钳工短期实训计划书

   前言：世界职业教育和我国职业教育发展的历程都表明， 职业教育是提高国家核心竞争力的要素。因为职业为教育承载着满足社会对人才需求的重任，培养为社会直接创造价值的高素质劳动者和专门人才的教育模式。职业教育既是经济发展的需要，又是促进劳动就业的要求。职业教育还承载着满足个性需求的重任，是促进以形象思维为主的具有另类智力特点的表少年成才的教育模式。职业教育既是保证教育公平的需要，又是教育协调发发展的需要。促进不同智力群体的个性发展以及与之相关的智力开发。

一、实训目的

熟悉钳工常用工具、量具、机械设备的操作方法，进行划线、测量、锯锉、钻孔、铰孔、攻丝、刮削、装配等基本操作训练；

掌握钳工的加工方法在现代机械和模具制造中的应用，以切实培养学生对现代模具钳工技能的掌握和运用能力。

二、实训内容：

三、考核及成绩评定

   考核成绩按4级评分制确定，即优秀、良好、及格、不及格；成绩及格或及格以上可获得相应的学分。

成绩评定主要根据：

(1)   加工出来的零件的质量；

(2)   实习各个阶段的表现；

(3)   实习报告质量；

(4)   劳动态度和出勤情况。   

 四、操作过程。

（一）六角螺母。

    1．检查坯料情况，划出中心线。

    2．钻螺纹底孔并倒角。注意工件夹持时必须与钻床主轴垂直。

    3．以孔为基准，按图样尺寸挫削六面体，使两平行平面分别达到尺寸公差要求，并保证各面的垂直度、角度精度要求。

4．攻螺纹，攻丝时应注意丝锥的垂直，

5．倒30°圆弧角。挫削30°角圆弧时应圆滑。

6．去毛刺，复检。

　（二）六角螺栓的制作

1．下坏料52MM长。

2．锉削二个端面。保证尺寸为49MM。

3．划线，划四方线，和六角线。

4．锯削10*10小四方，尺寸锉修到位。

5．倒10MM圆柱。

6．加工六角，倒30度圆弧。

7．套M10螺纹。

8．按图纸要求检验工件。

五、实训安全及注意事项

1、所用工具必须齐备、完好、可靠，才能开始工作。禁止使用有裂纹、带毛刺、手柄松动等不符合安全要求的工具，并严格遵守常用工具安全操作规程。

2、 开动设备，应先检查防护装置、紧固螺钉以及电、油、气等动力开关是否完好，并空载试车检验，方可投入工作。操作时应严格遵守所用设备的安全操作规程。

3、 设备上的电气线路和器件以及电动工具发生故障，应交电工修理，自己不得拆卸。

4、 工作中注意周围人员及自身的安全，防止因挥动工具、工具脱落、工件及铁屑飞溅造成伤害。两人以上一起工作要注意协调配合。工件堆放应整齐，防止平稳。

5、 操作台钻作业，严禁戴手套，工作应压紧，不得用手拿工件进行钻、铰、扩孔。

6、       清除铁屑，必须使用工具，禁止手拉嘴吹。

7、       工作完毕或因故离开工作岗位，必须将设备和工具的电、气、水、油源断开。工作完毕，必须清理工作场地，将工具和零件整齐地摆放在指定的位置上。

六、实训图纸（附）

 

 

第二篇：《钳工实训》工作任务及实施计划书

钳工实训工作任务 及实施计划书

金肯职业技术学院 机械与汽车工程系 二00九年七月

目 录

工作任务一 钳工基本操作-------------------------------1 工作任务二 制作钳工锤---------------------------------2 工作任务三 制作外六方---------------------------------3 工作任务四 制作

工作任务五 拆装减速机---------------------------------5

90?凸凹配合件-------------------------4

工作任务一：钳工基本操作

步骤 工作任务一

教学内容

钳工基本操作

1、钳工安全操作规程 2、钳工基本操作

教学方法

信息查询 （资讯）

学生（5人一组）： 学生自主获1、分组学习钳工安全操作规程； 取信息 2、填写钳工实训安全注意事项确认表

3、了解钳工的工作任务、钳工基本操作、钳工常用的设备、工具、刃具、量具。 教师：

1、协调、答疑。

学生：

1、分组制定钳工基本操作方案；

2、分组展示方案，相互讨论，修改方案； 教师：

1、点评学生制定的方案，提出修改意见； 2、协调、答疑。

教师：

1、演示划线、锯削、锉削、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝和套丝；

2、组织、答疑。 学生：

练习划线、锯削、锉削、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝和套丝。 学生：

学生组内互查划线、锯削、锉削、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝和套丝结果，提出初评意见，修改。 教师：

