与其到头来收拾残局,甚至做成蚀本生意,倒不如当时理智克制一些. 期末质量分析

一、试卷分析

本次期末考试是全市统一检测

考卷命题思路按照08年高考语文试卷

考试内容按照近几年比较稳定的考卷模式

理科生160分

文科生200分

整张试卷难度控制适宜

中档题较多

内容体现了09年江苏省高考语文考试大纲的精神

富有时代感

二、成绩情况

本年级一共12个班

各班均分为

高三选科

语文卷

语文附加分

语文总分

1

史政

104

26.88

130.88

2

史政

89.70

21.51

110.05

3

史政

88.23

21.57

109.17

4

传媒（史政） 91.92 23.15 115.07 5

美术 77.63 20

80.36 6

物生 91.16

91.16 7

物生 77.60

77.60 8

史生 84.82 21.08 105.31 9

史地 97.21 23.45 120.67 10

史地 88.28 20.35 107.66 11

传媒 86.53

86.53

12

100.78

25.51

126.39

平均值

90.50

22.76

106.90

此次我们不少班级的均分比之前有所下降 这是因为：1、一个学期以来

我们有大量的艺术类传媒类学生在外

没有到校上课

完全与文化课脱节

学期结束才匆忙赶回学校考试；2、另外还有一些差生 到了这个时期

完全的躺倒不学

肯定是把班级均分拉低

例如有些学生

语文只考20、30分

一个人就能将本班的均分拉下来2-3分左右 这样的人不在少数

3、我们的学生数学成绩普遍低

平行班的数学均分往往只有30、40多分

基础较好的班级的学生多半也存在不同程度的偏科 我们经常可以看到

在语文课上

会有学生偷偷的在背外语

在做数学题

在他们心中

语文已经是他们的优势学科了

因此

语文就成为时间投入最少的学科

三、得分情况及存在问题

各题抽样得分率：

题 号

1

2 3 4 5 6 7 8 9 赋分 3分 3分 5分 4分 3分 3分 3分 10分 10分 得分率 59.3% 29% 22% 75.4% 48% 76% 63% 66.3% 38.4% 题 号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 赋分 8分 5分 6分 6分 6分

