第二篇：农民工学习需求调查报告(2)

农民工学习需求调查报告

一、引言

农民工这个最具有中国特色的劳动者群体，在过去近二十年里为中国经济的快速发展做出巨大贡献的同时，也给整个社会和谐稳定发展带来了许多亟待解决的问题。尽管这些问题从根本上说都是由于我国长期形成的城乡二元治理结构所造成，并且这种二元治理结构对于农民工是极不公平的，关于这一点，近年来在学术界与政府之间已经形成共识，但期待一夜之间废除这种二元结构还是困难重重，甚至在短时期内是根本不可能的，因为这样做要付出巨大的资金成本，并可能在一段时期内造成社会的动荡。

（一）调查目的和意义

1.社会意义

现代社会，许多有识之士纷纷把彻底解决农民工问题的关键措施寄托在加强农民工培训上，因为通过培训，可以提高农民工就业能力，并进而提升中国企业的竞争力。解决一些经济发达地区出现的“民工荒”、“技工荒”问题。还可以通过增强农民工在人力市场上的竞争力，提高其收入水平，改善他们的生存状况和工作环境。而他们在城市中经济收入水平的改善又有助于提升他们的社会地位并改善形象，这些改善必然使他们自我意识进一步提升，激发他们的学习欲望，步入一个良性循环，即通过培训提高能力素质、增加收入、提高社会地位、增强白我意识一强化学习动机继续学习，而最终完全融入城市，农民工成为历史。

2.政治意义

温家宝总理于20xx年4月，针对我国农村劳动力资源开发问题，就强调指出“特别要重视对农民工开展多种形式的学习或培训，提高他们的素质，为他们进城务工提供方便和服务”。农民工再学习的确是一项非常重要和有意义的工作，而农民工再学习是一项庞大复杂的社会系统工程，需要严密的组织和计划。而这一切的基础工作还在于对农民工学习动机的把握，只有在了解农民工需要层次现状，了解农民工对待培训的态度，才能使制定出的培训再教育计划方案受到农民工的欢迎，才能把培训工作落到实处并收到好的效果。

3.个人意义

农民工从事的工作大都是城市人不愿意干的脏活、累活。而且还受到社会的排斥和歧视等，主要原因是城乡差异影响下思维观念的差异，和农民工本身缺乏相关的行为习惯和专业技能素质。调查农民工学习的需求，能够了解农民工的真实想法，了解他们渴望学习哪方面的知识，从而为他们提供学习的创造机会，帮助他们学到一定的技能。只有从本质上提高农民工的自身素质，才能有效促进他们的社会地位的提高。

（二）调查对象

本次调查围绕“农民工学习需求”问题，随机调查了四位农民工。

1.刘贵珍，女，现年28岁，已婚，育有一女，高中学历，工厂生产部门管理员，月收入2000—3000。由于管理知识的缺乏，在日常在工作中表现不尽如人意，工作压力越来越大，急迫的渴望通过管理知识的再学习来适用社会的进步和工作的需要。

2.谭翠芝，女，现年32岁，已婚，初中学历，家庭成员5个，现在在一家超市上班收入1000-1500元。她丈夫在超市旁边承包一小便利店，现在家庭负担减轻了，加上超市上班有空余的时间，想去学校学习个体经营管理方面的知识。

3.李兵，男，26岁，未婚，高中学历，家庭成员4个。月收入3000元。他现在经营一家美容美发厅，常年劳累的他很想找时间进行健美的培训或者美发的提高培训。

4.李建武，男，42岁，已婚，退伍军人，家庭成员4个。现在应聘为某学校保安，为适应新的工作岗位，想学学电脑方面的知识，主要应用在值班室的电脑和监控上。

（三）调查方法

本次调查采取的是问卷调查和现场讨论相结合的方法。问卷全部为封闭式问题，核心问题是“想学习哪方面知识”其中，问卷上有4条有关学习动因的题目，问卷有11题农民工本身的状态问题，问卷包括农民工期待解决问题。调查采取当场填写、当场回收的方式，有效回收率为100％。

