20xx年x月底到4月底，在陈晶老师和吴芳老师的带领下，我们进行了为期整整一个月的对外汉语教学见习，见习内容分为试讲及点评、听课及评课、职场礼仪培训三个部分。这个月是忙碌的一月，是充实的一月，也是让我获益匪浅的一个月。对于这一个月的见习我感触颇多。

4月x日对于我来说是紧张的一天，也是激动的一天，因为这一天我第一次作为一名对外汉语老师站上了讲台，由于之前都进行是纯理论性的专业学习，没有任何的实践经验，我事先在图书馆查找了一些关于对外汉语教学技巧的资料，而且上网搜索并观看了一些优秀对外汉语老师的教学视频，希望从中习得一些经验。在做了一番准备之后，我怀着一颗忐忑不安的心和同学一起来到了微格实验室，我们见到了教学经验丰富的陈晶老师，她详细询问了我们教课的内容。然后告诉了我们一些教课的技巧和要求。我选择的教学内容是《初级汉语课本》的第11课与信封相关的几个生词。作为第一站上讲台的人，面对讲台下众人灼灼的目光，我不免有几分胆怯，深吸一口气，抿嘴一笑，微小的动作使我放松了不少，我挺起胸膛开始试讲。

首先，我带领学生依次朗读了事先板书在黑板上的生词，反复操练。然后，是对生词的释义 ，我采用的是实物展示法，我分别展示了信封、信纸、信和邮票四个词。最后，是教学生学写这些生词，我在黑板上认真板书了这些汉字的笔画，让学生反复练习了几遍之后，我请几个同学到黑板上写字，抽查了他们的学习情况。就这样十分钟过去了，我走下讲台结束了我的试讲，在台下继续观赏其他同学的试讲。大家都发挥的都很不错，每个人都做到了镇定自如，还真有一副小老师的模样，不知道在大家的眼中我又是什么样的表现呢？想着想着，最后一个同学也讲完了。陈晶老师首先是夸奖了大家的优秀的表现，紧接着她也指出了大家在试讲时的一些不足之处并且也也给了偶我们很多建议，我把这些建议整理归纳了一下，老师重点强调的有一下几点：

1、听说读写的顺序

无论是从人类习得语言的自然顺序、还是从语言的定义、或者心理学理论的角度来说，听说读写的顺序在教学中都应该是天然的、不可变动的。教师不应该颠倒这四个环节的顺序，也不应该遗漏任何一个应有环节。

2、词汇课文语法练习的顺序

语言是有层级性的，词汇作为语言的素材，一般先于课文学习。

听力和教学的研究也说明，篇章的难度跟其中的生词数量有很大的相关性，为了保证篇章学习的顺利，词汇教学也应该安排在课文教学之前。有些不常用，并且不影响整体理解，或者容易根据上下文猜测出意思的词汇可以放在课文中学习，用以训练学生的猜词能力。

语法和练习的安排可以相对灵活。语法以安排在词汇部分学习，也可以安排在课文中学习。如果是容易理解但不容易掌握的语法项目，如把字句被字句等等，则可以放在课文学习之后进行熟巧练习。练习则可以和语法教学结合起来。

3、展示-理解（检查）、练习-熟巧（检查）的环节顺序。

第二语言的学习首先是通过外在形式理解意义，这个部分就要通过科学的展示来确保学生理解，尤其是语法，过于专业的讲解费时费力。使用“展示”这个术语而不是“解释”，正是为了提示教师避免使用语法研究的方式给学生讲解语法。

语言是应用性的，不应该仅仅作为知识传授，在理解之后，必须进行足量练

习，直到达到熟练使用的程度

上述两个环节的成果都必须进行检查。光问学生“懂了吗”是没有意义的，教师必须根据本环节的教学要求设计检查方式。练习的结果如何，究竟是否达到了熟练，也必须检查了才知道。

老师不仅告诉了我们这些教学的基本技巧，还反复的叮嘱我们必须牢记这些基本要求。通过陈晶老师的指导，我们真的学到了很多，找到了自己教学中的很多不足，原来对外汉语教学不是我们想象中的那么简单，通过这一次的试讲，经过了老师的指导，我似乎找到了一些方向。