3分

6分

6分

70分

得分率

60.4%

40.3%

39.2%

46.2%

27.6%

77%

71%

59.7%

74.4%

语言基础知识不扎实

阅读鉴赏能力低（诗歌、小说） 是此次暴露的弱点

具体说来

问题体现在以下方面

（第1题）对多音字的掌握和辨析不扎实 接下来

我们打算不断的重复训练

把一轮和其他复习资料上的常见多音字 形近字

印成卷子再做

并且利用二轮复习的资料

进行语言基础题的模块训练

每周3次

另外

对于此次考试没有出到的成语题 我们也不能掉以轻心

继续要求学生背一轮上列出来的成语 熟悉成语误用的情况

防止下次碰到成语题

（第2题）对病句题

学生没有一定的语境意识

对于典型病句的变形分析不出来 在语句的细微处把握不准

那么

这就要求我们

在下面的病句复习中

不但要继续抓好典型病句

还要能让学生举一反三

尤其是要重点训练语序不当

搭配不当

结构混乱这几种类型

（第3题）审题不够仔细

片面理解图意

表达不准确

下一步复习中要重视审题能力的提高

重视基础知识、文化和生活常识的积累

平时注意穿插训练

将图表题分类提高

不同类型的数据

其实它们的侧重点是不同的

（第4题）衔接连贯意识不强

缺少上下文意识

不会"通"读材料

表达能力不足

语句不通

需要认真读完理解之后

再根据上下文内容去衔接

（第5-7题）实词掌握情况不好

虚词的用法不熟悉

要加强文言文实词、虚词的梳理和阅读解题的指导；培养逐句逐段解读文本的耐心训练学生从整体上阅读文言文的习惯

（第8题）积累少

常识缺乏

对实词"呼""宰""茗""饱""若"、虚词"以"等理解错误

望文生义现象严重

不少译文不通畅甚至不合文法

复习中要强调突出文言文翻译的原则--直译为主

意译为辅

（第9题）诗句理解不准确

分析作答不具体

缺少鉴赏的意识

很多是翻译或者名词术语的堆砌

要培养学生认真阅读诗歌文本的习惯

不要急于答题；加强审题意识；强化规范答题训练

（第10题）由于不理解原意

名句默写似是而非

错别字较多

要加强高考规定必背篇目的背诵

反复默写纠错

（第11-14题）此次文学作品阅读选择的类型是小说

这个大题

是整张试卷中

得分最不理想的部分

很多学生得分停留在各位数

只是总分值的三分之一

情况较好的也只是得到一半的分数

失分主要是因为

对情节概括不完整

对全文的理解

缺少段落逻辑联系

在回答问题时不能准确阐释小说细节的描写作用

答题没有套路

没有技巧

在接下来的复习中

要加强学生对作品整体把握、全面认知的意识与能力；加强审题意识

首先要指导学生读懂文章

其次是要让学生读懂题目的要求及其指向性；加强对文中材料进行转述表达的组织概括能力；要让学生增强三种意识：一是文本意识

题目中"无一字无来由"

要不厌其烦地搜索原文

养成在原文中圈点勾划的检索习惯；二是审题

审题要准确全面；三是要点意识

不管是照搬

概括

还是改写

都能言必有据

分点作答

强化整体阅读文本的意识

防止信息的遗漏

难点问题和语段须养成多读多悟的习惯；对选择题中常见错误类型进行总结

提高学生对付此类题目的灵敏度；在平时的现代文阅读训练中要引导学生读进去走出来 鼓励学生结合文本作一些个性化的解读

还要言之有理、有据、成文

（第15-17题）选考题：这次试卷中

学生选做的篇目集中在实用类文本

其中选择题的得分情况良好

文字表述题得分一般

失分主要是第二道文字题

原因是概括能力不强；对信息的归类与整理能力不强；答案依然是依靠照搬照抄 学生希望通过照抄原文来靠近答案

而不是真正走进文本

深入文本

概括作答

接下来复习的时候

要指导学生根据实用类文本的文体特征；去概括、归纳

要知道这类文体的主要表现手法

强化能力的训练

（第18题）此次作文主要的问题集中在审题和立意上

错把材料作文当话题作文来作

近几年

作文类型在不断的变革

但是对于学生

并没有多少人能真正的分清什么是话题作文

什么是材料作文

现在的新材料作文更是让学生摸不着头脑

在这种情况下

我们这个层次的学生下一步作文训练的重点就是审题立意

意在笔先

题目分析的准了

主题写的合理

就能为我们争取到基础等级的分数

再训练学生写成文体清晰

结构规范的作文

保证作文能够稳定在52-55分

对于强化班和基础较好的学生

提出语言方面的要求

力争拿发展等级的分

向60以上冲刺

2008-2009学年度第二学期高三语文备课组计划

一、复习内容、指导思想

本学期是高中阶段的最后一个学期

主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习

继续进行高考内容的全面复习与重点把握

在本阶段复习中

以高考语文大纲和高考考试要求为依据

切实做好复习、补漏、重点强化工作

优化组合各方面信息

以讲带练

力求为高考作好全面系统地、充分的准备

争取在高考中取得好成绩

二、学生情况分析

本届高三班级情况、学生情况比较复杂

12个班级当中

6、7班为理科班

9、10班为史地班

1、2、3班为政史班

8班为史生班

4班为传媒兼政史班

11班为传媒班

5班为美术班

1、6、9、12班学生语文基础较其他班级稍好

2、、3、7、10班中学业水平没过关的同学较多

语文总体水平相对较差

经过第一轮复习

绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了一定提高 但是总体来看还存在很多问题

语文整体意识薄弱

还需要在今后的复习当中加强训练

从上学期期末调研考试的情况来看

有一些可喜的变化和进步

但在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出很多不足 因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳

使学生的语文总体得到提升

三、具体措施

1．重点强化

对于高考来讲

第二轮专题复习尤为重要

每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点

使之系统化、整体化

然后反复地记忆训练

2．平时狠抓复习效果

在复习当中

应特别重视学生基础知识的把握和复习效果

要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理

对于这些积累的重要内容

老师应定期检查其掌握情况

督促其反复复习、强化

从而使其语文能力不断提高

3．加强阅读训练、写作训练

加强作文的训练

让学生掌握一定的写作技巧

并收集整理一些写作素材

以提高学生的写作水平

每两周写一篇作文及时讲评

作文训练分步走

第一步

写文体清晰的规范作文

第二步

面向全体学生

让他们在审好题的基础上找到最佳切入点

保证大部分学生能得基本分（52分左右）

第三步

对一些力争要得高分的学生

要求他们在文章中增设亮点

以求获得发展等级分

能得55分以上

4．做好重点辅导工作

辅导工作可以班级为单位进行

时间应安排在课外时间

选修美术的同学和重点培养对象专门抽调教师进行辅导

对于每个班当中基础较好的同学辅导老师可根据实际情况对其加强训练

内容可作一定拓展提高

对于基础较差的同学辅导内容应以当天或近阶段课堂上讲过的而其没掌握的内容为主 注重基础知识的把握

5．认真做好评价工作

总复习期间定期对学生的复习情况进行检测

让学生清醒得认识到自己每阶段的复习情况和效果

对于每一次大小考试

应认真做好准备工作、监考工作、批改工作、评讲、统计总结和分析工作 让学生真正发现自己所存在的问题

并不断整改提高

切实提高自己的语文总体水平

6．发扬互相帮助、分工协作的合作精神

高三教学任务繁重

要做好各项教学工作

有效地完成高三的教学任务

光靠个人的力量是不行的

我们还要继续发扬互相帮助

分工协作的合作精神

每个知识点的备课

各种考试、练习的出题

我们要求都要有专门老师负责抓好；每次考试要认真做好出题、纠错工作 选择的题目要有前瞻性

注意最新的题型变化；给学生训练的题目

老师必须先做一遍

杜绝错题、无答案题和偏题、过难题

四．教学内容及重点难点

本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中还未完成的知识点的复习 然后重点进行第二轮复习

主要为基础知识方面的全面复习和专题训练

同时定期进行模拟检测与适应训练

在复习内容当中

现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容较难把握

有一定难度

应特别重视

五、教学进度

第一周 第一轮复习 语言运用 作文

第二周 第一轮复习 限时训练 作文 江苏省样本测试 第三周 试卷质量分析讲评 开始二轮复习

第四周：识记现代汉语普通话的字音 限时训练

第五周：试卷讲评 常见名篇名句的默写、正确使用成语 作文 第六周：辨析并修改病句 限时训练

第七周：压缩语段、扩展语句 作文

第八周： 语言简明、连贯、得体 限时训练

第九周：选用、仿用、变换句式

第十周：语言表达准确、鲜明、生动 作文 限时训练 第十一周：二模 古代诗歌鉴赏 作文 第十二周：文言文阅读 限时训练

第十三周：文言文阅读

第十四周：论述类文本阅读 实用类文本阅读 限时训练 第十五周：文学类文本阅读 作文

第十六周： 综合训练及查漏补缺

准备考试

高三语文备课组

20xx年2月

积极调整

 

第二篇：20xx349505708-09下行知高三语文复习计划4598

10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来期末质量分析一、试卷分析　　本次期末考试是全市统一检测，考卷命题思路按照08年高考语文试卷考试内容按照近几年比较稳定的考卷模式，理科生160分，文科生200分整张试卷难度控制适宜，中档题较多，内容体现了09年江苏省高考语文考试大纲的精神，富有时代感二、成绩情况　　本年级一共12个班，各班均分为高三选科语文卷语文附加分语文总分1 　史政10426.88130.882 　史政89.7021.51110.053 　史政88.2321.57109.174 　传媒（史政）91.9223.15115.075 　美术77.632080.366 　物生91.1691.167 　物生77.6077.608 　史生84.8221.08105.319 　史地97.2123.45120.6710 　史地88.2820.35107.6611 　传媒86.5386.5312100.7825.51126.39平均值90.5022.76106.90　　此次我们不少班级的均分比之前有所下降，这是因为：1、一个学期以来，我们有大量的艺术类传媒类学生在外，没有到校上课，完全与文化课脱节，学期结束才匆忙赶回学校考试；2、另外还有一些差生，到了这个时期，完全的躺倒不学，肯定是把班级均分拉低例如有些学生，语文只考20、30分，一个人就能将本班的均分拉下来2-3分左右，这样的人不在少数3、我们的学生数学成绩普遍低，平行班的数学均分往往只有30、40多分，基础较好的班级的学生多半也存在不同程度的偏科，我们经常可以看到，在语文课上，会有学生偷偷的在背外语，在做数学题，在他们心中，语文已经是他们的优势学科了，因此，语文就成为时间投入最少的学科三、得分情况及存在问题各题抽样得分率：题 号123456789赋分3分3分5分4分3分3分3分10分10分得分率59.3%29%22%75.4%48%76%63%66.3%38.4%题 号101112131415161718赋分8分5分6分6分6分3分6分6分70分得分率60.4%40.3%39.2%46.2%27.6%77%71%59.7%74.4%语言基础知识不扎实，阅读鉴赏能力低（诗歌、小说），是此次暴露的弱点具体说来，问题体现在以下方面（第1题）对多音字的掌握和辨析不扎实接下来，我们打算不断的重复训练，把一轮和其他复习资料上的常见多音字，形近字，印成卷子再做，并且利用二轮复习的资料，进行语言基础题的模块训练，每周3次另外，对于此次考试没有出到的成语题，我们也不能掉以轻心，继续要求学生背一轮上列出来的成语，熟悉成语误用的情况，防止下次碰到成语题（第2题）对病句题，学生没有一定的语境意识，对于典型病句的变形分析不出来，在语句的细微处把握不准那么，这就要求我们，在下面的病句复习

