素质提升报告

我们这一代是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，学习和掌握马克思主义基本原理，对大学生个人成长和长远发展具有重要的现实意义。从高中时期我们便开始对马克思主义有所了解，大二通过老师结合多年实际经验和讲述经典案例使我不仅掌握了马克思主义基本的哲学知识，同时也为提高个人素质找到了正确的方向；学到了理论知识，更让我自己的思想觉悟提高了许多，分析和解决生活、学习等问题的能力有了很大的提高，以下就简单分析其对我提升学习实践方面的指导：

因为所学是设计类专业，学习中需要有天马行空的思想和大量实战，所以所学章节中，

第五章的实践和认识给我留下了特别深的印象。“实践是认识的目的，实践是认识的源泉，实践是认识的发展动力，实践是检验认识真理性的标准。”简而言之，实践是认识的基础。这就要求我在有基本设计构想下大胆动手尝试，对未见过但是有自己认识的设计实际动手操作，对经典设计也不可仅仅停留在书本，书本仅仅提供的是理论知识，要想深入剖析设计精髓，还需实践为之。当你拥有了丰富的见识可以自己将感性认识飞跃到理性认识时，要对手头材料和脑中所存的资源进行筛选，取其精华，去其糟粕，由此及彼，由表及里的加工制作。 除了学习本专业知识以外身为设计师还要大量涉猎其他知识，也许当时并没有在实践过程中发挥多大作用。但这实际上就是一个量变到质变的过程。 “对立统一规律是事物发展的根本规律”。事物发展过程中的量变和质变是相互转化的，量变是事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化，体现了事故渐进过程的连续性，质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃，体现了事物渐进过程和连续性的中断。量变是质变的必要准备，质变是量变的必要结果，量变和质变是相互渗透的。我们就是在慢慢积累着，等待着量变产生质变，当我们耐下性子读一本从来没有接触过的书籍，听我们从来没有欣赏过得某类音乐或电影，一点点一步步就会浇灌心中的那颗幼芽，也许他每天都没有什么变化，但是一个月后或者几个月后一定会比最初要茁壮很多，“只要功夫深，铁杵磨成针”，特别喜欢听老师讲这句话，对待学习，我们要学会坚持，不松懈，时刻保持清醒的头脑去面对学习，好为将来的美好生活打下基础。

任何事物的发展都是前进行性和曲折性的统一。设计界的翘楚不可能凭空就来的神作，必然要经过在草图上多次修改和检验才可以到实际制作，需要辩证否定，对原事物的自我否定，这是事物发展的环节和联系的环节，当然不能完全推翻全部，是扬弃即及克服又保留。在经过了一次否定后，虽然比过去有所完善，但往往又出现新的问题，只有在经过一次否定——否定之否定，才能既保留前几个阶段的优点又又克服它们各自的片面性，使设计达到真正的完善的境地。

作为设计师最至关重要的一点就是创新性。马克思主义是关于自然和社会发展规律的科学， 作为当代的大学生，我们也要与时俱进，不断创新，利用先进的知识武装自己，马克思主义随着时代的发展也不断发展着，完备者，不断以新的经验新的知识新的结论丰富自己， 马克思主义之所以能够指导我们不同历史时期的革命和建设的实践，就是因为它不是固定不变的教条，而是能够与时俱进的学说。我们的学习正在与时俱进，正是马克思主义在指导着我们，让我们与时俱进，不断有新的知识让我们学习，指导着我们的学习。

通过系统的对马克思主义基本原理深刻地感受到我们的历史使命，感受到马克思主义对于我们个人的学习实践，国家的繁荣富强，乃至全世界共产主义事业的指导意义。我们应努力学习和自觉运用马克思主义，在理论有实际结合中学习和掌握马克思主义，把马克思主义作为行动的指南，不断充实和完善自己，努力成为合格的社会主义建设者和接班人。

 

第二篇：教师思想政治素质提升问题辅导报告一

教师思想政治素质提升问题辅导报告

一．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教育、教师地位和作用的相关论述。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

二．教师的思想道德素质、科学文化素质的科学内涵及其相互关系。

三．教师的思想道德素质的主要内容：思想素质、道德素质、政治素质、理论素养。

四．教师的基本思想素质及要求 1.先进的教育理念：以人为本；终身学习 2.神圣的育人职责：教书育人；关爱学生 3.教师思想政治素质提升问题辅导报告

一．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教育、教师地位和作用的相关论述。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

