初中培优补差实施方案
一、指导思想:
为了落实上级文件精神,正视我校学生的个体差异,根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育,让所有的学生都得到发展,特制定了培优补差工作方案。
二、工作思路:
学校加强对培优补差工作的全程监督与管理,建立相应的规章制度,重视对培优补差工作的调查研究,全面了解各教研组培优补差工作情况,关注教师培优补差工作的实效性。
(一) 建立规章制度,加强过程管理
1、建立档案,积累资料。由教导处负责,由年级组长牵头,各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理,整理资料,建立档案。
2、制定计划,明确任务。
a. 教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差工作计划,做到:定培训时间,定培训教师,定培训内容,定培训目标,定培训措施,交教导处审定并操作。
b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划,交教导处审定,辅导教师于每周六兴趣班对两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导记录,期末交教导处存查。
c. 任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划,学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导,缩短学生间的个体差异。
3. 关注过程,保证实效。为了搞好培优补差工作,两处要关注培优补差工作的进展情况,重视检查与积累,认真开展调查研究,及时表彰培优补差先进个人,推动教学质量稳步向前发展。
(二) 培优工作具体措施
1、举办学科竞赛,营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,积极举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
2、提倡学习交流,重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会,优秀生向全年级学生交流学习经验和心得,共同促进,共同提高。
3、开放各类场馆,创设成才环境。学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、乒乓室、篮球场等向学科兴趣小组的学生及特长生开放,鼓励学生博览群书、热爱运动、开展实验研究,创设有利于学科特长生才能发展的环境与条件。
4、引用典型示范,激发学生进取。利用晨会(或班会),积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事,引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好他们的好奇心,激发他们的求知欲。
5、九年级前180名的学生,双休日进行补课。
(三)补差工作具体措施
1、完善干部教师联系学生制度。
学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生,各任课教师要联系至少2名学困生,教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。(学生主要的优势和劣势)每周与学生谈话交流一次。纳学生的过失与困惑,满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。
2、加强学法指导,养成良好的学习习惯。
兴趣只是一种诱因,一种动力,要使学生真正形成自主 学习的能力,关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。要积极落实《中学生日常行为规范》,强调用科学的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。
3、重视科学分析,提倡观察发现。各班级在学期初要制定补缺补差一览表,对须补缺补差的学生实行统一管理。认真开展学情调查;定期召开班级学习会,及时了解学困生的情况,制定补缺帮困措施。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化,把每次考试的情况作横纵向比较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励。
4、发挥班团力量,开展帮教活动。充分发挥班级团队力量,在教师进行补缺补差工作的同时,开展班级“一帮一”活动,鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。达到班级共同进步的目的。
5、开设学科门诊,提供直接帮助。
本学期开始,在各教研组内,开设了学科门诊,主阵地为学科课堂教学,教研组成员是学科门诊的组成力量,负责解答学困生的学习上的任何疑惑,给学困生提供最直接的帮助。
6、家校齐抓共管,提高工作成效。每学期,教导处、年级组要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查,了解“学困生”的心声,听取“学困生”家长的反映,掌握任课教师的教学态度与补课作风,努力提高教学质量,逐步减少差生人数。使补缺补差工作落到实处,实现效益的最大化。
(四)学校培优补差具体安排
1、分年级成立培优班 (每班50人)
2、专人负责
3、时间与课务安排
(a)、上第一节晚自习 (b)、课务安排
教务处
20##年9月
指导思想:
