人物特写写作指导

当你着手写一篇人物特写之前，就应该对自己的写作对象做一个粗略的计划。 采访前，需要问自己以下问题，试想一下以下问题的回答，列出采访提纲。 采访结束后，再看看这些问题，在自己的采访笔记和录音中，寻找这些问题的确切真实的答案。 完成以下问题的回答后，你就会看到文章的主线。然后将这条主线用一句话概括，写在一个显眼的位置，当你写作时滔滔不绝但却不知所云的时候，你就要考虑你所说的时候符合这条主线。如果你已经偏离主线，你应当立即删去这些废话，回到你的这条主线上。

人物类特写的报道要点（采访前后必答问题）

1历史

A.我的写作对象的过去对于他或她的今天的现状有什么样的影响？

2性质

A.我的写作对象具有哪些与众不同的特质值得报道，个性、职业，还是其他方面？ ①我的写作对象有哪些行为举动反映着这些性质？

②这些性质如何影响了写作对象的命运和生活？

B.我的写作对象具有哪些典型性？他或她与同类人有多少类似性？

①他们是否具有共同特征，哪些共同特征？

②他们是否有同样的经历，哪些同样的经历？

3价值和标准

A.我的写作对象最相信什么？他的这种信念在他实现目标的努力中有何影响？

B.这些信念与同类人的信念是否相同？在哪些方面相同或不同？程度如何？

C.这些价值观、标准和目标都是从哪里产生的？

4影响

A.我的写作对象对于周围人或同类人有何影响？这些影响是什么，正面还是负面的？

B.我的写作对象如何受到环境、周围的人或同类人的影响？同样，这些影响哪些是正面，哪些是负面的？

5反作用

A.其他人对于我的写作对象的行为和态度有什么样的反应？可能的话，用他们的行动来告诉我。

B.我的写作对象又是如何回应环境、周围人和同类人对他或她的影响的？同样，用行动说明。

6未来

A.我的写作对象认为他或她的未来会怎样？

B.其他人对于这一点又怎么看？

关于人物特写的报导，要强调的是行为与反作用。

——以上问题摘自《华尔街日报》是如何讲故事的

 

第二篇：新闻人物特写

民办教师的苦乐生活

徐xx老师是我的小学老师。八十年代作为我国在特殊时期急需的人才，她年仅17岁就成为了乡村的民办教师。但20xx年她和一批民办教师一起下岗了，年过四十的她踏上了打工的道路。

再见她时是在去年的十月一假期，在我们那的一个烟花爆竹厂。我去找临时工做，被安排在一间房子里，给四个妇女（厂子位于我们村子附近，所以在那打工的都是周边的村民）抱鞭炮盘子。老板吩咐完任务后就离开了，我就开始了干了。我不打算和她们打招呼，因为她们都在低着头忙着编鞭炮，不能耽误她们挣钱。她们似乎也没准备和我的招呼，四个人，三个人匆匆的向我瞟了一眼。剩下的一个还没等我看向她，她就把头低下了。她包裹得是那样严实，也是，这里的环境太差了，到处都弥漫着烟灰，一天下来脸上、指甲缝里、鼻腔、口腔全是烟灰。对于农村人来说，这算不了什么。

四个妇女中三个人谈得火热，她们一边嘻嘻哈哈的说笑，一边不停的麻利的编着。唯有她一个人坐在那里笨拙的编着，她此刻头埋得更深了。我很好奇，每次给她抱盘子我都想和她搭话。可惜，她每次都没有给我机会。在我眼里这是一个神秘的女人，所以我有时间就去打量她。她穿的衣服朴素且干净，她的坐姿也特别规整，从她唯一裸露在外的额头看得出她的皮肤很白，很细。随着观察的不断深入，我的好奇心越来越大。

三天过去了，我依然没有见到她的庐山真面目。

第五天，我要开学了，去和老板结工资，在老板的账簿上，我看到了“徐xx”三个字。再三核实，原来那个神秘的人物就是我的老师！

??

今年的十月一我又去了鞭炮厂，还是那间屋，还是那几个人。我走进去，看到了那张熟悉的脸庞。“老师，原来是您！”我不能不惊讶。徐老师，和去年判若两人。她早已摘下了面纱，脸上也已经沾染了些许烟灰。她在大笑中抬起头来看向我，她麻利的手停下了“陈星？” ??

“去年来的也是你吧？真快，现在都是大学生了。”

我点头默认。

“我去年也是刚进来，啥也不会，还竟觉得丢人，听说来的是个大学生，我就更怕被你知道我曾经是个老师了。”

“那有什么了？”

“其实现在想想也没有什么，一开始那两年心里就有道槛过不去。我教书二十多年了，突然有一天我不能走上讲台了，我一时不知该干什么了。我从小就想做一名老师，后来真成了，没想到又半路出家了，心里怎么也说不过去。”她低下了头，一会儿又抬起头来对我笑了。

“那么你们现在有津贴吗？”

“津贴？没有。我们是民办教师，什么证也没有，现在是看地区的经济状况，我们这是没有的。”

“那当初您为什么不去考个证呢？起码现在不用出来干这样的活了。”

“我们在那个年代接受的教育和现在接不上轨了，不过还是想考过的，可是现在的毕业生太多了，我们连考的机会都没有了。”

“不公平！”我愤怒了。

“现在哪有什么公平不公平之说，其实换一种生活也还好。我现在在这里工作很快乐。在这既能挣钱，又能照顾家里，挺好的。你不知道我这几年去外地打工，唉！年龄大了，又没有手艺，去一个厂子就碰壁，去一个厂子就碰壁。那滋味没法说。”她转过去了身体，我

知道她哭了。“你现在一定要好好学习，要学有一技之长，别像老师是的。”我看着她，点头，她的头发蓬松了，其中隐约可见几丝白发。

老师说完话后急着跑回那间屋子，她说明年她的儿子要考大学了，她得抓紧挣钱了。 民办教师，可还有人记得他们？

民办教师，谁又能给他们一座讲台，继续他们曾经的青春之梦？