圈头小学蹲踞式跳远单元教学计划

小学四年级《蹲踞式跳远》单元教学计划

圈头小学何磊

一、指导思想

本单元教学在小学体育新课程标准的教学理念指导下，坚持“健康第一”的指导思想，激发学生运动兴趣，培养学生终身体育锻炼的意识；以学生发展为中心，重视学生的主导地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生得到锻炼。进一步发展学生的自主、创新与合作的能力，让学生充分施展自己的才华，使每个学生都能获得成功的体验。课堂中给学生一定的时间和空间，营造宽松和谐的学练氛围；让学生在体育教学中学得开心、玩的高兴，通过各种游戏调动学生学习蹲踞式跳远技术动作的积极性，更好地提高教学质量。

二、教材分析

蹲踞式跳远是学生喜欢的一种体育项目，对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧都起到很好的作用，所以在小学体育教学中占有重要的地位。蹲踞式跳远的动作由助跑——起跳——腾空——落地四个部分组成，本节课把蹲踞式跳远的起跳与腾空技术作为主教材，技术要求高，而大部分的学生在起跳后连接腾空动作时存在恐惧心理，腾空后不能控制自己的身体平衡，所以教师应重点启发、引导学生学习正确的动作方法，力求在本节课上能帮助学生克服恐惧。通过反复练习、伙伴间探讨等方式掌握腾空动作。

在教学过程中融入创新的游戏，提高学生的学习积极性，树立自信，增强学习效率，尊重学生的实际，给学生更多地展示空间，用多种教学方法来吸引学生，使他们爱上体育课，在课堂上体会到学习的乐趣。

三、学情分析

心理特点分析：小学四年级学生的特征，大多好奇心强、想象力丰富，喜欢挑战与超越等心理特点。

生理特点分析：小学四年级的学生在速度、力量、灵敏、协调性方面都有了一定的提高。

认知能力分析：四年级学生已经对跳跃有了初步的认识，懂得老师和同学对自己的评价，并能简单的表达自己的想法。

运动能力分析：学生的身体素质较好，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有旺盛的精力、好动、好奇心强、