德育工作创新

一、良好习惯从生活点滴做起

“德育家庭作业”是从礼仪习惯、生活习惯、学习习惯和安全习惯等方面规范学生的行为，通过学生自评、家长评价、老师总评，学生可获得“文明大使”、“文明公民”、“文明学徒”等星级奖励。

在“德育家庭作业”的“礼仪习惯”一项中，要求学生要均衡饮食，主动为父母等长辈盛一次饭；和父母分享学校里的一件事；孝顺长辈，主动问好；常用“请”、“谢谢”、“你好”等礼貌用语；诚实不说谎话，不因小事向长辈发脾气。

“这个德育家庭作业非常好。以前吃完饭后总是我洗碗，他做完作业还要我帮忙整理书包，每天早上还让我帮他穿衣服，自从有了德育家庭作业后，我的小孩进步可大了，现在‘后勤’工作我基本不用做了。”三（1）班一位学生家长如是说。

二、组织教育合力全面开展德育工作

通过一系列的德育活动，我们深刻地认识到学生良好习惯和品德的培养应该是学校、家庭、社会共同参与、相互配合才能完成的长期的任务。在实施的过程中需要我们每位家长言传身教，以身作则，长期坚持，才能有所得。

俗谚说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。正所谓“种瓜得瓜，种豆得豆”。德育是无形的，也是有形的，当我们的施教者、监管者将无形的说教，变为日常有形的行为规范的时候，孩子在无形中的有形的变化，就是我们的收获。

下一步，我校将进一步深化细化“德育家庭作业”，从每月一个主题，每周一项作业中让好习惯在学生的日常生活中生根、发芽。“德育家庭作业”，让每一个孩子都能更加清楚地认识自己、反省自己，并在潜移默化中不断完善自己、训练自己、端正自己的行为。