《Photoshop平面设计》课程说课稿

本学期所授课程名称：Photoshop平面设计

一、 课程目标

1．目标体系

①认知目标：通过项目实践，掌握图像处理的基本概念、熟悉photoshop这款图形图像处理软件的使用操作，会整理图形图像处理的基本手法、设计常识，构图理念，创意思维。

②能力目标：小组合作或独立操作，简洁明快，易于识别，寓意准确，内涵丰富，特征明显，制作精细的图形版面设计。

③情感态度目标：培养学生的审美情趣，通过观察，实践，感受平面感、设计感，空间感，体验设计的乐趣。

2．本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用

本课程属平面设计类课程，课程的开设是为了辅助计算机专业学生在制作网站网页过程中，能对网页的主页进行版面、图形的设计与处理，增强网页的感染力，提升网站的设计水准。同时，photoshop已经成为电脑美术设计中不可缺少的图像设计软件，广泛的应用于网页制作、商业展示、广告宣传、多媒体制作等行业，为学生的就业拓宽了就业空间。

3．设计课程目标的依据

① 教材特点

为了配合学生考证，教材选用了全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计工程师培训教材，教材理论结合实践，在讲述方式上由浅入深，结构清晰，全面详细地介绍了Photoshop CS2的基本操作方法，并配以丰富的实例和具体操作方法，方便学生对照练习，巩固所学技能。重点突出，

可操作性强。

② 本课程与相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资 格标准

由于Photoshop是众多图像处理软件中的佼佼者，被广泛的应用于网页制作、包装装潢、商业展示、建筑及环境艺术等领域。岗位普遍要求能熟练掌握photoshop软件的使用操作，有一定的美术基础或审美能力，创造能力（现代企业对员工的素质要求），有对版面设计的创作经验。故在教学过程中主要把握两点：1、对软件的使用操作要求达到熟练程度；2、整个教学过程贯穿几个版本设计的真实案例、通过案例拓展培养设计创作经验。

二、课程实施

1．选取教学内容

本课程模拟了一个网站公司的设计部门，以一个普通的设计人员在工作中所遇到的实际问题为主线，将客户的要求转化为实际的任务，要求学生解决。整个教学过程共模拟了十个工作场景，设计教学过程于工作（生产）过程中的职场环境，将photoshop的基本知识、操作方法都融入了这十个案例中。

案例1：一天，一位客户来公司，不满的对经理说：“我们上次拿来的资料，为什么设计师说我们的图片不可用，要我重新拿些资料来呐？”经理就安排了员工晓晓来接待这位客户，耐心的讲解了图片分辨率等问题，并就客户的另一些疑惑进行了解答，得到了客户的高度评价。如果你是晓晓，该如何处理这些问题呐？（教学内容：掌握图像处理的基本概念，熟悉photoshop 的工作界面，熟悉工作环境）

案例2：“真彩”办公用品公司已经是本公司的长期合作伙伴，随着业务的节节高升，市场份额越来越大。最近该公司准备推出一批以“童年”为主题的学

习用品。市场部经理特意来到公司拜访，要求公司做一批软皮抄，便签等学习用品的设计。经理将任务交给了晓晓。如果你是晓晓，如何设计童年系列的软皮抄封面？（教学内容：画笔、选框、加深减淡工具的掌握，封皮的平面结构） 案例3：公司的大客户—海天音像公司要发行一套中华经典器乐系列CD。由于晓晓在上两次任务的出色表现，经理决定把这个设计任务交给晓晓完成。由于要使整个设计意境深远，韵味悠长，且在商店摆放时，要注意陈列效果，所以决定采用满版图的表现方式。（教学内容：变化与自由变化、色相饱和度、羽化、剪贴蒙版）

案例4：设计贝尔奇奶粉包装与制作包装效果图。（教学内容：渐变工具的设置、图层混合模式的应用、魔棒工具的使用、文字工具的使用和文字的排版技巧等）

案例5：ROULITA化妆品海报设计。（教学内容：钢笔工具的使用、抽出命令的使用、魔术橡皮擦工具的使用）

案例6：联想系列打印机促销宣传设计。（教学内容：广告常用的宣传品形式、规格，注意事项、图层蒙版的操作与原理。图层样式的设置与使用、修复画笔工具与色彩的调整等）

案例7：保护时界文化遗产公益海报的设计。（教学内容：公益海报应该具有的功能、性质、使用范围及常用的表现手法，粘贴命令的使用和原理、调整图层的使用、修复画笔工具的使用）

案例8：的拉丹冬摄影工作室婚纱的版面设计。（教学内容：婚纱照片的特点和照片后期润饰、设计的注意事项、照片的常用尺寸规格，色阶命令的使用，通道的原理及处理普通半透明物体的操作方法等）

