初三化学中考备考计划

海南省琼中县岭头学校 卢福安

一、指导思想：

进入初三阶段所有的工作都围绕着中考而进行，在备考中以新课程理念为指导，强化教学常规管理为主线，不断探索优化课堂教学的有效途径和方法，不断促使教学行为与学生学习方式的转变，突出教学特色，拓展教学时空，与时俱进，拼搏创新，突出整体化和尖子生的培养，争取使本学科在今年的中考中取得优异的成绩。

二、学情分析：

本届学生绝大部分学生基础较差，欠缺勤学好问，多钻研的精神，基础知识不扎实，灵活运用能力欠佳，学生整体学习意识淡薄，欠缺学习兴趣。所以在中考中要分层进行教学与复习。

三、中考目标：

1、加强教学研究，力求提高课堂教学效率，力争及格率、优秀率稳中有升，尤其要大面积提高中等生、中等偏下学生的成绩。

2、在 20xx年中考中，力争完成学校下达的目标，争取化学成绩达到县的前10名。

四、备考计划：

1、根据教学实际情况制定备考计划。以打好基础为主要目标，按照课程标准为基础，省中考说明为依据。抓住基础知识、基本技能、基本方法。逐步在大脑中形成一个基本的知识网络、知识系统。

2、授课阶段：（2月21日—3月底）为新课教学阶段。在教学中以班级的知识基础，面向全体学生因材施教，进行分层教学。学习上尽可能降低难度，作业、测试尽量由浅入手，培养他们的学习兴趣， 1

增强他们的自信心。力争在本月底完成新课教学任务。

3、单元复习阶段：（4月份）进行第一轮“全面复习”，复习中要努力发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生化学的积极性，加强双基训练，改革课堂教学，提高课堂教学效率，在课堂上做到精讲多练，练习要把握好几点：（1）精选习题，选编有梯度层次的习题，并突出重点。（2）实行限时训练，做到既抓速度又抓准确度，不断提高学生解题的能力。（3）加强堂上和课外的辅导，对学生的训练要即时跟进。

4、专题复习阶段：（5月份）进行第二轮“重点复习”。集中解决他们共同存在的问题，并列举一些常见题型出错的原因，打好他们的基础。特别是培养学生的分析能力，应变能力，达到 “ 举一反三 ”“ 触类旁通 ” 的要求。抓好双基教学，打好基础，提高及格率。

5、应试训练阶段（6月份），进行第三轮“模拟测试”。根据学校中考计划安排，进行模拟考试。综合复习以及知识的查缺补漏。了解中考信息，熟悉近年中考题型，考试的方向，多与周边老师交流了解中考信息与动向。正确指导学生的学习方法；介绍知识的综合运用，证明题的分析思路和开放、探索性题、尽可能采用一题多解的方法启迪、发散学生的思维.培养综合运用、实际应用和创新实践能力，教会解综合题型的方法，培养考试应变能力。

总之，通过教师的精心备课，提高课堂效率，让学生学得轻松、愉快而有效，力争及格率、优秀率稳中有升，尤其要大面积提高中等生、中等偏下学生的成绩。在20xx年中考中，力争完成学校下达的目标，争取化学成绩达到县的前十名。

20xx年2月22日

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第二篇：初三化学备考复习计划

初三化学复习备考计划

孙翔 武丽

进入初三阶段所有的工作都围绕着中考而进行，在备考中以新课程理念为指导，强化教学常规管理为主线，不断探索在复习中优化课堂教学的有效途径和方法。因此在复习过程中我们采取以学生为主体，充分发挥自觉性和积极性原则，诱导学生对化学的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，使学生在学知识的同时学会学习、学会创造，为其终身学习和发展打下良好的基础。

本学期初三年级化学新课将在3月中旬结束，其余时间将转入复习，复习时间约为两个月，包括第一二轮的复习。现结合学生的实际情况，我们初步制定如下中考复习备考计划：

 一、学生情况分析

    经过一个多学期的接触，对学生的情况已经较熟悉。他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，对学习缺乏信心，在平时的训练中有问题不问，遇难题绕道，作业的抄袭现象较重，整体的学习风气不浓。所以在中考复习过程中要分层进行教学与复习。

二、化学中考备考复习的思路与策略

     1 、立足教材，不超出教学标准中的考点。注意紧扣课本，回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系，对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

