叩响心灵之门，静听花开

自从开展“课内比教学 ，课外访万家”工作以来，每个星期里总有那么几天，在下午放学后，我的身影开始在辖区的大街小巷里穿梭。深秋的清凉夹杂着初冬寒意，灯火阑珊时，我带着疲惫的身体回到家里，辛苦着的同时，更体会到心底的那一份暖意。作为一名从教多年的教师，我深深知道教育的本真是爱的教育，而“课外访万家”工作的开展，就是将这份浓浓的师爱弥散开来，传达至家长和孩子心灵的非常好的方式。身为教师的我们实地走进孩子的家庭，与家长、孩子进行真实的、真切的、面对面、零距离的沟通，这样的方式相对于电话家访，QQ交流，家长到校交流而言，使家长和孩子更容易接受到来自于教师的那份爱的信息。家访带来了老师对家长和孩子的问候和关爱、带来了教育孩子的知识与方法，带来了对孩子的鼓励与希冀。回顾这几个月来的不算太长的家访历程，却发现家访正在潜移默化的改变着我们：身为教师的我，从奉命行事到不辞辛劳；学生，从惴惴不安到热切期待；家长，从客客气气到推心置腹。我在家访着；我在幸福着；我在精彩着??

家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，基于这个考虑，我的家访第一站决定去成成（化名）家。成成是个让人头疼的小家伙，他的家庭作业从来就没有做完过。平时总是带着一张脏兮兮的小脸，上课提问他，他总是一脸迷糊的对着你摇头，下课也总是闷头坐在座位上，不愿意与同学们玩耍。可是我却总不忍过多的责备他，因为我知道，这是个身世十分可怜的孩子——父亲因为伤人罪被判终身监禁，母亲远嫁异乡，他现在跟着姑妈生活。知道了我的家访第一站是去他家，小家伙一脸的紧张，他认为我一定是去告状的。看着他惴惴不安的神情，我亲切地摸着他的头说：“别担心，老师只是去你家看看你的生活情况，再说你近来表现也不错啊，上课都能认真听讲了。”

放学后，我按照地址来到了成成的家，眼前的情况让我有些愕然，原来姑妈也是独自一人生活，她自己的孩子有智障，不能独立生活，全家就靠她一个女人做生意拉扯着三个孩子。看着呈现在我眼前的这种状态，本来准备好的先夸夸孩子的优点，然后再进入主题让她多管管孩子的那一套说辞却再也说不出来，我只

是由衷的敬佩她孱弱的肩膀扛起的重担。我告诉她，不要着急，虽然成成有着这样那样的缺点，他却是一个善良有爱心的孩子，班上无论谁遇到了困难，他总是积极地给予帮助。而且他的学习基础并不是太差，欠缺的只是习惯。是我关心孩子还不够，没了解到家庭的现状，以后一定利用休息时间多对孩子进行辅导，这样孩子才不会被耽误。成成的姑妈也表示家庭生活的重担全部都压在她一个人的肩上，平时更多是在为生存而打拼，所以没有精力去顾及孩子，对他的照顾只是停留在负责他的吃饭和睡觉上，至于学习就更多的依赖老师对他的帮助。由于家庭的特殊，十分感谢老师对孩子的呵护与照顾，以后一定尽量多抽时间关注孩子的心理与学习，带给他正常孩子应该获得的温暖。

家访结束了，我的心灵也被深深的震撼了，孩子的生存环境如此之差，太让我揪心。但是后来的情况却更让我吃惊，成成开始每天跑到我面前来主动要求我给他改家庭作业本了，翻开作业本，可以看到孩子姑妈检查作业后的签名。我的这一次家访，并没有给家长提出任何在家好好管理孩子的要求，也没有涉及到孩子在校的不良表现。但是家访过程中我走进学生家庭，通过心与心的交流，情与情的交融，用爱叩响了家长和学生的心灵之门，架起了一座学校和家庭之间的连心桥。因此家长和孩子才对我的付出给予了丰厚的回馈。作为一个教育者，我的言行先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。

