话上课( )

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小学生评价方案

为全面落实深化教育改革全面推进素质教育结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

二、基本原则

（一）发展性原则。评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。

（二）过程性原则。评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

（三）激励性原则。评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。

（四）科学性原则。评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。

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班主任的学生评价观

新的学生评价应关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。在对学生进行良好行为习惯的培养时，该怎样对学生进行评价呢？我认为以下几方面应值得注意：

（一）评价时应做到“因人施评”

在对学生实施评价强化时，就应该进行“因材施评”，班主任应善于根据不同学生的气质、性格和已有人格品质，采取相应的评价方式。例如，对于自尊心强、骄躁好胜的学生，在其获得成功时不宜过多表扬，应以勉励为主；若是犯了错，也不宜用过于直接的当众批评，应点到为止，让他们有自省的余地。如初3·5班龙明东同学，自恃聪明，成绩并不错。总把老师讲的道理不当一会事。从骨子里有一股傲气。第一次月考后成绩并不理想，这时我便抓住时机，列举古今中外、聪明反被聪明误的事例及所教过学生中类似的事例与他谈心，希望他好好审视自己，并告诉他：老师是从长处考虑。渐渐地此同学认识到自身的傲气及危害。上课比以前更认真了，与老师说话态度也端正了许多。而对性格内向、心理敏感脆弱的学生，班主任就应该充分肯定他们每一点微小的进步，如张静同学较胆小、内向，但学习成绩优秀，可就是作文写不好。找她谈心时，她说写不来作文，但我说作文分值很高，不会作文，必然影响总成绩。于是向她介绍作文的方法，找作文的资料，积累素材。慢慢地，作文有了一定长进。于是让她在班级朗读自己的文章，从而增强了自信心。，因此班主任只要以暗示、开导式谈心为主要评价方式就能取得较好的效果。

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齐齐哈尔大学学生评价教师教学工作

实施办法(修订)

学生评价教师工作是我校实施教学质量管理的一项重要工作,是教学质量监控体系的重要组成部分。它对提高教师教学质量和改进院（部、中心）教学工作具有重要意义。为积极稳妥推进此项工作，特制定本办法。

一、学生评价教师教学工作（以下简称学生评教）由主管教学工作的副校长负责，教务处组织实施，各院和相关各部门配合共同完成。

二、学生评教工作分为两部分。第一部分是理论课课堂教学工作，采用学生无记名评课方式进行，每学期进行一次，时间为当学期考试前或下一学期开学初。第二部分是毕业生毕业前对教学工作的全面评价，采用问卷调查的方式进行，每学年进行一次，时间为应届毕业生离校前。

三、各院（部、中心）应加强对学生的宣传、教育和引导工作，帮助他们提高对学生评价教师教学工作的认识，端正评价态度，切实理解评价指标内涵，积极参与评价工作，确保评价结果的客观、公正。

四、各院（部、中心）应该把评价结果作为评价教师教学工作状况的重要参考，以此为基础积极开展教学质量管理工作，帮助教师查找教学中的不足，努力提高课堂教学质量。

五、得分低于75分（不含75分，下同）且得分排名在后10%的教师，学校将通知该教师所在院（部、中心），院（部、中心）应进行深入的调查研究，采取措施帮助教师查找问题。如确属教师个人问题，应帮助这些教师正确对待评价结果，提高思想认识和师德修养，改进教学方法，提高授课水平。

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社会对大学生评价、需求及期许的社会调查报告

班级：1104市场营销4班 姓名：欧阳任麟 学号：20xx23030434

为了解大学生就业的实际情况，有针对性地搞好宣传教育工作，指导大学生顺利就业，我展开了一系列的社会调查，接下来将对大学生就业问题进行一定的研究和论述。

一、基本情况

1、对象与方法

1.1 对象

前期对韶关众高校学生随机进行问卷调查，共发放调查问卷150份，回收有效145份，有效回收率96.7%；后期对韶关市民随机进行问卷调查，共发放调查问卷1000份，回收有效调查问卷849份，有效回收率84.9%。

1.2 方法

调查采用自制的问卷调查表，随机抽取韶关不同高校的学生和不同地区的居民，由我亲自发放，以无记名方式填写，现场回收。问卷内容包括被调查人的工作状况、对大学生的评价、期望等。。

1.3 统计方法

对收集到的调查表逐一进行核查，以表格的形式进行相关统计分析并存档。将采访的录像、录音和照片资料进行存档。

2、整理结果

前期部分（1月x日—2月x日）

在大学生自评部分中，有61%的学生对前的就业形势持较乐观态度，认为现在的形势虽然严峻，但积极争取，就业应该不难。有28%的学生认为形势严峻，就业困难。另有一部分学生对当前的就业形势表示了不了解，对此尚持观望态度。在调查过程中我发现男生对就业问题多数持较乐观态度，女生则对现在形势了解更多。

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