5——8模块总结与反馈

1、 在5——8四个模块中，您做了哪些事情？

1） 学习第五模块——教学实施：了解教学组织形式的概念、作用及分类、特点与应用方法，能够利用基本的信息化教学环境开展教学，能够针对具体的教学设计方案选定合适的信息化环境，并选择恰当的教学组织形式。对《生动有趣的“电子称象”》案例进行了分析、把握了应用博客工具并进行教学反思，对博客地址及博客应用进行了交流分享。

2） 学习模块六—— 教学评价：了解教学评价的分类及其意义、了解表现性评价、过程性评价及发展性评价的作用及其特点、能够使用形成性评价、总结性评价常用的方法设计教学评价方案、能够使用常用的教学效果统计软件对教学数据进行简单的统计与分析。对《杨老师的新评测计划》进行了案例分析，学会应用Excel进行教学统计并上交了作品。

3） 学习模块七——教学设计：掌握信息技术与课程整合的目标、内涵、实施原则与途径、能够辨析信息技术与课程整合的误区、强化了对信息技术与课程整合有效性的理解。点评信息技术与课程整合课、优秀设计赏析与评论，如对《找春天》进行了点评。

4） 学习模块八——研究性学习：掌握研究性学习的概念、特征、实施步骤和指导方法、理解研究性学习的评价理念和特点、能够根据具体主题，初步设计一份研究性学习的教学设计方案。对《关注光污染》进行了案例分析，并对小组的讨论帖进行了总结、反思、参与了对《附中的研究性学习评价方案》案例分析的讨论。

2、学完这四个模块后，您有哪些收获？

（1）熟悉了多媒体教室的网络教学环境，能更加熟练地使用各种设备和功能；

完善多媒体网络软件，减少与教学无关的模块。学会应用多媒体网络教室五种功能： 屏幕广播功能、屏幕监视功能、电子举手功能、遥控辅导功能、交互式学习功能等。 了解到八种的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学：多媒体演示教学、资源共享、开展交互式学习、语言辅导教学、进行教学测试、信息反馈分析等。

懂得了多媒体技术仅仅是工具，无论其多么先进，发展到什么水平，在教学中只能起到辅助教学的作用，因为它没有针对性、生成性和激励性。电脑的反馈必定是受程序控制的、预设的，必然存在是单调和机械的。师生之间的互动可以产生情感的沟通与共鸣，更具有针对性和实效性，因此电脑的反馈无论如何是不能取代老师对学生的反馈的。

2）学会确定教学目标和对学习者进行分析：教学评价方案中参与评价的主体有：老师、学生、家长。师生的关系是：由单向转为多向，应建立学生、教师、家长等共同参与、交互作用的评价制度；学会使用了价量规和档案袋评价两种评价工具。

了解到教学评价方案应体现教学评价设计的六大原则：目标性原则、关联性原则、过程与结果统一原则、客观性原则、整体性原则、指导性原则。教学评价方案应体现评价的目的——促进发展、评价的内容——综合化、评价的方式——多样化、评价的主体——多元化

的新课程评价理念。

3）学会运用教学策略和教学模式：学会对学习者特征的分析：首先要对学生认知水平和知识结构以及学生的起点能力水平进行了分析，其次要对学生学习态度、兴趣与动机等进行了分析。 了解到教学目标的分析符合实际且与课程整体学习目标一致，整体体现了教材内容的要求，并且各个目标具有层次性；符合中学生的年段特征，体现了教师主导——学生主体的教学理念，而且也体现了学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决能力的培养；教学设计方案的三维课程目标是相互联系、融为一体的，体现了学生的全面发展、个性发展和终身发展的基本规律、体现了时代对基础性学习能力、发展性学习能力和创新性学习能力培养的整体要求。

能够比较规范设计对教学策略以及教学过程。教学方案的设计者根据教学目标、教学内容、教学对象特征选择恰当的教学模式与教学策略，这就便于发展学生的综合能力、创造性思维能力和解决问题的能力。教学设计应面向每一位学生，全面关注学生的发展、教学目标设计应具体、详细些、教学过程的活动设计应尊重个性差异、应充分运用现代教育手段。、应有激励机制，进行教学评价。

学习第八模块： 通过对A 组《关注光污染》讨论贴的总结，明确了开展研究性学习课程的环节和要领。必须要坚持自主选题原则，具有可操作性、开放性和综合性，密切联系实际，发挥了学生的主体性作用。掌握了研究性学习的四个步骤：动员和培训阶段、课题准备阶段、课题实施阶段、评价、总结和反思阶段。在整个研究性学习过程中，作为老师应在以下几面给予学生指导