（四）调查时间

20xx年10月14日

二、调查结果

（一）农民工年龄及基本状况调查分析

4人调查结果显示，农民工的年龄大约在35-45之间。年青人较少，中年人居多。现有的文化程度基本上都处在初中水平。婚姻状况：已婚居多。现在工作地域在浙江、广东两省居多，且工现在工作单位，私人企业居多。

（二）农民工受教育情况

4人中有2人有高中文化水平，2人系初中毕业或肄业文化程度，大都在离开校园步入社会后没有再进行专业正规的学习，普遍知识文化水平较低，文化素质和修养有待提高，对社会认知能力较为薄弱，但都能明白需要通过学习来加强和完善自我。

（三）农民工工作情况

调查结果显示，农民工主要从事的是较为初级的单纯依靠艰苦劳动换取报仇的工作，而且呈现劳动强度大、劳动时间长、劳动报酬较低或劳动危险系数大的工作。

（四）农民工学习情况

1.农民工学习意识的转变

农民工长期以来，在城市中见识有所增长，在对比自身工作与高学历高素质的劳动者时，逐步认识到学习的重要性，明白知识的重要性，并渴望学习新的知识文化来武装自己，部分农民工已经开始通过各种方式来学习或正在积极的寻求学习机会中。

2.农民工学习费用

具调查结果显示，农民工普遍难以接受一年上万的培训机构的系统学习费用，所以大多更愿意借助于书籍或传统的拜师学艺式，这样一次支出费用较低，但大多数农民工一年的学习费用大约在3000-5000元。

3.农民工学习时间及方式

调查结果显示，农民工难以确定固定时间来学习，大多是边工作边学习，主要是工厂生产淡季的2-7月份，以及夜间休息和平时工作闲暇。

学习方式主要是借阅或购买行业书籍、拜师学艺、工厂技能学习等，另外部分70、80后农民工会借用些初级的网络学习工具学习。

（五）农民工学习中存在的问题

1. 由于自身知识结构和素质的限制，学习效率十分低下。

2.学习途径较为单一，难以形成系统专业的知识体系。

3.学习方法不得当，很多人知道学习，知道自己想学什么，但是不知道怎么去学习，不知道该用什么教材，不知道哪些是重点需要学习的。

4.学习的知识不知道如何运用于日常的工作实践中，缺乏学习成果转化经验和能力。

5.学习成果难以得到社会认可，自己学习的一些知识，没有经过专业的文化认证，难以让企业和社会认可农民工的知识储备个工作能力。

三、讨论与建议

（一）关于农民工学习的思考

通过调查可以看出，农民工的意识中对于学习的需求是很大的，只是由于各种原因，他们可能无法实现或者只是选择短期的专业技能进行提高；但他们对学习的渴望程度是非常之大的，甚至将这种不太容易实现的渴望转嫁在了自己的子女、弟妹身上，用自己的能力，为他们获取更好的环境，以改变寥赖的生活。当然，当前农民工的学习心理状况，其主流是积极向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

１.自卑，由于生活在农村，大都自身理论水平不高，特别是对于时代科技的日新月异，他们的文化底子跟不上日益发达的社会，想学又怕学不好，这就有了思想矛盾。

2、学习培训费用高，时间长，短期培训效果不理想，对于现在时间就是金钱的观念支配下，要他们放弃手中的工作，如果没有长远目光或者能立竿见影的回报，他们心里上不是很情愿的。如果有免费的机会情况就会好很多。

3、社会对农民工的关心不够，农民工大多从事的是一些脏、重、累活，安全隐患多，经常发生的事故及处理方式及结果有时令他们忧心忡忡。

4、当前，农村青年中有一部分是独生子女，处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不坚强，缺乏进取精神，耽于生活享受。

