课题申请评审书 (徐世强)

附件一：

编号

日照市教育学会教育科研小（微）课题

申请·评审书

课题类别学科教学研究学科分类语文课题名称语文学习良好习惯的培养研究申请单位日照第二实验中学填表日期 2013.5

日照市教育学会制

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报日照市教育学会小（微）课题。本人认可所填写的《日照市教育学会教育科研小（微）课题申请〃评审书》为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请〃评审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意日照市教育学会有权使用课题申请〃审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受日照市教育学会及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《日照市教育学会教育科研课题管理办法》及相关实施细则的规定。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参

与研究工作的人员挂名。

5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护日照市教育学会课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向日照市教育学会提出书面申请并征得同意。

7．明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。发表时在成果文本封面显著位置标明“日照市教育学会研究课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。涉及政治、宗教、军事、民族等问题的研究成果，经日照市教育学会同意后方可公开发表。

8．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

9．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解日照市教育学会的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权日照市教育学会，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大

众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

申请单位负责人（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

年月日

填表说明

一、请按《日照市教育学会教育科研课题管理办法》的有关规定，以计算机文本格式，如实准确填写各项内容。

二、本表报送一式三份。于左侧装订成册。

三、封面右上方编号框申请人不需要填写，其他栏目由申请人用中文填写。申请人签章处，不得用打印字和印刷体代替。

四、本表所附活页，供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。

五、若有其他不明问题，请与市教育学会联系咨询。

六、本表须经申请单位领导审核，签署明确意见，承诺信誉保证，加盖公章后上报。

七、日照市教育学会联系方式：

通信地址：北京路132号610室

邮政编码：276826

联系电话：8772062 189xxxxxxxx

电子邮件：rzjyxh@126.com

课题申请评审书徐世强

一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值

的重要性。以往由于语文考试形式的限制，广大教师及学生非常重视语文读和写能力的提高，而往往忽视对学生听、说能力的训练和培养。随着社会的进步和科学文化的发展，人与人之间的多层次多领域的接触越来越多，利用语言交换信息和表达思想的量越来越大，突发事件的汇报与指挥，招聘工作的陈述等都预示着只有提高语言表达能力才能适应社会的发展。

而与之不相适应的是语文教学中对学生语言表达能力的培养。课堂上常常好学生独领风骚，其他学生“事不关己，高高挂起”，沉闷已久，然后形成一种自然沉闷的状态，多数学生甚至沉闷一生。学生无话可说，不善读书，缺乏语言积累，缺乏丰富的生活，因为生活同样是一本大书，不读，更无话可说。有话说不出。缺乏语言表达的技巧，缺乏缕清条理进行不断思辩的能力。

二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

（一）研究目标

努力营造宽松和谐的氛围，在学会语言积累的基础上，增强学生语言表达的主动性和积极性，提高学生的语言表达能力。

（二）研究内容

（1）如何激发学生的语言表达欲望。

（2）如何通过多途径培养学生的语言表达能力。

（3）遵循循序渐进的规律，从完整性到逻辑性等逐步培养学生语言表达的艺术性。

（三）主要观点和创新之处

以提高教师的素质为前提，以培养学生语言表达的主动性为突破口，以课堂为主渠道，拓展语言实践领域，丰富学生的语言生活，使学生能勇于发言，乐于发言，我口说我心。

三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

1．研究思路

（1）将社会生活引入课堂，进行角色模拟换位等，体验语言的意义与趣味性。