4月15号，吴芳老师又为我们呈献了一场精彩纷呈的礼仪培训课，介绍了关于职场礼仪、服装礼仪、社交礼仪、餐桌礼仪等各个方面的知识。

礼仪是指人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守，是以建立和谐关系为目的的各种符合交往要求的行为准则和规范的总和。简言之，礼仪就是人们在社会交往活动中应共同遵守的行为规范和准则。所以一个人的礼仪是否得体对于一个人在社会中的是否能够得到社会的认同是至关重要的。从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。从交际的角度来看，礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。 从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。

在个人修养方面，现代礼仪起了很大作用。学习现代礼仪，不仅规范了自己的行为，使举止得体，言语文雅，而且还培养了礼貌待人接物的好习惯。

在职场礼仪方面，也学到了很多，尤其是平时老师举的典例，实训室里的各种模拟，都使我受益匪浅，懂得了许多，了解了许多以前所不了解的，各种模拟使我的紧张感减小了，让我可以从容镇定，落落大方的面对眼前的一切。

在涉外礼仪方面，也学到了许多前所未闻的离异，同时也了解到了许多国家的不同的风俗习惯，多姿多彩的课堂模拟，同学们的踊跃参与，争相表演各国风俗，形象生动，激情澎湃，再谈吐言语中学到了许多。

总之，现代礼仪对于当代大学生来说，都是十分重要的，在职业竞争，学历只占一小部分，而大部分归属于你的礼仪举止是否得体，得体的礼仪举止会使你在未来的竞争中占据更大优势。

通过这一次的学习，我从怀中获得了很多乐趣，可以提高个人修养，提升个人素质，为我在这一个激烈竞争的时代增添了一些筹码。 4月26号，我们完成了见习的最后一项，听在校优秀对外汉语教师的示范课。 在何老师的课堂上，我认真仔细的观察何老师是如何给留学生讲课的，也注意留心留学生们接受并喜欢怎样的教学方式或不喜欢怎样的教学方式。从这些方面的观察中，我体会到，要做一个好的对外汉语教师，首先一定要让自professional一点。

老师的讲课的大体模式是，先自己朗读一段课文，再领读一遍，然后让学生们分句子读课文。然后开始讲解课文和课文中出现的常用词语和句型语法。在讲解词语的时候，何老师会在解释完意思和用法之后请留学生用这个生词来造句，以确保他们掌握了这个生词的意思和用法，在留学生们遇到了不会的词语时，何老师会在黑板上写出来，并标注拼音，然后解释意思和用法，让学生门理解掌握。

我觉得在朗读课文的时候，一定要注意发音标准，语速适中，断句分明。老师发音标准，学生才能学到正确的读音。汉语对于留学生来说是一门外语，所以，

在老师读课文的时候，如果语速过快，他们就会听不懂，很难进行学习。在读课文的时候还应注意在适当的地方断句。这样的话有助于留学生更好的理解句子的意思和结构，从而很快的掌握。字词的读音很重要，它们的意思更加重要。在讲解字词意思的时候，一定要想方设法让学生真正的理解生词的意思。遇到学生很难理解的生词，可以用肢体语言或者是画出简单的图型等等方法，不管形式如何，关键是要留学生理解掌握生词的意思和用法。在用生词造句的时候，最好是造一些贴近生活的句子，这样方便留学生现学现用活学活用，在生活中学习，会更好更快的掌握知识。另外还要注意造句的趣味性，造一些有趣的句子，可以提起学生们的听课兴趣，提高他们的注意力，从而提高课堂效率，也会增进师生的友好关系。学生喜欢听老师的课才会更认真的去跟着老师学习。再让学生用生词造句的时候，要注意把握好对错误的容忍度。对于学生的一些小错误小毛病不能吹毛求疵，毕竟汉语对于他们来说是一门外语，不犯错误是不可能。在学生出现错误时要及时纠正，并且让学生反复练习正确的句子，避免以后犯同样的错误。

留学生们学习汉语，目的不仅仅在于掌握汉语汉字的听说读写技能，还要掌握用汉语进行交际的能力。所以，我想，我们将来在进行对外汉语教学的时候，还应该注意培养学生们的运用汉语交际的能力。在课堂内外都可以和学生们进行交流，向他们讲述中国的文化知识，风土人情。对外汉语教师应该和自己的学生做朋友，在生活和课堂中亦师亦友，这样才能更好的传授汉语。

