作文、作文教案检查总结

马 杰 利用一天的时间，对全校二年级写话、三至六年的作文以及作文教案进行了检查，检查的项目有是否跟上进度，作文合页的批改情况，习作评价栏目填写，成文的质量及批改本数。

一、作文检查情况

1.优点

检查情况看，教师基本上能按作文批改的要求进行认真批改。多数教师批改的教细，有肯定的表扬，有指导性的建议，有鼓励性的话语，不是应付式的片言之语和套话，篇篇有好词佳句的圈画，也有病句、错别字的修改。老师对个别学生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以说各位老师付出了巨大的努力，“作文合页”的批语，圈圈画画，添添改改，都是各位老师的心血。

从学生的正文看，多数班级的学生作文比较成型，比如20xx年组，学生的部分作文比较真实，篇幅较长，整体看比较通顺，有真情实感，最后还能写出自己的看法。四年组四（1）王艳霞、四（2）陈丽君、四（3）黄艳玲老师的评阅认真。这三个班学生选材较丰富，作文流畅，有真情实感。六年级四班“作文合页”填写最齐全。整体二年级写话较好，此次六年级和五年级，四年级和三年级在一个层次。

以上是本次作文的优点，但这次作文检查中也发现了一些问题，在这里一并说一下，以利于以后的作文教学。

2.不足之处

（1）三年级作文学生有不会写的字，可以查字典，在作文本上不要出现用拼音替代的情况，再有，在写生活中的见闻时写自己看到、听到的事。

（2）注意在“习作评价”中就把出现的错别字纠正，病句改正。有的班级个别学生出现的错字较多。

（3）作文选材雷同。作文开头相同，只有少数几个字不同，接下来就是一样的内容，只是语言的微笑变化。

（4）写文章注意选材的思想性。写人的作文，不要盯住学生的缺点，尽量写一写积极性的东西。

（5）用词不当。学生因为平时积累了很多好词、歇后语之类的，在作文中尽量运用，而且要准确。

（6）个别班级作文次数不够，批阅次数不够。有这类情况的班级希望语文教师及早补上。

二、作文教案

大多数教师能够认真书写，个别人只写了一两个课时，首签之后写的很少，希望抽空补齐。四年级组王艳霞、陈丽君、黄艳玲、张晓芳、何永波、马春梅、杨世梅等教师的作文教案书写叫认真。

 

第二篇：作文检查总结

利用一天半的时间，对全校三——六年的作文进行了检查，检查的项目有是否跟上进度，草稿的批改情况，成文的质量及批改本数。

从检查情况看，教师基本上能按作文批改的要求进行认真批改。多数教师批改的教细，有肯定的表扬，有指导性的建议，有鼓励性的话语，不是应付式的片言之语和套话，篇篇有好词佳句的圈画，也有病句、错别字的修改。老师对个别学生的草稿，批的不只是一次，甚至是多次。可以说各位老师付出了巨大的努力，草稿本上的批语，圈圈画画，添添改改，却是各位老师的心血。

从学生的正文看，多数班级的学生作文比较成型，比如三年组，重点检查了《生活中的见闻》学生的作文比较真实，虽然篇幅较短，但是整体看比较通顺，有真情实感，最后还能写出自己的看法，四年组重点检查的是《令人感动的一件事》，学生选材较丰富，特别是四年二班，在班级几乎没有选材雷同的作文，记得去年在检查四年二班的作文时，选材就很丰富，得到了检查作文的领导的一致好评，而且作文流畅，有真情实感。20xx年组检查的是写一个人的作文，学生能用具体事例来体现人物特点，而且上下文之间过渡自然。作文整体比较好的是五年四班，六年二班和六年四班。

以上是本次作文的优点，但这次作文检查中也发现了一些问题，在这里一并说一下，以利于以后的作文教学。

1、三年级作文学生有不会写的字，可以查字典，在作文本上不要出现用拼音替代的情况，再有，在写生活中的见闻时写自己看到、听到的事。并能对这些现象进行简单的评价，而有的同学写的是发生在自己身上的事，自己是故事的主角，这就不符合本次作文的要求。

2、注意在草稿中就把出现的错别字纠正，病句改正。有的班级个别学生出现的错字较多，例如：“会唱几首歌”写成“会喝几首歌”。“我突然看见一个人才”、“她还有一个唇红齿白的嘴”、“他有一个鼻梁挺直的鼻子”，“他是一个中个子，有一双尖尖的尾毛”…….

3、作文选材雷同。四年级写感动的事，在某一个班级，出现了三种选材：晚上发烧，妈妈背着去医院；车上让座；放学下雨，妈妈接自己，妈妈被淋湿，自己却干爽。有的学生的开头都惊人地相似。

4、写文章注意选材的思想性。五年级的作文写人，不要盯住学生的缺点，要看懂学生的闪光点，有的写某名学生如何如何能惹祸，有的学生如何会打扮。如果写的是学生的负面，要加上自己的评论。

5、用词不当。学生因为平时积累了很多好词、歇后语之类的，在作文中进行运用，这么做是对的，但要准确。例如有的学生