六年级上册劳技教学计划

郭义仙

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既动脑又动手手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人类生存繁衍和发展的基础。

小学劳动教育课程是小学各科中的基础学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。本学年我任教六年级劳动技术，在教学工作中将注重对学生自主能力、创造能力和实践能力。我要做到深钻教材，全面理解教材，明确教学目的，把握教学重点，做到被学生备教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。

一、基本情况分析：

六年级共有一个班，学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。

二、教材分析：

本册教材共有四大板块，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习蛋壳制品、石头画、种植、船模、健康粥、营养汤等的制作方法。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础， 本册教材正是以此为出发点而编排的。

三、教学目标：

劳技教育的目标不仅仅是培养学生的劳动技能，更重要的是在劳动中培养学生的创新意识。教学模式的采用，应遵循理论与实践相结合的原则。在教学过程中，既要让学生学习劳动的基本知识，又要进行实践操作，把两者结合起来，并在这些过程中逐步培养学生的创新 意识。创造性劳动教学旨在培养“开拓型”的劳动人才，传统教学注重知识积累，停留于思维，想象阶段，创造性教学强调教会学生探求知识、大胆实践、勇于创新，培养学生具有时代性的创新意识。

四、具体模式：

（1）教师把教材中的劳动基础知识、技术要求、操作过程、注意事项等，通过讨论、讲解、演示等各种教学手段传输给学生。

（2）学生通过教师讲授的劳动技术的知识、方法动手操作实践，巩固所学的知识。低年级学生可采用边"授"边"练"的方法进行教学。

（3）通过教师讲评、学生自评、学生互评的方法，教师及时将学生反馈的信息进行处理，并做好调整工作，学生在这一过程中，总结自己劳动收获，并且可以学习别的同学在实践中的经验，使以后做的更好。

（4）不断激发学生兴趣，启动学生情绪，使学生在各个环节中都能全身心的投入。

五、教学进度安排。(略)

2015/9/2

 

第二篇：教学计划用表l六年级上册

江山路第一小学 2013 —— 2014 学年度第 一 学期

教 学 计 划

科目 数学 年级 六年级 任课教师 陈厚业

一、学生情况简析

六年级一班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。课堂中小组合作意识增强，能通过讨论交流共同解决问题。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。绝大多数学生思维灵活，能运用所学的知识解决简单的实际问题。

二、教材简析

（一）分数乘除法 分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。

（二）认识比 结合已有知识和经验理解比的意义。

（三）完美的图形圆 认识圆的牲掌握圆的周长和面积的计算方法并解决简单的实际问题

（四）分数四则混合运算 联系现实的情境和已有知识， - 1 -

引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力。

（五）统计 借助具体实例认识众数、中位数。

（六）实践与综合应用综合运用分数、统计等知识解决实际问题。

（七）可能性 根据可能性大小的知识，设计一个符合指定要求的方案。

（八）认识百分数 结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。

三、学期教学总目标 （一）让学生体会分数乘除法的意义、分数乘除法的计算方法，运用简单的分数乘除法解决实际问题，学会分数连乘连除认识倒数。 （二）理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题 （三）结合具体情境理解百分数的意义，能正确读写百分数；会进行百分数和分数、小数的互化；能运用百分数知识解决简单的实际问题。

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（四）认识圆的特征，掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。

（五）结合实际生活，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决问题，培养应用意识。

四、教学措施 （一）充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材

吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效 率，激发学习兴趣，增强学习信心。 （二）认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。 （三）切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

五、教学进度

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