八年级语文新闻两则教学案

教学目标：1、积累词语，并学会运用。

2、了解新闻常识。复习记叙文的六要素

3、了解解放战争概况，感受解放战争中我军的英勇气势。

教学重点：了解新闻常识。复习记叙文的六要素

教学难点：体会作者遣词造句的语言美。

教学过程：

一．布置预习?导学

1、辨字形，读准字音

芜湖（ ）阻遏（ ）阌乡（ ）襄阳（ ）绥靖（ ）鄂豫区（ ）高屋建瓴（ ）荻港（ ）歼灭（ ）溃退（ ）杜聿明（ ）阻塞（ ）要塞（ ）锐不可当（ ）负隅顽抗（ ）

2、解释词语：

（1）排山倒海：比喻力量强盛，声音浩大

（2）锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

（3）惊心动魄：形容（故事、人物）非常感人。

（4）绥靖：安抚，平定。

（5）高屋建瓴：在房顶上用瓶子往下倒水，形容居高临下的形势。

3、文学常识填空：

（1）新闻的六要素是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（2）新闻的结构分五部分，即（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

(3)新闻的主要特点是（ ）（ ）（ ）

二．指导学习?研讨

1.创设情境，导入新课：

⑴导入：今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军写的一则全面报道前线战况的新闻稿 。并板书课题：《人民解放军百万大军横渡长江》。

（2）投影介绍本文的写作背景及新闻知识。

⑶检查预习情况

2.初读课文，整体把握文意

⑴朗读课文，找出这两篇新闻的标题、导语和主体，试用一句话概括文章的主要内容（可选一篇完成下面的填空）

标题：

导语：

主体：

这则新闻的主要内容是：

（3）学生交流。教师可作适当提示。

（提示：导语往往是一则新闻的第一段或第一句话。兵力、战线（即渡江区域）、战况。主体，三路三个层次）

3.理清文章的主体层次顺序。

⑴摘读全文，找出第一则新闻六要素

时间： 地点： 人物：

事情的起因：

经过：

结果：

（2）熟读、感悟思考：第一则新闻按什么顺序来报道三路大军的渡江作战的？为什么按中、西、东的顺序叙述？

（3）感悟思考第二则新闻主要内容是写南阳，可文中写了许多地方的战况，为什么?

4.语言实践

如果你来当播音员，你认为在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这两则新闻？

学生讨论、交流。教师重点指导：

①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。

②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。 “控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。

③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”应读出奚落、嘲讽的语气。

5.布置作业：

朗读课文，加深对新闻文体理解。

练字：以本课生疏的字词为内容。

教后感

 

第二篇：八年级上册语文第一单元《新闻两则》