2016届高三语文复习备考计划

一、复习备考目标：

1、两线共进。即课本复习和知识点专题复习相结合，以知识点专题复习为主线，以课本复习为辅线。课本复习主要依托配套练习册上作业的完成和精讲。知识点专题复习主要由老师带领学生在课堂上完成。

2、语言基本知识点的复习和作文训练相结合。在第一阶段的复习中，至少每两周要进行一次作文训练。（作文训练也可以和模拟考试同时进行）此时的作文训练，教师一定要按照考试大纲对作文的等级要求进行分项指导。比如，第一次作文专门训练基础等级的“符合题意”。第二次作文专门训练“符合文体要求”。这样第一阶段复习结束（ 20xx年3月中旬），学生应该能够对高考作文的各项能力要求做到心中有数，不管作文题目如何出，能够做到以不变应万变。

二、学生基本情况分析：

本届高三学生500人左右，绝大部分学生基础差，学习习惯没有养成，再加上高二年级外出实习，耽误了相当一部分学习时间，下册课本还有两个单元新课没上。这些对于高三的语文复习备考而言都非常不利。

三、主要教学措施：

1、强化合作意识。做到六个统一：统一资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学方法，统一教学时间，统一教学检测。

2、每周一次集体备课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。要研究《考纲》，尤其要研究《考纲》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实。教师轮流组织每月月考试卷，负责改卷、登分和试卷分析。

3、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。处理好五个结合：读写结合，讲练结合，课内与课外结合，温故与知新结合，考试与讲评结合。

4、提倡运用“探究式复习模式”。 基本模式：例题引路——感悟探究——巩固训练。例题引路：以近年高考试题或模拟试题中的典型试题为例。

5、培养良好习惯，提高复习质量。教会学生自己制定语文学习的计划，科学安排，务必保证每天均有一定量的复习时间。培养使用工具书的习惯。要求学生使用工具书来准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法，为写作提供原始材料。培养书写工整规范的习惯。要求学生在考试答题时力求字体工整，笔画清晰。

指导并利用好每天晚自习前的读报时间，引导学生通过读书看报来积累素材，开拓视野。确保每周写一篇《考纲》要求的文体作文。

6、注意不同考点的复习技巧。

一是语文知识和语言表达：复习中要以讲带练，以练带记，注重系统，引导学生在训练中总结经验，掌握方法。要善于从学生语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语言实例入手进行分析训练，切实提高学生的语言运用能力。

二是现代文阅读：现代文阅读要围绕考试大纲的能力要求，实施“分项训练”的策略，准确地选择训练材料，复习中要求学生能阅读一般科学类，自然科学类文章及文学作品；要引导学生平时应多关注社会生活，精读一些文质兼美但文学作品，注重整体感知，培养悟性。由于现代文阅读的设题原则一般是“尽可能让考生从文中找到答题的基本材料 ”，故解题时要据文答题，准确找出答题区域，把握上下文间的联系及答题区域中的层次关系。

三是文言文阅读及翻译：由复习课本入手，把课本中学过的文言文作一番疏理、整理。复习中要掌握《考试大纲》规定的常用实词及“而，何，乎”等19个文言虚词的基本用法。另外还要理解与现代汉语不用的文言句式和用法。文言文翻译要注重落实，尤其是关键词语要落实。文言文的复习是重点也是难点。

四是诗歌鉴赏：训练的两项基本要求：一要立足平时，化整为零，多注重学生读懂诗歌内容的能力培养；二要理解作品，解读内蕴，确切表达。这部分复习主要从诗歌的意象，意境，诗歌的炼字及诗歌的一般提问法和答题技巧四个板块进行。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。

五是作文：强化良好写作习惯养成：审题、立意、构思、列提纲、成文；半小时快速完成；书写规范端正清晰。第一，要引导学生积累素材，拓宽视野。第二，审读都是写作前的关键一步。对“话题”或“材料”或“命题”的准确把握，是写好作文的前提。第三，要求要严，效果要明。对写作的基本素质诸如标题、书写、用词、标点等各方面要严格要求，字要规规矩矩书写，词要反反复复推敲，句子要认认真真组织，苦练写作基本功。

教 学 进 度 表

2016

届高三语文备课组

2015.07.29

 

第二篇：20xx高考语文第二轮复习攻略

20xx高考语文第二轮复习攻略

前言：20xx年高考语文第二轮复习计划本学期是高中阶段的最后一个学期,时间段主要集中在三月中旬到四月底。这一阶段的复习内容是在第一轮复习的基础上，继续进行高考内容的全面复习与重点把握。在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息，力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。

一、理清复习内容

在第二阶段的复习中，可以对历年的一些高考真题认真做一遍，对其中规律性的内容要做到心中有数，对整个试卷的结构要了然于胸。

高考语文含五大块内容：语言知识和语言表达，文学常识和名句名篇，古代诗文阅读，现代文阅读，写作。在第一学期全面复习的前提下，按照《高考考试说明》的要求，要做好思路整理，建立高考的整体框架的工作。认真归纳整理基础知识、培养基本能力，复习做到有的放矢。