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在95分左右,并协助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以便在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。对尖子生严格要求,使学生打下坚实的基础。要肯定成绩,树立信心。但不能过分表扬,更要指出缺点,因势利导,稳扎稳打。特别是要勤动脑,多动手。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,先布置他们摘抄, 仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
措施:
l.课外辅导,利用课余时间。
2.请优生介绍学习经验,差生加以学习。
指导思想:
为了落实我校《保护学生学习兴趣的若干意见》的精神,正视我校学生的个体差异,根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育,让所有的学生都得到发展,特制定了华师大松江实验中学培优补差工作方案。
总体工作思路:
学校加强对培优补差工作的全程监督与管理,建立相应的规章制度,重视对培优补差工作的调查研究,全面了解各教研组培优补差工作情况,关注教师培优补差工作的的实效性。
一、建规立制,加强过程管理
1、建立档案,积累资料。由教导处负责,由年级组长牵头,各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理,整理资料,建立档案。
2、制定计划,明确任务。
a. 教研组制订学期培优补差工作计划。各教研组在学期初需认真制订培优补差工作计划,做到:定培训时间,定培训教师,定培训内容,定培训目标,定培训措施,交教导处审定并操作。
b. 备课组制定兴趣班培优补差授课计划。各备课组长在学期初需制定兴趣班培优补差授课计划,交教导处审定,辅导教师于每周六兴趣班对两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导记录,期末交教导处存查。
c. 任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划,学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导,缩短学生间的个体差异。
3. 关注过程,保证实效。为了搞好培优补差工作,两处要关注培优补差工作的进展情况,重视检查与积累,认真开展调查研究,及时表彰培优补差先进个人,推动教学质量稳步向前发展。
二、培优工作具体措施
1、举办学科竞赛,营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,积极举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
2、提倡学习交流,重视经验推广。各年级组每学期举办一次优秀生学习经验推广会,优秀生向全年级学生交流学习经验和心得,共同促进,共同提高。
3、开放各类场馆,创设成才环境。学校有计划有安排的将阅览室、实验室、电脑房、乒乓室、室内篮球馆等向学科兴趣小组的学生及特长生开放,鼓励学生博览群书、热爱运动、开展实验研究,创设有利于学科特长生才能发展的环境与条件。
4、引用典型示范,激发学生进取。利用晨会、午会,积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事,引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好他们的好奇心,激发他们的求知欲。
三、补差工作具体措施
1、 完善干部教师联系学生制度。
学校中层及以上干部要积极联系各年级学困生,各任课教师要联系至少2名学困生,教师要了解学生在知识、方法技能、习惯、心理等方面存在的问题。(学生主要的优势和劣势)每周与学生谈话交流一次。
纳学生的过失与困惑,满怀耐心地不断激励他们成为生活中的强者。
2、加强学法指导,养成良好的学习习惯。
兴趣只是一种诱因,一种动力,要使学生真正形成自主学习的能力,关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。要积极落实《华实学生学习习惯》,强调用科学的学习方法指导学生,使学生逐步掌握正确的学习方法,真正成为学习的主人,在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。
3、重视科学分析,提倡观察发现。各班级在学期初要制定补缺补差一览表,对须补缺补差的学生实行统一管理。认真开展学情调查;定期召开班级学习会,及时了解学困生的情况,制定补缺帮困措施。认真观察“学困生”每一次测试成绩的变化,把每次考试的情况作横纵向比较,观察其转化的快慢,及时督促与鼓励。
4、发挥班团力量,开展帮教活动。充分发挥班级团队力量,在教师进行补缺补差工作的同时,开展班级“一帮一”活动,鼓励班级优秀学生去帮助带动本班学困生。达到班级共同进步的目的。
5、 开设学科门诊,提供直接帮助。
本学期开始,在各教研组内,开设了学科门诊,主阵地为学科研修室,教研组成员是学科门诊的组成力量,负责解答学困生的学习上的任何疑惑,给学困生提供最直接的帮助。
6、家校齐抓共管,提高工作成效。每学期,教导处、年级组要携手对“学困生”的家长进行一次问卷调查,了解“学困生”的心声,听取“学困生”家长的反映,掌握任课教师的教学态度与补课作风,努力提高教学质量,逐步减少差生人数。使补缺补差工作落到实处,实现效益的最大化。
四、学校培优补差时间安排:
A、 周六兴趣班
B、 每天午自习
C、 每天下午4:25-----4:55
