20xx——20xx学年度第一学期 陈玉芹

由于中等学生及差生越来越表现出对学习的困难，因此我在本学期重点针对本班的学困生做了辅差工作。具体说来做了以下几点工作：

1、认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。

2、对差生作业辅导。由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。

3、要求差生养成良好的学习习惯。差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、任性撒谎、管不住自己等各种坏习惯。我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动，重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。

4、互帮共进。对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。学期末评选进步最大差生，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。

5、与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好培辅工作。

当然也有很多不足之处：比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。这些都需要不断改进。

总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！

 

第二篇：帮教总结

青年教师帮教总结

汉语组：李荣

转眼间，我已经工作了四年的时间。回首过去的时光，自己由一名刚毕业的大学生转变为现在教书育人的人民教师。一路走来，其间的兴奋、迷茫、失望、欣喜、收获，这一切的点点滴滴，都离不开学校领导的对我关怀、信任和鼓励，离不开汉语组的每一位老师的细心督导，离不开同事们的关心和帮助，离不开孩子们无私的爱，感谢见证我成长的每一个人。回首这走来的四年，似乎刚毕业时的离别歌曲还在耳边萦绕，实是感叹时间的飞逝，让自己的脚步显得如此匆忙。可细细品味，却也发觉自己在不轻易间成熟了许多。

我们青年教师的成长离不开学校良好的机制。

为了使我们青年教师尽快成长，学校确立了以“老”带“新”，以“师”带“徒”的青年教师培养模式。为了落实对我们青年教师的培养，又采取了具体的培养措施：让青年教师和老教师结师徒对子，并制定了具体的措施来帮助青年教师成长。我有幸成为了齐淑英老师的徒弟，在结对子仪式上，我向自己的师傅深深的鞠躬，那一刻我仿佛又回到了学生时代。齐老师是一位非常耐心而严谨的师傅，不论是工作还是生活方面齐老师都给了我无微不至的关心和帮助，齐老师经常给我讲一些自己的教学经验，课堂设计，甚至有时会直接教给我某个知识点要怎么讲，某个问题要怎么问。我们经常互相听课，每次齐老师都很认真的指出课堂上的不足，如何改进，从来都毫无保留，用自己严谨的

态度影响着我，面对齐老师，我也变得从没有过的认真，对待工作和学生也有了热情，仿佛身上充满了无限干劲和动力，生活也变得充实和丰富起来，我的眼中，学生也变得可爱起来。

作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。我会继续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，积极创新。在以后的工作中，我会将师傅和其他老师对我的关心和帮助转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长。