确定选题、

调配小组、开题报告、指导建议、结题阶段、跟踪观察等。

3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

答：通过学习也确实学习到了很多知识。谈不上意见和建议，说说我的几点感受：

1）研究性学习在实际的教学过程中实施起来有诸多的局限性，但却能锻炼了学生的团队合作能力、培养学生勇于战胜困难、解决问题的能力、又能充分挖掘学生的潜能，时机成熟，我们都会去尝试体验的。

2从和同学们的交流，有一种感觉就是培训的内容也应该与时俱进。比如：现在有些单位和家庭都已经用20xx版本了，培训的内容还是20xx版的，这不单给学员带来学习的麻烦，也给指导老师带来改作业的麻烦。

3学习时间可否稍微长一点，因为有时工作太忙，学习时间太紧张，几乎每天晚上都要学习到深夜。

总之，在这段学习时间里，我不但学到了很多知识，也同学之间也相互鼓励相互提醒，更加明白了合作的重要。用指导老师闫老师说的一句话来鼓励自己和大家，“相信在学习结束时，我们每一位认真学习的老师都会有更大的收获，让我们一起努力吧，加油！”

答：在5-8模块中我完成了如下学习任务：学习了教学的组织形式的相关知识，个别化学习的相关内容，多媒体网络教室的功能及适用范围，新课程评价的特点，教学评价设计的原则，运用Excel 来处理教学数据的方法，信息技术与课程整合的相关理论，我按照作业要求，把自己的博客地址链接到作业页面窗口，认真回答了关于博客交流、应用于教学的两个问题。学习了研究性学习的相关知识，并对《生动有趣的“电子称象”》、《杨老师的新测评计划》、《找春天》（信息技术与课程整合课）、《关注光污染》和《附中的研究性学习评价方案》进行了案例分析，运用“教学成果评价量观”对优秀设计教案小学英语：《What's the Weather Like Today?》和“小学数学《身边的行程问题》”进行了赏析与评论，在相关讨论区发了主贴和进行了讨论等，并将自己案例分析与思考以作业的形式放入的自己的作业档案袋中，设置了共享等。

2、学完了5-8模块后，你有哪些收获？

答：学完这部分模块后我有如下收获：

（1）使我深深地认识到，网络教室的使用，不仅要求教师具备一定的、较为熟练地驾驭现代教育技术的能力，而且还要掌握现代教育理论所涉及的一些较为先进的理念，特别是新课程的一些理念，才能更为有效地运用现代教育技术，整合学科课程，以促进师生共同成长。

（2）科学合理的评价体系或方案，将有助于促进学生的健康发展。评价作为教学活动的一个重要环节，不是可有可无的。评价体系的科学、合理，会引导师生朝着全面、协调、可持续等方面发展，将促进学生的综合素质的提高。评价体系中的评价量标是指挥棒、风

向标。我们的教学行为在很在程度上受制于标准体系，因此，建立具有新课程评价理念的评价体系就显得十分的必要。这一点的收获，是我在对《杨老师的新评测计划》进行案例分析后所想到的。

（3）对于信息技术与学科整合课的教案设计，以及视频课堂的教学分析，使我认识到：要对某一个教学行为进行客观、合理的评价，必须依据一个具有科学性的、可操作性的“评价量观”，才能做出定量与定性结合的评价。

（4）使我对研究性学习有了深刻的认识，尤其是对基于项目的学习。使我觉得研究性学习越来越成为一种重要的学习方式，明白了研究性学习要经历哪些步骤，知道了老师应该如何指导学生的研究性学习。懂得了在研究性学习中，评价也是非常重要的，初步掌握了研究性学习评价的特点，了解研究性学习评价的常用方法，初步掌握了研究性学习评价方案的设计方法。

3、学完了5-8模块的内容之后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？ 答：培训即将结束，回首过去，感概颇多。付出了艰辛，也得到了回报。这种理论与实践相结合的培训方式，让我觉得很实在。经过前面的一至四模块的学习，让自己掌握了网络培训的技巧与方法，在五至八模块的学习中，让自己更得心应手。此部分内容丰富，且具有系统性。通过这段时间的学习，确实学习到了很多知识。在学习中，根据所学内容表达自己的一些见解与想法，也学习到了别人的一些想法。对于培训过程和培训内容，感觉能让大家去学，去交流，去探讨，能取得自己的收获。理论方面，可以通过查阅《教育技术参考手册》来获得，从中让我学到了许多以前了解甚少的国内外的先进的教学理论，包括认知结构理论，教学模式理论、教学评价理论等；实践操作方面：信息技术性的操作方法，可以通过查阅《软件技能速查手册》来获得，让我学会了运用Excel 来处理教学数据的方法等。另外对于模块八的培训内容方面，我认为内容中所体现的教学思想非常新颖，符合目前教育的时代要求。研究性学习是培养学生的创新能力的一个非常重要的学习方式，在教育实践中，作为一线教师，学了本模块后，很受启发，观念已改变，关键要落实，要想尽一切办法，创造一切条件运用到自己的教学实践之中。但在当前，对于我所从教的学校环境而言（我所面对的是小学生），要具体落实却还是有些困难。表现在，很多同学的家庭不具备上网的条件，学校的学生用电脑基本是一些陈旧的设备，教师的研究性课程的指导水平有限，基本上学校的教学主要精力主要还是放在语文、数学、英语主要学科的教学上。对研究性学习课程的实施，还需许多人的共同努力。

