第二篇：观摩教学总结1

我园于11月1、2、3、4日举行了“礼仪教学”的社会领域教学观摩。全园19名教师参加了此次教学观摩活动。通过活动的开展，增进了幼儿对各方面礼仪的了解，更加提升幼儿对礼仪教育的认识，使礼仪教育在每个孩子的心间。现将此次观摩活动做以总结。

一、活动亮点与优点

1、利用多媒体进行教学

在本次的活动中，大部分老师都能运用多媒体课件进行教学，多媒体为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，增强了幼儿学习的兴趣，也为扩大幼儿的知识面提供了条件。通过课件便可达到交流与反馈的目的。调动幼儿学习的积极性，刺激幼儿的思维，让孩子们一节课有多个兴奋点，使教材和媒体之间优势互补。本次观摩教学总结了上次多媒体教学与传统教学结合不完美的的缺点，配课教师能轻松与上课老师配合。

2、师生互动体现明显、利用本班实例教育

在本次的观摩活动中，最亮的一点还有师生互动这一方面。老师们都能为幼儿创设一个安全、愉快、宽松的外部氛围。能从思想上认识到自己在活动中绝不是一个管理者、指挥者或者是裁决者，而是良好师生互动的创造者、交往机会的提供者，除了和本班老师进行互动，很多老师在设计活动时把师生互动的机会更加扩大化，和听课的老师进行互动，让幼儿从各方面获取更多的知识和信息。例如各班教师在用照片时都会用到本本幼儿的照片，因地制宜，让幼儿发现自己的不

足，很快改掉不良习惯。孟春老师组织的大班社会教学活动“小猫搬家”，教师充满激情的与幼儿交流、游戏，在互动中和幼儿一起成长进步。

4、骨干引领起模范作用

在本次的观摩课活动中，骨干老师起了很大的辐射、榜样作用。首先我们的骨干教师窦程维在准备时非常的认真，整天为了这节课查资料，下照片，通过她的教学模式、策略、方法，把社会领域对幼儿的情感教育和培养淋漓至尽的在课堂中呈现给大家，让我们很多老师感受到有了新的教育理念进入自己的脑海里，对自己今后在社会领域的教学中有了更明确的方向。教师曹静组织的“进餐礼仪”社会活动，老师清晰的教学思路，巧妙的环节安排、充满技巧的提问，都让我们年轻老师受益匪浅。

5、态度端正行动积极

在这次的观摩活动中，给我感触最大的就是老师们参与活动端正的态度和积极的行动。全园20位老师（教师刘兰已经准备好了，只是因为孩子生病住院请假时间太长，最后没有参与）都能积极投入到活动中，认真准备，收集相关的教学资料，制作多媒体课件、请家长积极配合等。表现出对活动的积极参与性。

6、提出表扬的老师

在本次活动中特提出表扬的有几位老师，她们是XX、XX等几位教师。在此次的活动中XX、XX等几位老师教师能够脱颖而出，无论从教学设计、教学准备以及在活动组织过程中，都能够展示自己的风

采，从本次的教学观摩中看到了她们成长进步的身影，在评课活动中，班长表现的尤为突出，非常愿意把自己看到的优点与老师分享，当老师在活动组织过程中出现一些偏差问题，能够积极的提出，进行讨论、小结。

二、缺点与不足

1、部分教师的活动设计不能紧扣主题

2、部分教师过多依赖多媒体，与幼儿互动环节较少

在教学过程中，教师的组织作用是非常重要的。幼儿作为教学活动的中心地位不可动摇。在本次活动中一些教师在使用多媒体授课时,常常不自觉地将注意力集中在计算机上，而把幼儿晾在一边，只让幼儿看投影屏幕。这是一个非常严重的误区。多媒体教学是“运用多媒体进行教学”，而不是“教多媒体学”。幼儿才是教学活动的主体。教师把注意力过多集中在多媒体上，起到的只能是负面作用。教师在教学活动中扮演的是组织者的角色。教师可以利用多种工具、多种活动把幼儿的学习活动给激活起来，最大限度地提高教学效果。多媒体只是众多教学工具中的一种，而不是幼儿本身，绝不能因此抢去了教师对幼儿的注意力。教师是教学活动的组织者，而不是“课件的播放者”和“课件的解说者”。教学活动需要幼儿积极地参与，教师灵活地组织、控制。

3、关注个体差异，把握提问的准确性

本次活动中教师在关注幼儿个体差异方面，我认为还是需要加强，根据幼儿最近发展区的教育理念，教师在提问上，因关注不同能力不

同民族的幼儿。对于能力弱的幼儿，教师可以把简单的问题留给这一部分幼儿来回答，让这部分幼儿也有话可说，有机会展示，从而提高这些幼儿的自信心。把有一定难度、深度的问题留给与语言能力较强，思维反应较敏捷，自我表现能力较强的幼儿来说，这部分幼儿在回答时，教师可根据问题，随时进行追问，使这部分幼儿的语言及思维能力得到更好的提高。此外还要多关注民族幼儿在活动中的表现，以多种形式鼓励民族幼儿有机会说、敢于说。在本次活动中部分教师在提问上的设计不够准确、精炼，有些问题抛给孩子，所有的孩子想也不用想回答“是”，还有些问题抛给孩子，所有的孩子都不会也不知道该怎样回答，这个现象的出现，作为老师就应该反思一下，自己向幼儿提的问题是不是过于简单或者是超出幼儿的能力范围，我们提倡把眼光放在了解孩子已经达到的水平和预测可能达到的水平，这样教师在组织活动时才可能做到“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”。

以上是我对此次观摩活动中出现的优点和存在缺点，我会继续引领全体教师发扬优点，努力改正缺点，让教学观摩活动真正成为老师成长进步的摇篮。最后，要谢谢各位老师对观摩活动的积极参与和大力支持，感谢园领导对观摩活动的重视和关注，为我们活动的顺利开展奠定基石。