（一）语言知识

语言知识的内容包括有语音认读、汉字识记、词语选用(近义词、关联词)、成语或熟语运用、病句辨析、语句衔接几个主要知识点。下面逐一提出复习步骤及策略。

语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积累到位，解决此问题不难。词语选用(近义词、关联词)题就需要一些答题技巧(语境的提示作用，辨析语素以及词语的语义轻重，词语的感情色彩，词语的搭配)。成语一般来说更依赖学生自身平时的积累，但不要生背成语的意思，而是在运用中明确它的用法，当然，大量做题也可以取得一定效果。病句一项，要熟记六种病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。每年高考都不会超出这六种类型。如果不能记熟的话，可以采用背诵例句的方式。语句衔接一项，在注意保持话题一致，层次清楚，句序合理，音节和谐，语气协调的同时，也要注意所涉及材料的语体特点(描写性语段、记叙性语段、说明性语段、议论性语段)，依据语段的特点来答题。总之，要继续积累，重在落实。

（二)文言文

文言文阅读的材料大都是人物传记，有人物、有情节，也会有议论，这种趋势在今年的高考中不会变，同学们应多注意。文言文的复习首先要做好课本实词、虚词、古今异义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。重点掌握一些在传记文章中使用频率高的文言实词。做好考试大纲规定的18个文言虚词的整理工作。要以近两年的高考题为本，除了弄懂词义、会翻译句子外，还

要能分析文言文的内容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。这就需要把握文章脉络。此能力的培养需要多做题，培养语感，总结其规律。

根据《考试大纲》,职高语文高考的文言文是以基本篇目中的古代诗文为主,文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必须扎扎实实地学好课本,以书为本,以书为纲。文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。在文言文复习中,必须以文言文翻译为重点。

文言实词的复习要重视推断训练,坚持字不离词,词不离句,学会推断词义、语境分析、结构分析、猜读、形训等技巧;评讲时,不仅要讲清楚“是什么意思”,更要给学生示范“怎样推断实词词义”。

理解常见文言虚词在文中的用法和意义重在落实,从词性入手,先用法后意义。要对15个虚词进行系统整理,从课文例句入手,逐一讲解,然后归纳总结,最后选择典型语段集中训练。

(三）诗歌鉴赏

首先把握古代诗歌的特点，了解古人写诗的语言习惯。诗歌语言以简约取胜，跳跃性强，隐含意义多，想像空间大。和文言文一样，诗歌语言也会出现词类活动，倒装语序的现象，而且会涉及到古代人名、地名、官职名，专有名词等。诗歌尚简，主语变换是诗歌的特点之一，主语变换不作交代，全凭意会，不知此，便会误读。例如20xx年浙江高考卷“平林漠漠烟如织”一词主语变化，表达的意思就有不同。此外古诗省略成分较多，需要适当补充才能理解。例如有些古诗意在言外，诗人常常不直说自己的想法，而是用委婉曲折的话，把要表达的意思藏在文字背后。这就要求我们要设法读出其言外之意，听出其弦外之音。如杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，表面上谴责歌女，其实是把批判矛头直指国难当头还在寻欢作乐的达官贵人。另外运用象征手法，通过言物而及人、及情。如陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”就是此类的代表，这就要求我们读出其隐含意义。还有就是时空跳跃，在诗歌创作中也是常用的。如杜甫“君不见青海头，古来白骨无人收?”一句，不理解时空跳跃的特点，就不能深切理解诗句所表现的控诉力量。也有些诗歌打乱语序，因为追求平仄和谐。鉴赏时必须理顺语言顺序。如苏轼词“多情应笑我，早生华发”。就属此例。

（四)应用文写作

了解应用文写作的基础知识和写作要求,掌握常用应用文体的类型及其特点,通过写作训练使自己的写作水平得以提高,能够自如应付工作中遇到的应用文体的写作任务。同时,作为一门写作课程,在教学过程中尽可能地提高学生的文科综合素质,包括口头表达能力、语言运用能力、面试能力、应变能力等。

平时要拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。只有生活储备丰富,知识储备充足,才能写出好的文章,才有了创新的基础。

（五）现代文阅读

现代文阅读尤其是文学作品阅读,学生总感到无从下手,得分较低;而复习起来也往往是事倍功半。复习中要加强对学生现代文阅读技巧的指导,使学生由感性认识上升到理性分析。以下几点是答好现代文阅读试题的必要前提:①明确文体特征,整体把握主旨;②掌握各种手法,构建知识体系;③指导答题技巧,总结答题模式;④分析题干内涵,明确问题指向。

(六)名句名篇的默写

要求背诵的诗文,一定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”,不仅要熟练背诵,而且要能准确地默写出来。另外,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。