 

第二篇：1—4模块总结与反思

1-4模块总结与反馈

1、在前面四个模块中，您做了哪些事情？

1）学习第一模块：知己知彼，与师友结伴同行。

（1）认识了主讲教师和辅导老师，通过彼此介绍，结识了新同学、新朋友，欣喜可以借此学习的机会和平台，学到更多的知识，与各位同仁共同探讨和分享不同学科的教学经验与成果、达到教学相长、共同进步的目的。

（2）熟悉了网络培训环境，进一步强化了终生学习的理念。从总体上了解和浏览了本次远程培训要学习的内容和完成的任务，并选取了《关注光污染》这一案例。

2）学习第二模块：学会确定教学目标和对学习者进行分析。

通过对模块二《精心分析，适应变化》这一案例的学习和分析，掌握了如何确定教学目标、如何对学习者进行分析的基本要领。同时学会使用了“FreeMind”这一可视化工具，对思维导图的作用和使用方法，有了比较深刻的理解，并领略和体验了它的重要性，开始在教学中发挥其优势。

3）学习第三模块：学会运用教学策略和教学模式。

通过对必选案例《有理数的乘方》的分析，学习了如何选择教学策略和教学模式，并且在和小组成员交流合作后，学会了如何运用教学策略和教学模式，通过对教学模式的概念、特点，特别是“发现式学习的教学模式”“探究性教学模式”“基于问题式学习的教学模式”等现代教育理论的阅读、学习，收获比较大。通过学习一些可选案例，我对研究性学习、探究性学习、发现式学习、问题式学习，都有了新的认识。这一模块我还学会了如何进行教案设计，如何使用文字处理软件WORD进行教案编辑，也进一步学会了如何美化自己的文档，使自己的教案更清楚、更规范。

4）学习第四模块：把握了搜集教学素材和制作网页课件的要领和操作方法。

知道了多媒体素材的类型和格式，学会了在网络中进行资源的检索、选取和处理，学习了信息化教学资源的主要类型、教学资源素材的评介量规、课件的种类、课件制作的一般流程、常用的课件制作工具、图像、视频资源的获取方法。制作了网页课件。通过该网页课件的制作，基本掌握了用FrontPage制作网页课件的方法，还积累了一些教学素材和制作网页课件的操作经验和要领。

2、学完这四个模块后，您有哪些收获？

通过近期对前四个模块网络学习，倍感收获丰厚，它使我深切领悟到了先进的教学理念和教学思想的真谛和力量，远程教育培训的强大优势，体验到许多对教学有用的技术和

经验,为我更进一步在“三尺教坛潜心耕耘 、洋溢风采教书育人”无疑是锦上添花、雪中送炭。

1）深切领悟到教学设计的最终目的是为了有效促进学习者的学习，而要想促进学习者的学习，就必须使教学方法、媒体和技术与学习者的特征相匹配。学生的学习兴趣是影响课堂教学效果的一个重要因素，因此教师利用的教学资源应力求充分激发学生的学习兴趣，并促进教学舞台上的角色转换，形成以学生为主体的自主探索。

2）警示和鞭策我在平时的教学工作中，一定要科学认识课程资源，树立正确的课程资源观、树立“大课堂”教学观，充分利用社会资源、善于利用“生成性资源”、推动学生自主学习 ，打造高效优质的有效课堂。

3）感谢教育技术中级网络培训机构开发的智力成果，为我们身居一线的教师开垦了一片全新的教学园地，让我们敲击键盘便可接受到先进教育教学理念的洗礼和熏陶，汲取到同行们的教学经验和方法，分享到集体的智慧和力量。