中，不但要继续抓好典型病句，还要能让学生举一反三，尤其是要重点训练语序不当，搭配不当，结构混乱这几种类型（第3题）审题不够仔细，片面理解图意，表达不准确下一步复习中要重视审题能力的提高，重视基础知识、文化和生活常识的积累，平时注意穿插训练，将图表题分类提高，不同类型的数据，其实它们的侧重点是不同的（第4题）衔接连贯意识不强，缺少上下文意识，不会"通"读材料，表达能力不足，语句不通需要认真读完理解之后，再根据上下文内容去衔接（第5-7题）实词掌握情况不好，虚词的用法不熟悉要加强文言文实词、虚词的梳理和阅读解题的指导；培养逐句逐段解读文本的耐心训练学生从整体上阅读文言文的习惯（第8题）积累少，常识缺乏，对实词"呼""宰""茗""饱""若"、虚词"以"等理解错误，望文生义现象严重，不少译文不通畅甚至不合文法复习中要强调突出文言文翻译的原则--直译为主，意译为辅（第9题）诗句理解不准确，分析作答不具体缺少鉴赏的意识，很多是翻译或者名词术语的堆砌要培养学生认真阅读诗歌文本的习惯，不要急于答题；加强审题意识；强化规范答题训练（第10题）由于不理解原意，名句默写似是而非，错别字较多要加强高考规定必背篇目的背诵，反复默写纠错（第11-14题）此次文学作品阅读选择的类型是小说，这个大题，是整张试卷中，得分最不理想的部分，很多学生得分停留在各位数，只是总分值的三分之一，情况较好的也只是得到一半的分数失分主要是因为，对情节概括不完整，对全文的理解，缺少段落逻辑联系，在回答问题时不能准确阐释小说细节的描写作用，答题没有套路，没有技巧在接下来的复习中，要加强学生对作品整体把握、全面认知的意识与能力；加强审题意识，首先要指导学生读懂文章，其次是要让学生读懂题目的要求及其指向性；加强对文中材料进行转述表达的组织概括能力；要让学生增强三种意识：一是文本意识，题目中"无一字无来由"，要不厌其烦地搜索原文，养成在原文中圈点勾划的检索习惯；二是审题，审题要准确全面；三是要点意识，不管是照搬，概括，还是改写，都能言必有据，分点作答强化整体阅读文本的意识，防止信息的遗漏，难点问题和语段须养成多读多悟的习惯；对选择题中常见错误类型进行总结，提高学生对付此类题目的灵敏度；在平时的现代文阅读训练中要引导学生读进去走出来，鼓励学生结合文本作一些个性化的解读，还要言之有理、有据、成文　（第15-17题）选考题：这次试卷中，学生选做的