（二）加强农民工的建议

根据马其洛需要层次理论，人就要先满足自身最基本的生存生理需求后，下一步的追求就是精神生活的充实和社会价值的体现等。虽然广大的农民工普遍的文化层次低，理论水平不高，现阶段也大都是出去打工来维持家计，建设好自己的家庭，可一旦时机成熟，条件许可，他们也会进一步去追求更高层次的需要。随着社会物质的发达，经济大发展的前提下，社会上将有更多更大的就业机会和就业空间，这些对农民工来说都是一种无法抵制的诱惑。考虑到为适应这些各行各业的发家致富的机会，他们就会选择充实自己来获得这些机会，那就是学习培训，这也成了农民工学习需求的动因。在此局面和形式下，我认为：

第一，各级政府要进一步加大农民工学习培训的宣传力度，激发农民工的学习积极性，

使广大农民工认识到谋求一份好的就业岗位，就需要具备相应的理论知识、技术、技能，如果不通过培训，必将被其他人捷足先登或取而代之。有了一份好的工作相当于有了一份菲薄的收入，这些道理农民工时会明白的。

1、通过各地电视台，广播将用人单位的招工信息发布，重点强调所需的理论技能，是他们有加强学习培训的动机。

2、编排一些专题报道或者文艺节目深入到基层农村，零距离让他们感受学习培训的重要性和必须性。

3、现身说教，用他们周边熟悉的有成就的农民工现场说教交流，用自己的切身体验和实践经验面对面交流给大家，让他们由衷的感到震撼，增强兴趣，提升自信心，进一步激发农民工的学习培训的积极性。

第二、办好相关的培训学校或机构

农民工有了学习培训的动机后，就需要有地方来承载他们的学习需求，就是办好一些相关的培训学校，短期的长期的相结合。根据农民工的经济状况，可以考虑做免费培训，这就需要政府增大这一方面的投入，毕竟办好学校需要大笔的花费，采取单独办学或与用人单位协同办学，培训合格者优先进入单位，减少试用周期，农民工的直接受益。在此，特别要防止的就是办学只图形式而不注重实效的做法，政府和管理机构一定要做好培训的监管，让培训落实到每一个参加学习的农民工，真正做到学有所得，学有所用。不然反而引起农民工的反感，流于形式而事倍功半。

第三、加强农民工的心理疏导

因为农民工的文化水平相对较低，难免会产生一些自卑心理或畏难心理，这时就需要培训机构的教员用一些行之有效的手段来进行疏导，彻底打消他们的顾虑，让其大胆的参与培训。

第四、加大就业前的指导与就业中的指导，追踪培训。

农民工就业后，因为短期培训，不可能一下子就会成为业精技熟的操作手，这就需要给他们机会，进一步学习培训，让他们在干中学，学中干，不断提升理论与实践相结合的能力。长此以往，农民工就会从中获益，也会逐渐适应就业岗位，就会用自己的勤劳回报给单位。

第五、结合各级部门，完善农民工的各项待遇

首先就是农民工的工资，用人单位要劳有所酬，适当的涨点工资，及时的发放，做到不拖欠工资，给农民工以希望，政府部门要出台相应的法律法规来约束和保障农民工的工资及时足额到位。只有这样，农民工才会干劲十足，不断创造新的价值。其次就是要规范农民工的劳动管理，杜绝生产安全事故发生。近些年，人们不断看到电视报纸等媒体关于安全生产事故的报道，血淋淋得教训让他们心有余悸，政府各部门和用人单位要通过一系列的管理规范措施来有效减低杜绝安全事故的发生，比如加强操作规范，加强教育等，同时加强设施设备的安全防范，这样使农民工能够在有保障、安全的环境氛围中生产。

第六、农民工学习培训不能只依靠社会，还得靠自己的双手去改变自己的命运。

各地可以充分利用现有的闲置中小学校舍，建设社区文化活动室、图书室、阅览室等，来提供农民工自学自修等，进一步使农民工自觉积极得参与到学习当中来。

总之，中国是一个人口大国，而且大部分都在农村，农民工的问题始终是国家、社会需长此关注的大问题，只有当全社会都来关心关注农民工的问题，特别是农民工的学习需求问题，那么我们国家的经济发展一定会蒸蒸日上，长盛不衰。

调查者：范俊峰

调查时间：20xx年10月14日