资助学生基本情况

罗秀珍同学

思想上进，性格开朗乐观；身为班长的她工作细致，认真负责；尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩优异，多次被评为校、县级三好学生、优秀学生干部；生活俭朴，勤俭节约，富有爱心；爱好书法，是学校书法协会副会长。尽管家庭经济十分困难，但她积极上进，是一位品学兼优的好学生。目前专业文化学习相当用功且成绩较好，有望在明年高考中考上一个好学校，她的理想学校是华中师范大学。

满雯艳同学

思想上进，性格开朗乐观；身为文艺委员的她工作细致，认真负责；尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩优异；生活俭朴，勤俭节约，富有爱心；酷好音乐。尽管家庭经济十分困难，但她积极进取，是一位品学兼优的好学生。目前专业素质好，人非常聪明，英语基础好，她立志考上海南大学。

潘紫桐同学

思想上进，性格开朗乐观；身为班长的她工作细致，认真负责；尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩优异，多次被评为校、县级三好学生、优秀学生干部；生活俭朴，勤俭节约，富有爱心；目前仍然是全年级的第一名，明年高考一定会圆大学梦。

刘波同学

思想上进，性格开朗乐观；身为班干部的他工作细致，认真负责；尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩优异，多次被评为校、县级三好学生、优秀学生干部；生活俭朴，勤俭节约，富有爱心；爱好绘画，专业素质好。在专业生队伍中文化成绩中是最好，立志一定要考上一个好点的本科院校。尽管身处逆境，但他积极上进，是一位品学兼优的好学生。

舒慧权同学

思想上进，乐于助人；尊敬师长，团结同学；学习刻苦，成绩优异，身处逆境的他没有向命运低头，奋发向上，一年来专业训练刻苦进步非常快，立志一定要考上好一点的大学。

 

第二篇：又到学生评价季

又到学生评价季

还有10天就期末考了，这几天忙着给班上的学生写评语，脑袋都大了！我也想向其他老师一样，直接在网上复制一些套话填写在《综合素质报告册》上，可一直爱生如子的我良心上过不去......填写间隙，品着前两天刚买的茶，我开始回忆起这学期自己在学生评价方面的点点滴滴。

在我看来，教学中及时、有效、恰当的评价，不仅可以帮助学生认识自我，树立自信，而且可以帮助学生发展多方面的潜能，使学生学会学习，乐于学习，真正成为学习的主人。这学期，本人听了很多教师的公开课。每节课的评价形式多种多样，但无一例外的都激发了学生的积极性和参与度，课堂教学效果非常好。

在我的教学实践过程中，我始终坚持从三个方面对学生进行评价，即学生表现，作业和单元检测。

一、学生表现

学生表现主要包括课内和课外两个方面。课内表现评价的是学生课堂上的主动性和积极性，提出问题和解决问题的次数，到黑板上展示和口头展示的次数，小组讨论交流情况等。不仅对每组成员进行评价，而且对各个小组进行评价。对组员评价由小组长记录，对小组评价由班长记录。课外评价主要表现在，预习新课和导学稿完成情况。每节课之前，我让英语课代表把导学稿发下去，然后小组长检查新课预习和导学稿完成情况。根据完成情况的不同给予每个成员不同的分数。为了本小组的荣誉，小组长还主动督促本组成员按时完成课前预习和导学稿上的题目。学生表现每天都记录在本子上。

二、作业

在教学过程中，主要从作业的设计和批改两方面下功夫。作业的设计，首先要少而精，既能让学生巩固，运用所学知识，掌握方法，形成能力。又不至于加重学生的负担，浪费学生的时间，损害学生的身心健康。其次，作业要尊重学生的差异性。任何一个班的学生，他们的水平不可能一样，都有差异性。所以作业设计一定要有弹性，让学生有较大的选择空间。高水平的学生可以完成难度较大的作业，低水平的学生完成相对简单的作业。让每个学生都对作业有浓厚的兴趣。不感到做作业是件苦差事，从而可以避免有些学生因作业难而干脆不做作业的现象。

作业的批改是评价学生的一个很重要的方面，批改作业要有特色，不能是简单的打钩或打叉。要有一些简单的批语或等级。我发现有的老师用A，B，C或甲，乙，丙的方式来批改作业，这样做效果就很好。学生看了会受到很大的鼓励，有些学生会为得到A或甲而认真写作业。

我对作业批改的重视，要感谢一位学生的提醒。有一次下课后，我带的质量班的科代表跟着我去办公室拿作业本，她对我说：“老师，向您提一个建议，能不能在我们的作业本上写上Good或Very good？我们英语老师就是这么做的，大家都爱上她的课！”

我反问她：“这样做有必要吗？你们都是初中生了”。

她说：“我们非常希望看到老师对我们作业的评价。”

这时，我才想起，有一段时间改作业，为了改点只写“阅”了。一方面为了节省时间，另一方面我觉得没有必要，他们不是小学生了。没想到学生是这么重视老师对作业的评价。作业的批改不能一批了事，要少改多评，评语应该是鼓励

性的，以此提高学生的自信心和做作业的兴趣。

三、单元检测

上完一个单元后，及时地进行检测，检测的内容紧扣本单元的学习内容。以基础知识为主，具有一定的综合性。检测的形式以闭卷考试为主。然后把试卷以分数的形式批阅出来，记录在小组长的本子上。

对学生表现，作业和单元检测的评价，每一次都以分数的形式记录下来，然后把三项分数相加，一个月统计一次。评出每组优秀之星和优秀小组，写在班级的光荣榜上，并给与一定的物质奖励。

教师对学生的评价应贯穿课堂教学的始终。在日常教学的过程中，通过对学生上述三个方面的评价，明显地调动了学生的学习自主性，主动性和积极性。不仅提高了学生的能力，而且帮助学生养成勤学爱问，善于思考，勇于发言的好习惯。