案例9：张裕葡萄酒宣传网站首页。（教学内容：处理客户提供的素材的基本

要领，曲线命令的使用、通道的原理及处理玻璃器皿的操作方法）

案例10：远洋城地产广告的平面设计与效果图制作项目（教学内容：地产类广告的有关事项、海报报纸广告的常规尺寸，对前面所学知识点的综合运用）

2．设计教学过程

本课程在模拟真实公司环境的情景下，以项目案例驱动学生动手操作，进而对项目中的知识点进行总结。以案例2为例

〔实训项目〕“童年”系列软皮抄封面设计

〔实训目标〕了解软皮抄的常用规格及设计风格，掌握画笔、选框、加深减淡工具的使用

{基本做法〕

①参与人员：全体学生（分组）

②实训地点：专业机房

③实训途径：上机操作

④实施步骤

策划（起止时间）：情景引出--明确任务—教师引导分析任务，设计

讨论具体的解决方案。30-40分钟左右（由于学生初学，对工具的掌握还没有达到放任自流的状态，所以前期以教师引导，帮助设计解决方案为主。后期可减少策划时间，将实施时间延长，让学生自由发挥）

实施（起止时间）：事前要求学生分组搜集图书图片资源，网络资源，

设计实施方案，动手操作，完成项目，巩固知识点。30-40分钟左右。（巡查学生的掌握程度，对实施过程中出现的问题进行辅导）

总结（起止时间）：小组互评设计的优劣，①紧扣实训目标，总结达

标程度。②互动：你学会了这个实训项目，对你的毕业论文/设计，职业资格

证书考试有什么帮助？（20分钟）

⑤项目拓展

设计童年系列的便签封面（以作业的形式提交）

三、本课程的教学课时安排

课程共32学时，其中案例1用2学时，案例2-案例9各用3个学时，案例10用4个学时，复习用2个学时

四、课程评价

①教学效果考试方式：操作

②教学效果评价：学生在全国信息化计算机应用技术资格认证photoshop平面设计考证中，合格率为98.5%，其中获得高级工程师资格的61人，助理工程师资格的48人，高级操作员资格的28人。

五、课程教学设计特色描述

③ 本课程调查了IT行业的发展情况，构建以工作过程为导向的课程体系和项

目课程体系，运用项目导向，加大案例教学力度并采取虚拟车间教学法让学生做中学。本课程创设了一个虚拟的工作环境，以公司实际接手到的项目为前提，以一个公司的普通员工为主线，由情境引出，以完成《。。。。》任务，驱动教学过程，彰显教学过程的实践性、开放性和职业性，再结合具体任务进行需求分析，然后对任务进行设计讨论，得到具体的解决方法，熟悉操作步骤，并最终返回到知识点的层面，对所需要掌握的知识点进行讲解，总结。并在解决问题的基础上，给学生一个创作的空间，拓展同类型的作品设计。力求通过对本课程的学习，能达到相关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职要求和职业资格标准。

 

第二篇：Photoshop平面设计与制作课程指导方案

Photoshop平面设计与制作课程指导方案 一、课程性质与作用

PHOTOSHOP平面设计是计算机平面设计专业的一门应用基础课。通过本课程的教学，不仅让学生掌握计算机平面设计的基础知识，而且初步具有利用计算机设计平面图形、处理图片、制作多媒体应用课件的能力，在提高学生的计算机素质的同时提升学生的艺术设计水平和艺术修养，为将来应用平面设计知识和技能解决自己专业实际问题打下基础。

课程设计的理念与思路

本课程内容涉及计算机及艺术设计领域的相关知识，是中职平面设计专业学生必不可少的应用技能。它是应用计算机知识解决艺术设计的一个工具，掌握这个工具，有助于全面提升学生的专业技能。突出了重实用、生活化的特点。

二、教学内容

教学内容的针对性与适用性

本课程主要针对计算机平面设计专业和计算机应用专业的学生，根据专业不同，测重点有所改变，兼顾各专业的学生。适用性很强

教学内容的组织与安排

教学时数及分配：本课程分两学期开设，教学周为34周，周学时为8学时，其中理论教学2学时，实习操作2学时。总学时为272学时。

1、掌握平面设计基础知识（包括色彩、结构等美术基础知识）；

2、掌握PHOTOSHOP基础操作技能，了解形式美的规律；

3、掌握标志设计基本操作；

4、掌握字体设计及应用；

5、了解广告设计、包装设计、图形图案设计基本技能；

6、掌握印前设计基本操作；

7、能运用所学知识进行综合实例设计；

8、以案例形式进行综合考核。

教学内容的具体表现形式

统一教材、网络资源、艺术设计专业教材等形式。

三、教学方法与手段

教学模式的设计与创新

理论课与实验课相结合，理论课采用大屏幕投影，结合电子讲稿或教学课件进行理论讲授与操作演示，把课程的基本理论、基础知识和基本技能的有机结合起来，突出重点难点，以培养学生创新精神与动手实践能力为目的。教师严格课堂管理，严格平时成绩测试管理，采用“案例教学法”，课前作好授课内容的实习操作样张给学生演示，让学生对学习内容一目了然。