又是一个星期五的下午，当我和数学老师来到小雨（化名）的家中时，天色已晚。小雨年事已高的爷爷和奶奶依然热情的迎接了我们。通过和老人的交流，我了解到孩子的父母在汉正街的服装厂打工，经常通宵加班，所以常年不回家，小雨和读一年级的弟弟一直跟着爷爷奶奶生活。小雨是个品学兼优的好孩子，但是性格特别内向，形成这样的性格一定跟缺少父母关爱有关。在她家我还发现了一个小细节，小雨的房间里好多她画的漂亮图画，美丽的花园，牵着父母双手的幸福的小孩是她画作的主题。爷爷奶奶介绍说，小雨十分乖巧，除了生活自理能力强之外，还能照顾好弟弟。我对两位老人说：“从孩子的表现就可以看出来，您两位老人家教育有方。孩子的乖巧懂事主要还是您们的功劳，但是父母在孩子的成长过程中有着旁人不可替代的作用，孩子更需要来自父母的关爱，希望您们

多跟孩子的父母沟通，忙于生计也不要忽略了孩子的感受，平时不能回家就多打电话与孩子们说说话,问问生活，谈谈学习，相信父母这样做了以后，孩子除了乖巧懂事，还会多一份快乐。”

星期一上学，小雨一见到我，就高兴地告诉我，妈妈这几天晚上都给她打电话了，并且约定，只要不加班，就会每天晚上打个电话给姐弟俩。在半个月后的家长会上，坐在那里认真听家长课堂的也不再是小雨年迈的爷爷，而是特意请假赶来的父母，一个来参加小雨的家长会，一个去参加弟弟的家长会。家访，其实并不是仅仅是向家长介绍孩子在校的表现，提出对家长在家如何督促孩子学习的建议，而是深入到每一个家庭，与家长学生面对面的交流，了解家长的期望与要求，了解学生的个性与想法，也了解了一些学生家庭的困境，以师爱为凭，助家长与孩子更和谐相处，是孩子心灵沐浴更多爱的阳光，这样他们绽开的笑容才会更加灿烂。

我感谢“课外访万家”活动，通过与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我更加了解孩子，更加公平地看待孩子，更加恰当地教育好孩子，用期待和发展的眼光看待他们，使我拥有敏锐的观察力，更加善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使孩子们在表扬中体验到成功的快乐，增强自尊心和自信心，看到自己的未来与希望，感受到老师的信任和期待，而这一次感受，甚至能改变孩子的一生??

每次家访完后，走在回家的路上，四周一片宁静。虽然初冬的夜晚，早已寒风刺骨，但一次次家访留给我的温暖还在心田。抬头望望那一轮抹上薄薄雾霭的月儿，心中感到无比幸福。作为教师，我愿化为明月。用爱的光芒指引学生往更好的方向发展，使之幸福成长！当然，一次两次的家访不可能解决家长们的所有问题，但重要的是我们彼此传递信心，加深认识，相互理解，并携手合作，为孩子的成长保驾护航。

家访，让我们的路越走越远，让我们的心越靠越近，演绎着一段段精彩！

 

第二篇：访万家总结

“课外访万家活动”总结与自查报告 课外访万家活动”
“课外访万家活动”进行了将近三个月，在最近的全校例会上校长余泽华同志再次要 求教师，家访工作务必做实、做细、做到位。教师与家长近距离对话，共同探讨良好教育策 略，探寻符合学生个性特点的学习方法，养成良好的学习习惯。真正实现教师、家长、学生 三位一体的良好教育状态。 截至目前，我们全校教师对学生进行了一次全面的了解，对大部分学生进行了家访， 初步统计如下： 出动教师 20xx 余人 次 走访家庭 20xx 多个 收集意见和建议 20 多类，1000 余 条 采纳或整改 10 多条 家访照片数 600 余张 总行程、 电话 5000 余公里、 1520 多个