二．教师的思想道德素质、科学文化素质的科学内涵及其相互关系。

三．教师的思想道德素质的主要内容：思想素质、道德素质、政治素质、理论素养。

四．教师的基本思想素质及要求

1.先进的教育理念：以人为本；终身学习

2.神圣的育人职责：教书育人；关爱学生

3.崇高的人格魅力：学为人师；行为世范

4.丰厚的文化底蕴：哲学知识；人文知识

3.完善的能力结构：教学能力；科研能力

五．教师的思想素质

1.世界观：从物质观、联系观、发展观、辩证观、质量观、否定观、实践观、真理观、历史观、群众观等方面举例说明并作理论阐述。

2.人生观：从本质观、过程观、幸福观等方面举例说明并做理论阐述。

3.价值观：从价值观的三大形态——利己主义价值观、他我统一价值观、集体主义价值观等方面举例说明并作理论阐述。

六．教师的道德素质

1.教师社会公德：1.文明礼貌；2.助人为乐；3.爱护公物；4.保护环境；5.遵纪守法

2.教师职业道德：1.爱岗敬业；2.关爱学生；3.严谨治学；4.廉洁从教；5.依法执教；6.为人师表

七．教师的政治素质

1.坚定的政治立场； 2.正确的政治观点

3.科学的思想方法； 4.优良的传统作风

八．教师的理论素养

1.学习理论知识：1.马克思主义理论基础知识

2.与教学紧密相关的专业理论知识

3.当今时代特征与中国基本国情知识

2.培养理论思维：1.抽象思维能力； 2.辩证思维能力

3.纵横思维能力； 4.创新思维能力

3.掌握理论成果：1.毛泽东思想； 2.邓小平理论

3.“三个代表”重要思想；4.科学发展观

3.教师家庭美德：1.尊老爱幼；2.男女平等；3.夫妻和睦；4.勤俭持家；5.邻里团结

4.教师个人品德：1.诚实善良；2.公道正派；3.谦虚谨慎；4.勤劳节俭

5.淡泊名利；6.无私奉献

教师思想政治素质提升问题辅导报告

一．《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对教育、教师地位和作用的相关论述。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。

二．教师的思想道德素质、科学文化素质的科学内涵及其相互关系。

三．教师的思想道德素质的主要内容：思想素质、道德素质、政治素质、理论素养。

四．教师的基本思想素质及要求

1.先进的教育理念：以人为本；终身学习

2.神圣的育人职责：教书育人；关爱学生

3.崇高的人格魅力：学为人师；行为世范

4.丰厚的文化底蕴：哲学知识；人文知识

3.完善的能力结构：教学能力；科研能力

五．教师的思想素质

1.世界观：从物质观、联系观、发展观、辩证观、质量观、否定观、实践观、真理观、历史观、群众观等方面举例说明并作理论阐述。

2.人生观：从本质观、过程观、幸福观等方面举例说明并做理论阐述。

3.价值观：从价值观的三大形态——利己主义价值观、他我统一价值观、集体主义价值观等方面举例说明并作理论阐述。

六．教师的道德素质

1.教师社会公德：1.文明礼貌；2.助人为乐；3.爱护公物；4.保护环境；5.遵纪守法

2.教师职业道德：1.爱岗敬业；2.关爱学生；3.严谨治学；4.廉洁从教；5.依法执教；6.为人师表

3.教师家庭美德：1.尊老爱幼；2.男女平等；3.夫妻和睦；4.勤俭持家；5.邻里团结

4.教师个人品德：1.诚实善良；2.公道正派；3.谦虚谨慎；4.勤劳节俭

5.淡泊名利；6.无私奉献

七．教师的政治素质

1.坚定的政治立场； 2.正确的政治观点

3.科学的思想方法； 4.优良的传统作风

八．教师的理论素养

1.学习理论知识：1.马克思主义理论基础知识

2.与教学紧密相关的专业理论知识

3.当今时代特征与中国基本国情知识

2.培养理论思维：1.抽象思维能力； 2.辩证思维能力

3.纵横思维能力； 4.创新思维能力

3.掌握理论成果：1.毛泽东思想； 2.邓小平理论

3.“三个代表”重要思想；4.科学发展观