多种教学方法的运用

灵活运用讲授法、演示法、练习法、竞赛法、案例教学法等多种教学方法

现代教学技术手段的应用

进一步完善原有的大屏幕投影联机教学、多媒体教学、无纸化网络考试，推广案例教学法，强化网络应用和多媒体应用。

网络教学资源和硬件环境

有丰富的网络教学资源和良好的硬件环境，满足教学所需。

四、实践条件

校内实训设备与实训环境

学校有计算机平面设计操作室、实训室共3个，计算机两百多台，都是高标准的配置，实训环境较好。

校外实习基地的建设与利用

与县内一些企事业单位建立联系，与南方用人单位建立联系。与本县几家装饰公司签订实习实训协议，学生在学习期间到县内实习点实习，毕业前的一段时间到用人单位顶岗实习。

五、教学效果

校外专家、行业企业专家、校内督导及学生评价

该课程教学过程组织严密，教学方法多样，教学效果显著，学生学习兴趣浓、操作能力强，解决实际问题的能力有明显提升。

社会认可度

社会认可度较高，对学生的平面设计基本能力比较满意，优秀毕业生成为本地装饰、设计行业的抢手货。

六、特色与创新

本课程的特色与创新点（在课程整合、教学模式、教学方法、教学评价，以及师资培养、校企合作、资源共享等方面的突破及独创性成果，对同类课程建设具有

积极引导意义和实际借鉴作用）

充分利用现代教学手段进行教学，教学方法灵活多样。重视学生自学能力的培养，加强了考试改革，创新学生评价机制，提升本专业的影响力。 本课程与国内外同类课程的比较

与国内外同类课程相比，淡化理论，重视操作，重视学生学习兴趣的培养和学习方法的探索

本课程改进的方向与途径

改进方向：进一步创新教学模式和教学方法，以提高学生设计能力、操作水平和熟练程度，提高学生的综合应用能力。

改进途径：加强教学研究，深化教学改革，提升学生的综合素质。

七、课程建设规划

本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表

（一)本课程的建设目标：

将本课程建设成为具有先进的教学理念、优秀的教师队伍、不断创新的教学体系和教学内容、灵活有效的教学方法和教学手段、一流的精品教材、中职教育教学特色鲜明等特点的省级示范性课程，为我省中等职业教育事业的发展做出更大的贡献。

(二)本课程的建设步骤:

(1)教学队伍建设：在现有师资基础上，通过引进和培养相结合，建设一支理论教学水平更高，实践能力更强、结构更趋合理的骨干教师队伍。

(2)教学内容和课程体系改革：随着科学技术的发展，不断补充和更新教学内容，使教学内容具有先进性和科学性。

(3)教学方法和手段改革:进一步运用现代信息技术，改革传统的教学理念、教学方法、教学手段和教学管理；充分使用网络手段进行教学与管理，完善优化已上网的教学大纲、电子教案、习题库、实验指导、参考书目等资料；逐步实现优质教学资源共享，带动相关课程的建设；设置互动教学平台，构建立体化的教学模式。

(4)教材建设: 进一步完善理论课教材、习题、实训指导教材的建设和多媒

体教学课件的升级，最终实现全方位和立体化的教材体系，并在网上免费开放，实现优质教学资源共享。

(5)实训室建设及实训手段:在现有实训室建设的基础上，继续对原有设备进行更新升级，提高实训装置现代化程度，逐步扩大实训室开放范围，丰富开放实训课题，并完善辅导教师和实训指导教师的配备。

(三)三年内课程资源上网时间表

在已有网络教学资源的基础上创造更好的条件，开发优秀的网络答疑系统、网上实习指导系统，充实网络资源，完善网络教学。

(1)20xx年12月以前：绝大多数章节的教学课件、电子教案、课后习题及答案、试题库、专题讲座资料、电子资料库、实训指导、教学大纲上网。

（2）20xx年6月以前：全部章节的教学课件、电子教案上网。

三年内全程授课录像上网时间表

2012.9-2012.12美术设计课录像上网。

2013.3-2013.7PHOTOSHOP基本操作教学模快录像上网。

2013.9-2013.12标志设计、字体设计、广告设计、包装设计、图形图案设计教学模块录像上网。

2014.3-2014.7印前设计、综合考核模块上网。

本课程已经上网资源（网上资源名称列表）

1．教学大纲

2．实训教学大纲

3．课件

4．电子教案

5．实训指导书

6．实例集

7．习题集

8．学习资源参考书目

学生学习评价及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅） /