六年级科学备考复习计划
刘营联校 赵晓伟
通过小学阶段的科学课程学习,学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养,观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强,学生的科学精神得到了培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接明年的全县统一质量检测,做好学生的复习工作,现制订复习计划:
一、指导思想:
以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习科学课程知识,巩固观察、操作试验的成果,发挥老师的主导作用和学生的主体作用,分学习小组并注重优差搭配,注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。
二、目标要求:
通过小学阶段的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能运用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。
三、学情分析:
六年级的学生,经过一个学期的科学课学习,对科学本质有一定的了解,科学素养得到培养,不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣,科学素养发展态势良好;后进生对科学有种担忧敢,随着年级的升高,课程难度值增加,学习态度不够认真,加上对科学学科的认识不足,认为本学
科不重要,轻视,造成科学素养发展态势一般。通过复习,使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。使学生融会贯通知识点,学会用科学知识来解决生活中的实际问题,学以致用。查缺补漏,同时学会做题方法。进一步培养学生学习科学的兴趣,培养学生做科学实验的良好习惯。
四、方法及措施
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,教师要特别关爱。
2、采取灵活多样的复习方式,增加学生对复习内容的兴趣,正规地、系统地引导学生复习科学知识。
3、着重进行感观训练,让学生学会有目的、按顺序地复习。复习内容以实验课培养的动手技能为主,锻炼他们对知识的应用,从而巩固所学习的新旧知识。
4、由于学生有两极分化现象,再加上学习任务重有些学生对科学课的重视相当不够。对他们的复习应因材施教,做好系统观察和定量观察的指导,让枯燥的理论知识与学生们的动手操作相结合,并让学生对问题发表自己的意见,只要能说出理由都给予肯定,给他们信心、给他们动力。
五、时间安排:
12月28日 新课结束
12月29日----1月20日 进行期末复习
1月21日 期末考试
相信,通过全面系统的复习,学生对本学期所学的内容一定会牢记在心,并为今后的学习打下良好的基础。
20xx年六年级科学复习备考计划
碾子镇中心小学中心学校 王欢
通过小学阶段的科学课程学习,学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养,观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强,学生的科学精神得到了培养,能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接明年的全县统一质量检测,做好学生的复习工作,现制订复习计划:
一、指导思想:
以科学新课程标准为准绳,以教材为载体,全面系统地复习科学课程知识,巩固观察、操作试验的成果,发挥老师的主导作用和学生的主体作用,分学习小组并注重优差搭配,注重辅差,适时进行评价,努力提高复习效率。
二、目标要求:
通过小学阶段的学习,知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能运用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯,了解、掌握科学探究的过程和方法,尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。通过自拟的试卷体现,便于学生整体有序把握科学知识。
三、方法措施:
1、加强思想教育,提高学生对复习重要性的认识,特别是学困生,师生都要特别关爱。
2、认真上好复习课,提高复习效率,精读精练,加强小组自主交流,合作学习,取长补短。
3、对平时缺课的学生要调查摸底,及时查漏补缺。
4、采用学生相互检查、教师检查、抽查等方式加强基础知识的落实,做到基础知识人人在老师手中过关。然后加强习题训练,让学生能将基础知识灵活运用。
(1)把握好进度教学的同时边进行复习:复习好基础知识,采取过关基础知识后做三至四套左右的试卷进行训练。
(2)合理、充分利用课堂课外时间,本学期努力提前完成本册教学,便于进行五六年级的复习和小学阶段的全面系统复习。
(3)复习阶段将每册抽象的单元内容在进行整理教学,加深学生的掌握程
度。
(4)将小学阶段的实验课梳理出来引导学生复习,如有不理解、不明白的内容再次引导学生实验或演示实验。为学生初中理科学习奠定基础。
(5)复习最后环节主要是训练学生将所学知识灵活运用并形成能力。
5、加强复习间的过程评价,提高后进生的学习兴趣。
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