通过走访，让我们深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一，也是 教师经常性的工作，不能只走过场，我现将家访的有关情况作如下小结。 一、深入学习，提高认识，明确任务职责。在暑期教师集训大会上，全体教师学习了 教育局的文件精神。为贯彻落实文件要求，开学后学校召开校委会班子会议，讨论制订了访 万家活动的实施方案，并在全校教师会议上宣讲通过。成立了以校长余泽华为组长、以副校 长杨选银、张世华、丁东为副组长的“课外访万家”活动领导小组。并成立以王在法、梁锋 为正副主任的活动办公室，负责日常事务的处理。大力开展学习活动，先后组织了四次大型 集中学习活动，特别是 10月x日，我们按省教育厅有关要求，通过远程卫星接收系统收看 了全省“比访”活动视频推进会，听取了陈安丽厅长的讲话，广大教师思想受到极大洗礼， 在会后撰写了认识深刻的心得体会，为后面访万家活动的开展起到极大的推动作用。 学习中，学校领导明确要求所有教师增强工作针对性，确保活动成效。家访前，教师 要精心准备个性化家访方案，切实增强家访的针对性和实效性。家访中，对学生要以正面肯 定、积极鼓励为主。家访后，教师要对家访中发现和掌握的情况分门别类地加以梳理，教师 间要做好学生信息的交流与沟通，使学校教育更具针对性；建立和健全家访登记、考核、回 访等制度，不断完善家访工作的方式方法，在总结本次“课外访万家”活动经验的基础上， 建立长效机制，将教师家访工作经常化、制度化、规范化；做好家访信息的保管工作，注意 保护学生及家庭隐私。在“课外访万家”活动中注意收集、整理家长、社会对学校办学、教 师队伍建设以及教育教学方法等方面的意见的建议， 结合学校实际， 及时采取切实有效的整

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改措施与解决办法， 努力办好让人民满意的教育。

学校要将家访工作情况记入教师师德档案 和业务档案， 把访万家活动落实到对每位教师的考核上， 使访万家活动的成效与教师业绩挂 钩，作为教师师德考评、绩效考核以及评优、晋级的重要内容之一，作为优秀教师、荆楚师 德楷模、十佳班主任评选的重要依据。 二、积极参与，广泛宣传，营造良好社会氛围。深入广泛的宣传是是做好家访工作的重 要前提。我们通过悬挂横幅、制作展板、编写简报、 完善校园网等多种途径向社会、 向家长、 向学生作广泛宣传。向社会宣传家访的意义、要求，向家长与学生宣传家访的目的、纪律要 求，取得家长的理解与支持。向社会宣传了此次活动的具体内容，诸如了解学生家庭基本状 况和在家的学习习惯、生活习惯，反馈学生在校学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生 发展的教育措施和方法，共同探讨家长关注的热点问题，宣讲有关学生健康成长的心理、生 理、 安全等方面与知识以及听取家长对学校工作的意见和建议等等。 让家长知道这些具体内 容，可以在家访时更好地做到高效互动，使家访活动事半功倍，真正收到成效。在广大教师 的广泛的参与下，宣传工作做得深入细致，为家访营造了良好的社会氛围，促进了活动的深 入开展和取得实效。 三、充分准备，作好计划，开展分类家访。 按照要求，各班班主任于开学第一周制定出本班的家访工作计划，统计学生信息，规 划路线，进行家访对象分类；于第二周填好《南漳一中教师家访重点对象登记表》，以年级 为单位汇总上交活动办公室。通过汇总得知全校六必访情况如下：单亲家庭学生约 102 个， 特困家庭学生 150 多个，留守学生 400 多个，学困生 350 多个，心理问题学生 60 多个，与 社会不良青年来往学生 30 多人。为了使家访工作更加有效开展，访万家活动办公室于是 9月x日在全校教师中开展了《南漳一中教师访万家活动方案学习测试》，使方案内容更加 深入人心，做到人人知晓活动时间、活动目的、家访形式、家访任务、家访要求等等 四、深入家庭，细心家访，构建和谐家校关系。 在家访活动中，班主任及老师结合各班学生实际，根据具体情况，因地制宜地采取了灵 活有效的方式进行，比如电话采访、开家长会等。 “十一”放假前，活动办公室专门发通知， 要求每位教师假期必须实地走访 3-5 名学生， 必须有家访照片。 全校很多教师在 10月x日、 2日、3日冒雨穿行在八百里南漳的乡村街头。高三（3）班班主任罗大为老师借车带领 6 位老师到武镇、刘集、清河家访，高三（1）班班主任徐波老师开车带领 6 位老师到山