这一个月的见习彻底颠覆了我之前形成的关于对外汉语教学的固有想法，也让我第一次亲身深入感受到了对外汉语教学的实际状况，甚至自己也站上了讲台当了一回老师，通过这一次的见习，我感觉到自己离一名合格的对外汉语教师，在方方面面都还是有一定的差距，自己还有值得努力的地方和上升的空间

刘蓓 20xx年x月x日

 

第二篇：对外汉语实习心得

实习心得

紧张而有序的08级对外汉语第二次实习终于在这个星期落下了帷幕，在这短短的半个月的时间里，我们从选择课题、划分小组、小组讨论、到编写教案，然后再到讲课，每一个环节都充满着新奇，每一位同学都倾注了无限的热情与努力。虽然教学过程很短暂，而且无论是教学安排，还是授课方式上还存在着很多的不足，但依然让我受益匪浅。

这次实习我们总共分为5个小组，上课内容分为剪纸文化教学、饮食文化教学、旅游文化教学、音乐以及书法教学五个部分。每一个小组从中挑选一个课题作为自己组的教学内容。我们小组选的是剪纸文化教学。在最初的阶段，我一直天真的认为，这是一个非常好讲的部分，剪纸文化是一个动手能力非常强的课程，而且本身就具有很大的吸引力，能够提起学生的兴趣，活跃课堂气氛。可是真正到进入准备阶段，开始编写教案的时候，才发现很多困难出现了。首先是在内容的组织上。因为我们这次实习中，我们小组是负责中级班的教学，可是这些中级班的留学生中有很大一部分学生的汉语水平只相当于初级。如此参差不齐的汉语基础，给我们的课堂内容安排与语言组织上带来了很大的麻烦。在文化内容的安排上。剪纸文化课程必定会涉及到很多中国传统的民间文化知识，即便是一个简单的“囍”字教学，团花教学都藏着很深的文化内容。如果不把文化内容讲出来，知识单独的剪纸方法与过程教学便是课程变得没有意义，可是要用很简单的

语言把传统文化或民间习俗讲清楚，并且能够让只有初级水平的学生能够明白理解，就非常困难。因而仅仅是在选词与语言组织上就使我们费了很大的功夫。再次就是各个教学内容在时间的安排上。因为我们小组设计的教学方法是分段教学，而每一个成员讲解一部分，这样做的目的是为了让每一个同学都有一次上讲台的实践机会。每一个同学讲课时间只有45分钟，而要在短短的45分钟之内将剪纸文化、内容、步骤以及实际操作都融入到课堂教学中并且合理的安排其过程和每一步的时间，的确不是一件简单的事情。

当正式开始教学后我们才发现困难还远远不止这些。就拿自身来说吧！因为是第一次如此正式的再课堂上与留学生面对面的进行教学，难免会有些紧张，导致教学中频繁的出错。而在课堂进行中还发现，即便是文化与一些基本背景知识很重要，可留学生的兴趣根本不在这些方面，当他们面前出现剪刀和纸时，便迫不及待的希望你教他如何剪，而对于那些文化的讲解他们根本不听。而且他们常常会随心所欲的按照自己的想法进行，使得课堂秩序很难维持。他们还会时常问一些出乎你预料的问题，让你常常束手无策。这对自身的临时应变能力给出了一个很大的考验。也使得自己认识到自身的很多不足。

当然，虽然这次实习中遇到的困难很多，但也不乏有很多收获。它让我真正的懂得做一位对外汉语教师首先不仅需要很强的，扎实的基础知识，专业知识，还得拥有全方面的知识技能。和很好的临时应变能力。其次，还得有足够的自信与勇气，站上讲台的那一刻就要相信自己，只要你有信心，你就是最棒的。最后，最重要的一点就是要

有足够的耐心，和足够的细心。只有拥有了这些才能在教学过程中或与留学生的相处中取得他们对你的信任与尊敬，才能真正做大把汉语知识发扬光大。

尽管最后的成绩没有达到自己的期望值，但这次实习却让我对对外教学这门职业有了更深的认识，对教师这个职业有了更深的理解与尊重。在接下来的时间里我一定会更加努力的学习好自身的专业知识同时提高自身的实践能力。我相信再经过一年的锤炼，自己做一名教师的理想一定不会再遥远。