新教师阶段成长总结

——班主任培训心得体会

南庄小学 王凯 10月

在这次培训中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。我受益匪浅，感触颇深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：

一 、认识得到了提升——班主任工作的重要性

通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”！

二、思想得到磨砺与升华

班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于通过各种途径进行

了解、选拔班干部。要管理好班级，首先要培养一支对工作认真负责的班干部。在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养，注意并观察他们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。 在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢于面对自己的不足，积极思考自我超越的办法。

感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们新教师走到一起来。我们彼此分享着经验,一起探讨困惑、交流看法。思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。

 

第二篇：20xx年新教师成长总结(一)

新教师阶段成长总结

——对于一节“好课”的思考

南庄小学 王凯 9月

通过近一个月的培训活动，学员们都收到了意想不到的学习效果。通过培训，学员在广泛交流教育教学经验的基础上，学到了新的教育教学思想，这将对教师今后的教学实践起到极大的指导和促进作用。下面结合此次培训，我谈一下学习体会。

一、培训带来的作用

短暂的培训时间在不知不觉中渡过了，通过此次培训我觉得我对老师的定位思想有了较大改观。由于有了此次培训，使得新教师间增加了相互学习和探讨的机会，实现了一定教学资源共享。在有领导的精心组织下，组建了全区英语教师QQ群，人数在逐渐增大，通过网络实现了教师间的在线沟通。

二、对于一节“好课”的思考

新课程与传统教学的最大区别是什么呢？我想最重要的是教师的教学行为是否真的发生变化。因为传统教学是以教师为中心组织教学，学生大部分时间里处于一种被动的接受状态。然而新课程却强调课堂教学实现三维教学目标，课上教师注意激发学生潜能，不失时机地抓住学生情感体验。教学有助于学生形成良好的学习习惯，更有利于学生终身学习的发展需要。那么在新课程的课堂教学中，我们从哪些方面能够看出教师的教学行为从根本上转变了呢？第一是看教师的工作态度。所谓的能成为一节“好课”的前题之一，就是讲课教师要有极大的激情有始有终地来完成教学。这种激情从哪里来？应该源

于一种对教学工作的责任，更源于一种对教育事业的献身精神。同时讲课教师具备年轻的心态，能与学生进行无声的语言交流。第二是看教师教学设计的课堂生成变化。众所周知，备课是上好课的先决条件。背课大多是这几个方面考虑：备教材、备学生和备教学方法。如果在备课时，教师能从这这几个方面着手进行备课，那么课时计划中一定会有课堂变化的预见性东西，或者是对这种变化的解决方法，这叫预案。也就是说好的教师实际上是备了两次课，重要的是设计课堂中生成新的教学问题解决方法。然后我们与教师的实际教学相比较，看教师在预见性设计上，是否有更新的应变课堂变化的解决方法。

从以上的两个方面，我们基本可以判断出教师的行为变化情况。当然教学改革不是一触而就的，教师的教学行为转变还需要一个长期的过程，我们最终希望教师的行为改变。此时对“好课”的理解我们也能拿一个标准去衡量。在我看来，只要有敬业精神的课，只要有提高的课都称之为“好课”。

一名教师由简单的知识传授转变为育人教育，第一要素是教师必须具有良好的师德观。而高尚的师德形成，需要的是一种校园文化的精神感招，而这种精神力量的形成，同样是需要我们新教师去为之而奋斗的。