      2 、做到全面复习。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。

      3、立足双基，重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

      4、提高做题能力。复习中注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

      5 、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力。对学习有困难的学生实行逐个辅导，查漏补缺。

三、具体备考工作安排

第一轮各单元复习（4至11周）（ 有效时间8周 ,40节课，1600分钟   ）

（每隔一周有一次单元测试）

第四周（3.12----3.16) 复习第一章：大家都来学化学（讲两节考点，做一节题，讲一节题，单元测试一节，讲一节试卷）

第五周( 3.19--3.23)   复习第二章：认识空气，保护空气（讲二节考点，做一节题，讲一节题，课堂小练习一节）

第六周( 3.26--3.30)   复习第三章：维持生命之气---氧气（讲两节考点，做一节题，讲一节题，单元测试一节，讲一节试卷）

第七周 (4.2---4.6)    复习第四章：生命之源----水（讲二节考点，做一节题，讲一节题，课堂小练习一节）

第八周 (4.9---4.13)   复习第五章：燃料（讲两节考点，做一节题，讲一节题，单元测试一节，讲一节试卷）

第九周 (4.16---4.20)  复习第六章：金属（讲二节考点，做一节题，讲一节题，课堂小练习一节）

第十周 (4.23---4.27) 复习第七章：溶液（讲两节考点，做一节题，讲一节题，单元测试一节，讲一节试卷）

第十一周(4.28---4.30) 复习第八章：生活中的酸碱盐（讲二节考点，做一节题，讲一节题，课堂小练习一节）

1、      以课本为依据，以小练习为主，过基础关，达到懂、会、准。

2、      进行要点（考点、重点、难点）归纳，使课本知识全面系统化。

3、      学生要求：扎扎实实抓基础，全面覆盖比功底。

      单元复习阶段中，努力发挥好教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生的积极性，加强双基训练，改革课堂教学，提高课堂教学效率，在课堂上做到精讲多练，练习要把握好几点：

（1）精选习题，选编有梯度层次的习题，并突出重点。

（2）实行限时训练，做到既抓速度又抓准确度，不断提高学生解题的能力。

（3）加强堂上和课外的辅导，对学生的训练要即时跟进。

      在一轮复习中完成空气、自然界的水、溶液、碳和碳的氧化物、金属和金属材料、酸碱盐的考点过关复习，讲练结合，同时完成配套的限时训练和章节过关试卷。同时要完成物质的构成、化学式和化合价、质量守恒定律、化学方程式的考点过关复习，讲练结合，查漏补缺，同时完成配套的限时训练和章节过关试卷。

第二轮专题复习（12至15周）（ 有效时间4周 ,20节课，800分钟   ）

（中间有模拟考试还有实验测试，利用晚自习或一周抽一节课）

第十二周（5.7--5.11) 常见气体的制取、净化、检验

（讲知识网络一节，考点一节，做该专题历年中考题一节，讲题一节）

第十三周（5.14--5.18) 物质的检验、推断、分离和提纯

（讲知识网络一节，考点一节，做该专题历年中考题一节，讲题一节）

第十四周（5.21--5.25) 化学方程式、溶液的计算

（讲知识网络一节，考点一节，做该专题历年中考题一节，讲题一节）

第十五周（5.28--6.1) 综合能力专题

（讲知识网络一节，考点一节，做该专题历年中考题一节，讲题一节）

1、      专题训练为主，以小练习为主要形式。

2、      突出重点专题，突破难点。

3、      滚旧联新，强化知识的纵横联系，确保知识的综合性，提高

学生解题的能力。

4、      学生要求：全力以赴抓专题，冲刺提升涨能力。

      了解中考信息，熟悉近年中考题型、考试的方向。培养学生的分析能力，应变能力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。完成常见仪器及实验基本技能；常见气体的制取、净化、检验；物质的检验、推断、分离和提纯；化学方程式、溶液的计算；综合能力专题复习，以练为主，完成配套的限时训练和专题过关试卷，第15周末中考热身考。

第三轮综合复习（16至17周）（ 有效时间2周 ,10节课，400分钟   ）综合模拟、查缺补漏

第十六周（6.4--6.8)   综合套题模拟训练、讲评

第十七周（6.11--6.15)查漏补缺、心理辅导

1、      综合套题模拟训练、讲评，知识查缺补漏。

2、      对学生的应试心理能力、技巧、细节进行训练，提高应试水平。

3、      回归课本、基础，保持良好的状态。

4、      学生要求：一心一意抓涨分，一天一分我能行。

注意心理训练。考前要减压，安排一次心理辅导，以减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出较好的水平。

    综合复习阶段以练为主，完成近3年中考化学试题及20##年市中考化学预测题 （3套）。

四、复习内容安排

初三的知识在溶液、酸碱盐这几个单元进入中高难度知识点综合。如果这几个单元还是按照学习上册书初期的学习方法，那么在中考前的专题复习和总复习中，学生的成绩更会大幅度下滑，而这几个单元是学生想要得到高分、满分所必须攻克的。
1、关于溶液、酸碱盐部分

溶液、酸碱盐部分是初中化学的一个转折点，他们将化学从一个人人以为会背就可以得分的学科提升到了一个新的高度。初中化学75%以上的难题是和他们有直接关系的。溶液、酸碱盐这部分知识掌握的好与差，直接决定了学生在重要考试中成绩的档次。他们关系到的题型很全面，综合性的选择题、神秘的推断题、看似复杂的实验题以及"老大难"的计算题。关于溶液，重要考试中，较难题的反应几乎都在溶液中进行，计算题的最后一题也必然跟溶质质量分数有关。至于我们怎么学好这个单元的内容，必须加强对溶液中的物质之间的关系研究和知识积累，做到饱和溶液与不饱和溶液区别和相互转化、溶解度曲线、中低难度的溶质质量分数计算问题能够快速正确利用规律解决。杜绝死记硬背和生搬硬套。
关于酸碱盐，初中将最后一个基本反应类型--复分解反应引入知识体系，并且利用酸碱盐以及某些氧化物的之间反应来对一些复杂的实验和计算进行研究和计算。而且在酸碱盐这部分内容中，PH值和指示剂更是考试的一个难点，尤其是酸和碱反应用酚酞做指示剂判断反应合理与否的实验题，更是各个城区和中考的必考考点之一。至于发生在酸碱盐之中的计算题和利用图像表示反应过程题也是每天的重要考点之一。而较难考点之一的物质鉴别、分离提纯也是学生们所头疼的。学习这部分内容要结合反应规律和各重要常见物质的性质来进行层层递进，分类记忆，归类一些题型的基本分析思路和规律，这样才能做到学到、学好。
2、关于推断、实验、计算部分
　　除了要对溶液、酸碱盐学习这部分内容进行系统的先发性学习，还要学习早已出现却没有系统归纳的题型--推断、计算，以及化学学科的基础--实验，这三部分知识被我们学生戏称为"化学的三座大山"。80%以上的学生对这三种题型没有一个很好的解决方法，几乎所有的学生都认为这三种题型十分复杂。但是无论多么"复杂"的题型也有规律，学习时需要注意方法。推断题一定要熟知常见物质的性质和物质类别之间的反应关系以及生成物的种类，绝对不能把大量方程式背熟就觉得学完了。计算方面一定要有一个整体的认知，要明白此题到底想让我们从什么角度和知识点去解决，而不是一拿到题就开始解，那样只会增加解题的时间，而不能很好的解决思路。实验方面更加注重整道题的分析理解，明白题目到底提出了什么问题，设计的实验是要对哪个问题进行分析研究，解决问题的时候需要注意哪些实际存在的问题。关于计算题，一直出现的问题比较多。但是从20##年到20##年中考，一直在通过溶质的质量分数和复分解反应中产生气体或者沉淀来进行一系列的计算。
五、近三年考题分析

20##年鄂尔多斯市初中毕业升学考试化学科命题双向细目表

六、备考指导建议：
　　1、重点复习，不建议平均分配时间和重复学习知识点；
　　2、知识及能力漏洞反思与总结，加强针对性训练和分析；
　　3、高频考点与易错题型归类；
　　4、汇总疑难，集中答疑；
　　5、训练中要注重出题套路，培养答题意识（即捕获出题意图

和按照训练模式进行常规分析）；
　  6、阶段性模考测试（定时），保温应试状态与熟练程度：建

议考前两周开始，每周1-2次；
　　7、考试中注意一次成功率，合理分配时间。

总之，在剩下的不多时间里，我会努力研究中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧，尽力让我们的中考取得令人满意的成绩。