学习国学经典的感悟

“国学经典”是一个民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，折射着人文的光芒，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽的经典作为源头。通过这一段时间的学习，我深深地感受到中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。

作为一名人民教师，在教学中，我们要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个志向做出了什么呢？我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢？这个恐怕有人很少考虑。远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动。

在实际教学中，我们却对“远大”的理想大加赞扬，对现实的理想“哂之”又“哂之”，认为这是学生胸无大志的表现，没有出息的表现。好象他做的都是小事，没有什么舍己为人的大理想。但是他的内心是充盈的，他的理想是现实的，可行的，不是空洞的，不着边际的。比如：我们教育学生爱国，怎样做才是爱国？什么样的行为是不爱国？学生心目中有没有一个完整的定位？有的教育专家提出：学生能主动捡起一片纸，这就是爱国！所以我们教育学生励志，不妨把眼光收回来，放在眼下能付诸行动的，哪怕为了理想只迈出一小步。

首先，学习国学经典可以提高自己的素养。“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如：在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。

其次，《国学经典》让我学会感恩、子曰:“弟子,入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这句话的意思是说：孔子说：“学生，在家里孝顺父母，在外要敬爱兄长，做事谨慎而诚实，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力量，再去学习《诗》《书》等经典。”通过学习《国学经典》，我明白了许多人生道理，如对自己的父母应该以感恩的心去对待；对有困难的人应该从乐于助人的心去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待，在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。

再次，《国学经典》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引领自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！阅读《国学经典》，在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为，让优秀的《国学经典》始终伴随着我们健康成长，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大！ 总而言之，在古文经典中，古圣先贤把思想、理念、精神中的精髓传承给我们，我们颂读《经典》，能够聆听到圣贤的教诲，对我们是莫大的幸事。学贵力行，圣贤文化的学习，贵在把它落实到自己的日常生活和工作中去，才能从中得到真实的利益。诵读《国学经典》潜移默化地塑造着我们的思想和行为。让优秀的国学经典始终伴随着我们一路向前，让我们以自己的实际行动传承博大精深的中华传统文化并使之发扬光大。诵读《国学经典》,弘扬中华文化,建设中华文化共有的精神家园,以民族精神修炼人格,借圣贤思想启蒙智慧,用文化经典涵养生命。有圣贤藏于心,笃于行,德必向善,学必精进,功自然成。在今后的工作生活中，我

会坚持不断地阅读《国学经典》，遵循古圣先贤的教诲，把圣人的教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。

 

第二篇：学习国学经典的体会

學習國學經典的體會

國學經典，一開始選修這門課時，我對其概念毫不理解，只覺得它是十分高雅的文化，似乎僅可遠觀，不可靠近。懷著忐忑的心來學習這門課後，才一點一點地瞭解，知道它也不是那麼深奧不可觸碰。同時，隨著學習時間的延伸，自己也漸漸感受到它的魅力所在，認識到了學習這門課的必要性。

什麼叫國學？在這個問題裏，我開始了學習國學經典的第一步。聽到老師的發問時頭腦完全空白，不知如何回答，後來在老師具體而詳細的解釋裏我才得知，它最早的意義是國家的學府，是中國古代的中央學府；後來指一國之學，是一國的學術；再後來，一直到現在，主要指以儒學為主體的中央文化與學術。

瞭解到國學的大概意思後，原先空洞而抽象的理念逐漸顯得清晰起來，我對國學經典的看法也開始了第一次轉變。

在之後的學習裏，八位老師陸續對經部·史部·子部·集部的內容進行了講解，對國學經典的理解也隨之越來越深刻，同時更深切地沉浸在其魅力中。對比學習前的認識，轉變頗大。

在以前，我認為國學是死板的課程，而學習過程裏，八位老師輪流教學，各有不同的講解內容和獨特的教學風格，使國學經典課程的學習顯得生動且有吸引力。同時，老師講解的豐富多樣的內容也使人瞭解到國學經典並不是枯燥無味的。

在以前，我認為國學經典只是屬於文學院學生的學習內容，對現實生活沒什麼實際作用，而通過這一學期的學習，我才認識到國學經

典對思想行動，對生活實際的意義十分重大。學習國學經典可以開發人的熟悉想，國學的豐富思想也可以使人思想受到極大啟發，讓人的思想得到洗禮，以更美的思想成就更美的人生。同時，把國學經典的諸多理論運用到學習·生活和將來的工作中，一樣受益匪淺。

在以前，我還認為國學經典只是教條主義類的東西，通過學習，領略到其魅力後，我才感受到它是中華民族五千年燦爛文化的精髓所在，是華夏兒女在歷史中遺留下來的的瑰寶。五千年光陰流轉裏，經典名句被世人流傳，滋潤了一代又一代華人的心靈。漫漫歷史長廊裏，國學如一根堅韌的紐帶，將中華文明連在一起，展現著中華民族的精神，是我國精神智慧的結晶，是值得深入學習體會的寶貴思想財富。

回望一學期的學習歷程，發現前後自己的理解真的發生了很大的轉變。與此同時，在八位老師的講課裏，對經部·史部·子部·集部各自的內容也有所瞭解。

經，最初來源於織絲，引申為書籍；春秋戰國時書籍的專名，主要與儒家有關；漢代時指常發，專指儒家經典。經學，先秦時期指文學，先王經典；漢代開始專指研究儒家經典之學，又稱之為學術，關於儒家經典闡釋學。從五經到十三經是一個漫長的過程，也是經及經學內容的發展完善過程。流傳至今的經學內容多樣，啟發豐富。 厚重的歷史永遠有不可估量的偉大智慧，因此對史部的學習是我們學習生涯裏不可或缺的一部分。以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以正得失；以史為鏡，可知興替矣。學習失學，可以瞭解前人的智

慧，以提高自身思想高度和個人修養；還可以汲取前人的教訓，防止重蹈歷史的覆轍，以更好地行走于自己成長的道路上。

子部的內容分為儒家·墨家·道家和法家四個部分，通過對子部的學習，我對諸子百家的大致內容和諸子百家在中國文化乃至世界文化史上的地位都有了不同程度的瞭解。看到這些燦如群星的學說和思想深沉，風格各異的傑作，民族自豪感和愛國情感也不知不覺裏增加了，我由衷地為中國的博大文化感到驕傲。

集部的目錄包括賦·詩·詞曲文和小說。在集部的內容裏，我學習了不同體裁的文學，瞭解到不同體裁下的文學各有特色且各具魅力，感受到了中國文化的多樣性。從不同體裁的文學裏，我也瞭解到了不同的文化，得到了多方面的啟發。

在四部分的各自學習和綜合分析消化後，我意識到，在當今社會，我們學習國學經典是非常有必要的。通過讀《國學》，我們的心靈會有所啟迪，有所受益，可以對照前人我們是如何做人和交友的，我們有哪些是君子行為，又有哪些是小人之舉，我們對待學習和生活的態度是否正確……

我們要用心去讀，認真品味，才能夠蕩滌內心深處的污垢，淨化我們的心靈，提升我們的道德水準，做一個實實在在的好人。我們也只有用心領會，將國學的思想運用到學習生活裏，才能使它發揮出實在的作用。