3、学完了前面四个模块的内容后，您对教学过程和教学内容有哪些意见和建议？

1）感觉时间紧，任务重。身在教学一线的老师，面对繁重的教学工作和学校的常规事务（会议、检查等），往往有点力不从心，疲于应敷的现象就在所难免。若想好好理论联系实际消化每一模块的学习内容和作业，每周至少要花费三分之一的时间，就更不要说顾及不记分的作业啦。

2）建议培训多一些有声、动态的教学资源。如：按学科提供一些视频、音像资料：优质课堂的设计、展示，典型案例展播等，对教育教学的帮助无疑会有效，指导会更到位。

3）非常感谢辅导的老师们，您们太辛苦！你们大多来自教学一线，在紧张的工作之余，还承担着对学员作业的辅导和评析，常常工作到深夜，但有时还会引起一些学员的不理解和责难。在这里，我特别要感谢郑宁老师！从师生网络交流中，我感受到了您对工作的责任心、细心、精心与耐心??，让我又过了一把当学生的瘾，享受到圆满完成学习任务的喜悦??。

（活学活用）附：课堂教学一例

上周，在备战“期末考试”的过程中，我把本次远程教育培训的目的、考核方案、师生网络交流、小组学员合作完成作业等问题引进课堂教学，让学生结合思想品德课所学知识进行分析，学以致用，效果颇佳。具体涉及到以下观点：

1）受教育既是公民的权利，又是公民必须履行的义务；

2）在全民终身学习的时代，每个公民都要树立终生学习的观念，具备终身学习的能力；

3）维护公平，崇尚正义：

（1）正义和公平的关系：正义的制度（平分标准）支持和保障公平、正义的制度支撑公平的获得、没有正义的制度就没有真正的公平。

（2）公平是在比较中产生的。公平是得到自己该得的，分担自己该做的。面对现实生活中的不公平现象，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平” 现象。

（3）自觉树立公平合作意识：我们在合作中，要主动承担自己该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其它人不公平，合作将难以继续。

合作意识的主要表现：积极承担责任，不取不应得的利益；合作双方相互平等、相互尊重、相互理解；合作双方互惠互利，努力实现“双赢”，共享合作成果。

4）要坚持诚实守信的原则；

5）要发扬团队合作精神和创新精神；

6）要换位思考、与人为善等。

 

第三篇：模块六总结与反馈

模块六总结与反馈

1.在这个模块中，你做了哪些事情？

答：模块六主要内容是教学评价。在活动一中，我首先学习了相关理论知识，然后反复阅读了《杨老师的新评测计划》案例原文，最后针对所需要回答的五个问题，进行思考，在案例原文和理论知识界面之间穿插，还通过网络平台搜索新课程评价的理念与方法等知识点，完成了《模块六必选案例分析》并在“课程讨论区” 我的班级下的“模块六必选案例”板块发新帖，分享我对案例阅读的思考，并浏览了部分其他学员的帖子，进行了回复。在活动二中我选择了李老师的《新课改 新评测》案例进行学习并完成可选案例分析”，及时上交了作业。在活动三中学习了用Excel进行教学统计的方法步骤，并用Excel软件制作了一个统计表,计算了总分和平均分，还在统计表的下方制作了一个折线统计图。最后进入教学统计软件交流分享区发主帖与大家分享所要回答的两个问题。

2学完本模块后，你有哪些收获？

答：学完这个模块，我对新课程评价的特点、评价理念、评价方式，评价主体、评价内容、使用的评价工具、教学评价设计原则等有了较全面的认识，特别对新课程评价理念，表现性评价、诊断性评价、形成性评价、过程性评价、评价的设计、评价量规的具体编写等体会较深，弥补了自己以前在教学评价方面理论知识的不足。这

这个模块的学习，让我开始思考如何在以后的教学中要根椐教学内容和学生特点制定更加全面的教学评价方案，特别是表现性评价和

过程性评价。另外，通过学习对excel在教学统计中作用，我有了进一步的认识，操作更为熟练。

3.学完了本模块的内容后，你对培训过程和培训内容有哪些意见和建议？

答：本模块的内容，对我们平时的教学有指导意义，非常的实用。这使我们重新认识了教学评价，并学会用量规和档案袋来评价学生，关注学生的学习过程，不仅仅关注效果。学习过程中，对于平时运用较多的教学评价知识学习较轻松，但是对于比较陌生的教学评价的设计和使用还比较迷糊，有待于继续学习。

电子表格是我们平时在教学中经常使用的，相对来说比较熟悉。但本次作业只是一些简单的总分、平均分及折线图的绘制，是不是可以适当增加电子表格内容的深度，让大家对表格的功能再多运用一些。另外，我感觉在学习中的网页不是很方便，很多时候都不能退回去，又要重新去选择模块中的活动，有点费时，如果能再方便快捷些就更好了。