区李 庙家访，高三（9）班班主任梁锋老师开车带领 6 位老师到武镇、安集、九集、清河、胡营 家访，途中车被一摩托车擦伤，高二年级陈立老师、郭世学老师均开车，自掏腰包带领老师
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家访，高二（3）班班主任赵辛毅老师更是把家访做到了县医院的病室里，可以说老师们为 了家访，无私的工作，根本没有考虑家访的成本，而是时刻计算着家访的“无形资产，于学 生、于家长、于学校的无形资产”。活动办公室于 10月x日、10月x日分两期展出了前 期各年级老师们家访的部分照片。

活动办公室收集了家长及学生对学校工作的意见或建议， 经过整理， 归纳为二十多类共 计 1000 多条，涉及学校管理、教学、生活的方方面面。如：学校广播室播放的歌曲太老， 励志歌曲太少，起床时歌曲太绵，建议创新；加强两操管理，早操课间操 80%的学生不做操， 形同虚设，建议严管；门卫要加强出入校园人员的登记管理，禁止流氓小青年进入校园；放 学时学校大门外非常拥挤，严重影响交通，经常发生摩擦；玩手机的多，严重影响学校的正 常教学工作和学生休息，建议严格手机管理甚至禁止携带手机入校等。 五、不断总结，深刻反思，明确今后努力方向。为使家访活动进一步得到落实，活动办 公室于 10月x日发通知要求各年级分头召开访万家班主任工作专题会议， 对家访活动进行 阶段性小结。

从家访的组织过程看，我校分组到片，分包到人，家访前制定了家访计划，对家访的 时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。家访中，全 体教师分年级组、班主任领导带队，按照上级和学校统一要求，结合自己的家访计划和日程 安排，不顾辛苦地奔波在村组街道的学生家庭中，对学生家庭进行了大面积的家访，足迹踏 遍了学校周边村组街道的每一个角落。 我们的家访深入到了每一个“六类学生”的家庭， 平

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等的、面对面的、忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学 生的个性、在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不 出来的东西，了解了学生在学校以外的另一面，认识了更真实、更全面的学生。 与学生家 长之间建立起沟通渠道， 第一时间了解家长的想法， 解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。 同时，以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度 和美誉度。 本次家访活动中仍存在着一些问题，这些问题的解决也是我们以后工作的方向。 1、家访的范围大，分散，且情况复杂，在交通上

、通讯方面都存在较大的难度，对于 部分教师负担过重。 2、少数教师的认识不足，认为是上级领导或主管部门走形式，搞形象工程，因此抵触 情绪较大。 3、家访谈话缺乏方向、目的、艺术，有时变味成了漫无边际地闲聊，既浪费了自己的 时间，也耗费了家长热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。 以上问题就需要我们在今后的工作中不断的完善和改进。在今后的工作中，我们将严 格按照上级领导的指导思想，充分发挥教师的工作积极性，进一步巩固和完善“教师访万 家”活动，让我校的家校共建工作更加精彩。

总之，家访工作是教师工作中不可缺少的方式。在家访中，教师既能向学生家长面对 面地宣传教学改革的发展思路， 宣传实施素质教育的全过程， 讲解新课程改革过程中学生学 习所面临的困难和挑战，南漳一中在新课改中教育教学中的优势---引导学生更细致，课外 辅导保姆式，分层教学重对号，全员引导促成才，又能就学生在学校与社会上的各种行为表 现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的 理解与配合。同时，教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听 取社会各方面的意见， 积极弥补教学过程中的不足之处， 自觉改进教学方法， 提高教学水平。 因此，有计划、有目的地搞好家访工作，是因材施教全面搞好教学管理和班级工作的重要手 段。

南漳一中“课外访万家”活动办公室 20xx年x月x日

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