巡查，点评共性问题。

启发引导法

制定方案 （决策） （计划）

方案实施 （实施）

演示法 讲授法 学生自主完成任务

修改完善 （检查）

启发引导法

评估 （评价）

学生： 启发引导法 分组汇报，展示练习成果，组间相互提问，完成工作任务单。 教师：

根据汇报、提问、评价，进行任务总结，填写教师评价表。

1

工作任务二：制作钳工锤

步骤 工作任务二

教学内容

制作钳工锤

1、掌握钳工基本操作； 2、合理制定工艺路线。 学生（4人一组）： 1、学习钳工基本操作； 2、合理制定工艺路线。 教师：

1、讲解、协调、答疑。

学生：

1、分组制定钳工锤制作基本操作方案； 2、分组展示方案，相互讨论，修改方案； 教师：

1、点评学生制定的方案，提出修改意见； 2、协调、答疑。

教师：

1、分析学生方案的特点； 2、组织、答疑。 学生：

钳工锤制作完成。

学生：

学生组内互查工艺方案，提出初评意见，修改。 教师：

巡查，点评共性问题。

教学方法

信息查询 （资讯） 学生自主获取信息

制定方案 （决策） （计划）

启发引导法

方案实施 （实施）

演示法 讲授法 学生自主完成任务 启发引导法

修改完善 （检查）

评估 （评价）

学生： 启发引导法 分组汇报，展示练习成果，组间相互提问，完成工作任务单。 教师：

根据汇报、提问、评价，进行任务总结，填写教师评价表。

2

工作任务三：制作六方转位组合

步骤 工作任务三

教学内容

制作六方转位组合

1、掌握钳工基本操作； 2、合理制定工艺路线。 学生（4人一组）： 1、掌握六方划线技术 2．合理安排工艺路线 教师：

1、讲解、协调、答疑。

学生：

1、分组制定六方转位组合制作基本操作方案； 2、分组展示方案，相互讨论，修改方案； 教师：

1、点评学生制定的方案，提出修改意见； 2、协调、答疑。

教师：

1、分析学生方案的特点； 2、组织、答疑。 学生：

外六方制作完成。

学生：

学生组内互查工艺方案，提出初评意见，修改。 教师：

巡查，点评共性问题。

教学方法

信息查询 （资讯） 学生自主获取信息

制定方案 （决策） （计划）

启发引导法

方案实施 （实施）

演示法 讲授法 学生自主完成任务 启发引导法

修改完善 （检查）

评估 （评价）

学生： 启发引导法 分组汇报，展示练习成果，组间相互提问，完成工作任务单。 教师：

根据汇报、提问、评价，进行任务总结，填写教师评价表。

3

工作任务四：制作90°凸凹配合

步骤 工作任务四

教学内容

制作90°凸凹配合

1、掌握钳工基本操作； 2、合理制定工艺路线。 学生（4人一组）：

1、掌握90°凸凹配合划线技术 2．合理安排工艺路线 教师：

1、讲解、协调、答疑。

学生：

1、分组制定90°凸凹配合制作基本操作方案； 2、分组展示方案，相互讨论，修改方案； 教师：

1、点评学生制定的方案，提出修改意见； 2、协调、答疑。

教师：

1、分析学生方案的特点； 2、组织、答疑。 学生：

90°凸凹配合制作完成。

学生：

学生组内互查工艺方案，提出初评意见，修改。 教师：

巡查，点评共性问题。

教学方法

信息查询 （资讯） 学生自主获取信息

制定方案 （决策） （计划）

启发引导法

方案实施 （实施）

演示法 讲授法 学生自主完成任务 启发引导法

修改完善 （检查）

评估 （评价）

学生： 启发引导法 分组汇报，展示练习成果，组间相互提问，完成工作任务单。 教师：

根据汇报、提问、评价，进行任务总结，填写教师评价表。

4

工作任务五：拆装减速机

步骤 工作任务五

教学内容

拆装减速机

1、拆装安全教育学生签字； 2、教师讲解拆装基础知识； 3、学生分组拆装减速器。 学生分为六组： 1、减速机装配图； 2．减速机传动简图 教师：

1、讲解、协调、答疑。

学生：

1、分组制定减速机拆装方案；

2、分组展示方案，相互讨论，修改方案； 教师：

1、点评学生制定的方案，提出修改意见； 2、协调、答疑。

教师：

1、分析学生方案的特点； 2、组织、答疑。 学生：

零件明细表或零件草图完成。

学生：

学生组内互查工艺方案，提出初评意见，修改。 教师：

巡查，点评共性问题。

教学方法

信息查询 （资讯） 学生自主获取信息

制定方案 （决策） （计划）

启发引导法

方案实施 （实施）

演示法 讲授法 学生自主完成任务 启发引导法

修改完善 （检查）

评估 （评价）

学生： 启发引导法 分组汇报，展示练习成果，组间相互提问，完成工作任务单。 教师：

根据汇报、提问、评价，进行任务总结，填写教师评价表。

5