篇目集中在实用类文本，其中选择题的得分情况良好，文字表述题得分一般，失分主要是第二道文字题原因是概括能力不强；对信息的归类与整理能力不强；答案依然是依靠照搬照抄，学生希望通过照抄原文来靠近答案，而不是真正走进文本，深入文本，概括作答接下来复习的时候，要指导学生根据实用类文本的文体特征；去概括、归纳，要知道这类文体的主要表现手法强化能力的训练　　（第18题）此次作文主要的问题集中在审题和立意上错把材料作文当话题作文来作近几年，作文类型在不断的变革，但是对于学生，并没有多少人能真正的分清什么是话题作文，什么是材料作文，现在的新材料作文更是让学生摸不着头脑在这种情况下，我们这个层次的学生下一步作文训练的重点就是审题立意，意在笔先，题目分析的准了，主题写的合理，就能为我们争取到基础等级的分数，再训练学生写成文体清晰，结构规范的作文，保证作文能够稳定在52-55分对于强化班和基础较好的学生，提出语言方面的要求，力争拿发展等级的分向60以上冲刺2008-2009学年度第二学期高三语文备课组计划一、复习内容、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期，主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习继续进行高考内容的全面复习与重点把握在本阶段复习中，以高考语文大纲和高考考试要求为依据，切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩二、学生情况分析本届高三班级情况、学生情况比较复杂12个班级当中，6、7班为理科班，9、10班为史地班，1、2、3班为政史班，8班为史生班，4班为传媒兼政史班，11班为传媒班，5班为美术班1、6、9、12班学生语文基础较其他班级稍好2、、3、7、10班中学业水平没过关的同学较多，语文总体水平相对较差经过第一轮复习，绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了一定提高，但是总体来看还存在很多问题，语文整体意识薄弱，还需要在今后的复习当中加强训练从上学期期末调研考试的情况来看，有一些可喜的变化和进步，但在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出很多不足因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳，使学生的语文总体得到提升三、具体措施1．重点强化对于高考来讲，第二轮专题复习尤为重要每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点，使之系统化、整体

化，然后反复地记忆训练2．平时狠抓复习效果在复习当中，应特别重视学生基础知识的把握和复习效果要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理对于这些积累的重要内容，老师应定期检查其掌握情况，督促其反复复习、强化，从而使其语文能力不断提高3．加强阅读训练、写作训练加强作文的训练让学生掌握一定的写作技巧，并收集整理一些写作素材，以提高学生的写作水平，每两周写一篇作文及时讲评作文训练分步走第一步，写文体清晰的规范作文第二步，面向全体学生，让他们在审好题的基础上找到最佳切入点保证大部分学生能得基本分（52分左右）第三步，对一些力争要得高分的学生，要求他们在文章中增设亮点，以求获得发展等级分，能得55分以上4．做好重点辅导工作辅导工作可以班级为单位进行，时间应安排在课外时间选修美术的同学和重点培养对象专门抽调教师进行辅导对于每个班当中基础较好的同学辅导老师可根据实际情况对其加强训练，内容可作一定拓展提高对于基础较差的同学辅导内容应以当天或近阶段课堂上讲过的而其没掌握的内容为主，注重基础知识的把握5．认真做好评价工作总复习期间定期对学生的复习情况进行检测，让学生清醒得认识到自己每阶段的复习情况和效果对于每一次大小考试，应认真做好准备工作、监考工作、批改工作、评讲、统计总结和分析工作让学生真正发现自己所存在的问题，并不断整改提高，切实提高自己的语文总体水平6．发扬互相帮助、分工协作的合作精神高三教学任务繁重，要做好各项教学工作，有效地完成高三的教学任务，光靠个人的力量是不行的我们还要继续发扬互相帮助，分工协作的合作精神每个知识点的备课，各种考试、练习的出题，我们要求都要有专门老师负责抓好；每次考试要认真做好出题、纠错工作，选择的题目要有前瞻性，注意最新的题型变化；给学生训练的题目，老师必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和偏题、过难题四．教学内容及重点难点本学期的主要教学内容为完成第一轮复习当中还未完成的知识点的复习，然后重点进行第二轮复习主要为基础知识方面的全面复习和专题训练，同时定期进行模拟检测与适应训练在复习内容当中，现代文阅读、文言文阅读、写作等方面内容较难把握，有一定难度，应特别重视五、教学进度第一周 第一轮复习 语言运用 作文第二周 第一

轮复习 限时训练 作文 江苏省样本测试第三周 试卷质量分析讲评 开始二轮复习第四周：识记现代汉语普通话的字音 限时训练第五周：试卷讲评 常见名篇名句的默写、正确使用成语 作文第六周：辨析并修改病句 限时训练第七周：压缩语段、扩展语句 作文第八周： 语言简明、连贯、得体 限时训练第九周：选用、仿用、变换句式 第十周：语言表达准确、鲜明、生动 作文 限时训练 第十一周：二模 古代诗歌鉴赏 作文 第十二周：文言文阅读 限时训练第十三周：文言文阅读 第十四周：论述类文本阅读 实用类文本阅读 限时训练 第十五周：文学类文本阅读 作文第十六周： 综合训练及查漏补缺 积极调整，准备考试高三语文备课组20xx年2月10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来