乌伊岭中学培优补差方案
20xx年8月
为实现“面向全体学生,以学生为本”的教育思想,大面积提高我校教学质量,积极推进素质教育,我校决定正视在校学生的个体差异,根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育,让所有的学生都得到发展,特制定培优补差工作方案。
一、基本原则
为了把培优补差工作实施的有序有力,根据教学原则制定以下几个工作规则,在具体教学中执行。
1、实行分层分类教学原则
2、实行个性化教育原则
3、实行分级分班分科的原则。
二、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去,使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差,使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作,培优和补差工作每周不少于一次。(分散和集中)
三、工作思路
学校加强对培优补差工作的全程监督与管理,建立相应的规章制度,重视对培优补差工作的调查研究,全面了解各年级组培优补差工作情况,关注教师培优补差工作的实效性。
(一) 建立规章制度,加强过程管理
1、建立档案,积累资料。由教导处负责,由年级组长牵头,各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理,整理资料,建立档案。摸清底子,做到有的放矢。
2、制定计划,明确任务。
a. 教务处制订学期培优补差工作计划。在学期初需认真制订培优补差工作计划,做到:定培训时间,定培训教师,定培训内容,定培训目标,定培训措施。
b. 备课组每周制定培优补差授课内容。各备课组长与组员合作根据学生阶段性学习的实际情况,制定每周培优补差授课内容,辅导教师于每周五对两类学生进行辅导。每次辅导要有辅导记录,期末交教导处存查。
c. 任课教师制订学科培优补差计划。任课教师在学期初要制订本学科的培优补差工作计划,学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导,缩短学生间的个体差异。
3. 关注过程,保证实效。为了搞好培优补差工作,教务处要关注培优补差工作的进展情况,重视检查与积累,认真开展调查研究,及时表彰培优补差先进个人,推动教学质量稳步向前发展。
(二) 培优工作具体措施
培优主要以扩大学生知识面,培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。
1、周五采用考试形式,以考、批为主,以讨论、点评为辅。辅导教师每周考试评完试卷后,要在下周三之前把学生成绩登录上交教务处。培优试卷(90分钟)由各科备课组长按教务处日程安排,提前做好试卷工作的安排,避免影响培优工作。
2、举办学科竞赛,营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,积极举办学科竞赛活动,为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。
3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科,由科任教师挂钩辅导,挂钩教师应认真负责,有计划,有措施,有培训内容,有专门的培训时间,认真落实各项工作,做好优良学生的“补差”工作,确保挂钩辅导工作卓有成效,
4、引用典型示范,激发学生进取。利用班会、团活,积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事,引导优秀生向古今中外的名人名家学习,保护好他们的好奇心,激发他们的求知欲。
(三) 补差工作具体措施
补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助,采取分层、分组的方式,帮助他们查漏补缺,弥补基础知识的不足,在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。
1、利用课余时间,对各种情况的后进生进行辅导。课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子,即“兵教兵”。
3、对于差生的作业尽量面批面改,及时指导。
4、采用激励机制,对后进生提出适当的切实可行的要求,如:从60分上升到65分乃至70分,对于他们的每一点进步都给予肯定和表扬,以此来增强他们的学习兴趣和信心。
5、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同督促孩子完成学业。
6、周五主要采用讲---考----讲的形式。先帮助他们树立自信心,教会他们正确的学习方法,使学习变被动为主动。然后给予一定的学习任务,帮助他当堂清,完成学习任务。
(四)学校培优补差具体安排
1、各年级负责人 九年级李树林 八年级李家民 七年级杨海萍 2、各年级成立培优班 、补差班(每班人数根据年级实际情况而定) 3、培优补差地点 各楼层专用教室及班级 4、时间安排 每周五七、八节课
四、考评办法
1 、对此项活动实行量化考评,在学期末进行考评,对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的,学校将给予公开表扬和物质奖励。
2 、对于在此项活动中敷衍了事,不认真的学生,在班级会议中给予公开批评,并限期进行改正、提高。
五、培优补差工作领导小组
组 长:高亚真
副组长:王艳华
组员:杨海萍 李树林 李家民 侯兆坤 田华 赵凯 十二位班主任
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