小学英语国培总结 

　　　    　　　　　　　九台市庆阳中心学校　王亚军

     　我有幸参加了此次国培计划农村骨干教师培训学习，真是受益匪浅。作为一个走上教育事业13年的我来说，一直呆在农村小学，我热衷于数学，但由于种种原因毕业后一直从事小学数学与英语教学，也常常为工作中的难题而绞尽脑汁。这次，有了难得的“国培计划”学习机会，我报了小学英语学科，以提高自己的英语教学能力。每天的培训学习虽然觉得生活一下子忙碌了许多，但同时又觉得那么充实，那么开心。每一天学习不同的课程，面对不同风格的名师，我震撼了，他们的知识，他们的语言，他们的思想……深深地感染了我，听到不同类型的讲座，每一天我都能感受到知识的充裕及思想火花的冲击。　　

虽然学习时间只有短短的三个月，但我的大脑真正得到了洗涤。作为一个并非专业的英语教师，我从国培学习中感受到了英语的魅力，一直在教学中头疼得我，也转变了认识，重新开始挑战自己的英语教学。回顾自己的国培学习经历，感受颇多，当学生的感觉真好呀！通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、学习优秀教师的教学经验

在培训过程中老师让我们听了一些讲座，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、语法对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是张婷婷老师的语音课，在她的指导下由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。刘芳华老师讲的视听说课，提高了我们听说英语的能力，还有王殿生老师的多媒体课程，对于我们今后的英语课堂教学使用多媒体课件确实很有用。林丹老师的语法课，讲得也很棒，为我们如何输入正确的英语框架做了重要讲解。我最佩服的张飞老师在教学上一丝不苟的严格治学精神，他是我们的教学班主任，他为设计了多彩的课余活动内容，用英语表演戏剧，每周二的英语角，提高了我们的英语表达能力，他在课堂上给我输入的英语学习理念和英语学习方法，用英语去解释英语，对于我们的英语课堂使用全英教学、提高学生听说英语的能力指明了方向。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

在影子培训阶段我们的主要任务是：听课，评课和研讨。所到学校执教的教师都是精心准备，各显其能，最能体现的是他们标准的发音，流利的口语和学生们的勇与表现及他们张扬的个性。在这次培训中，我认识了很多名校的老师，也学到了很多由优秀教师带来的新鲜的教育理念和教育方法。虽然大家性格各异，教学风格不同，但我们都怀揣着梦想而来，希望通过努力，能够有所收获，能够满载而归。像大家一样，我认真对待每一次作业、抱着学习的心态听好每一节讲座，认真观摩每一节优质课，珍惜与优秀教师和同伴们的每次交流的机会。 不论是低年级还是高年级，教师都会根据学情拓展大量的教材，如儿歌，Chant ,song ……,学生在这些拓展中受益匪浅，而课堂上也充分证明了他们的有效性。听课之余，我们还和师范附小、52中学、108中学的教师展开了评课，大家畅所欲言，肯定了教学中的优点，分享了教学中的快乐，指出了一些不足，共同进行了教学研讨。培训中我们也分别进行了微格讲课，我们积极参与备课，先说课，后讲课，师院为我们提供了平台，实现展现自我的机会，也使我们得到了锻炼。

　　总之，通过这三个月的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为农村小学英语教育做一点微薄的贡献。

 

第二篇：小学英语国培总结

小学英语国培总结
四川省泸州市合江县参宝中心校 赵小容

两个多月的“国培”活动已在忙忙碌碌中悄然划上了句号，我怀着不舍与 欣喜。难得有一次系统的英语培训，难得有一次参加这样全面的英语培训活动 的机会，所以我不舍。在这次国培活动中我满载而归，所以我欣喜。感谢“国 培”平台，让我认识到了自身“井底之蛙”的眼界与盲目的英语教学，让我受 到新课程下教学思想和观念的洗礼，既提高了自身的理论知识，又实实在在地 指导着我的教学实践。此次国培总共 7 门课程，从教材分析到教学设计，到课 堂实践，到检测后的试卷分析，可谓是贯穿英语教学的全过程，可谓是周详、 全面、系统。其中《小学英语教学设计》 《小学生英语语言综合运用能力培养的 途径》 《形成性评价在小学英语教学中的运用》这三个板块最大程度地指导着我 的英语教学工作。以下是我的点滴收获： 一、 努力寻找到自己与同行们的差距。从第一天踏上三尺讲台，我这个外 行就与英语结下了不解之缘，在六年的教学生涯中有四年从事英语教学工作。 我总是按照自己习以为常的方式进行英语教学，教学中常常感觉黔驴技穷。这 次系统化的培训给我的英语教学下了一副良药，更新了我的教学意识和观念， 真正尝试着把新课标与教学实践紧密联系起来。聆听专家精彩的讲座，细细对 比自己平常的英语教学工作，心中浪潮起伏，在各位同行们的作业、研修日志、 教学故事、帖子以及班级简报中，我学到了许多新颖的教学方法与技巧，感激 与汗颜并存于胸间。 二、 精心的教学设计是课堂教学成功的保障。受学校条件制约，我们很多 老师都是身兼多门学科的教学工作，无法全身心地投入到英语教学中，于是我 们把备课看成了一种负担。无备而战岂能获得成功？课前精心的准备和设计是 课堂教学成功的保障啊，我们应根据不同类型的课文设计不同的教学方法与思 路，以免千篇一律的教学模式给学生带来枯燥乏味感，打击学生学习英语的兴 趣和信心，不利于学生终身学习和发展。 三、 创设真实有效的英语运用情境，避免明知故问。我们均身处农村，学

生们现阶段几乎没有见到外国人的可能，他们所学的语言很难在生活得以运用。 教师就需想方设法为学生创设真实的语境。课堂上我们往往为了练习某些单词 或重点句型，总是明知故问，目的只是为了让学生记住单词句子，学生记住了 却不知道在什么情况下该说这句话，这样学生学的是书本上的知识，而非一门 语言！课外，既然没有外国人与我们用英语交流，我们英语教师就充当那个“外 国

佬”吧。 四、 培养英语语言综合运用能力从现在开始。语言能力的发展需要积累， 需要经历相对较长的时间；从英语学习的起始阶段开始逐渐培养语言能力，有 利于发挥低龄英语学习者在某些方面的语言学习优势；有利于提高最终的实际 语言运用能力。因此，我们小学英语教学决不仅仅是教给学生一些单词和句子， 学以致用，能把所学在恰当的情境下运用并发展才是我们教学的最终目的。那 么，培养英语语言综合运用能力不应等到将来，而是从现在开始，让学生有用 英语的意识，有用英语表达观点的能力，有用英语表达观点的兴趣与信心。 五、 鼓励性评价在教学中能发挥不可估量的作用。多渠道的鼓励性评价能 使学生充满力量与信心，教师不吝表扬，能给较差的学生带来一线阳光，能给 优生带来更大的动力，在实践教学中，我是一个受益者。在专家的讲座中、同 行们的作业与日志中，我了解到了更多新颖的评价方式和评价渠道，于此，我 也是一个受益者。 国培所获，如何能尽其详。在以后的英语教学工作中，它将是指引我的一 盏明灯。借此，真诚地向各位专家老师、辅导老师和同行们道一声：感谢你们！