对统计事业的调研报告

通过近期的调研工作发现，我县的统计工作虽然取得了不错的成绩，统计工作环境有了较大改善，统计在全县社会发展和经济建设中发挥了重要的决策作用，统计事业有序发展。但相对来说，全县统计工作建设还比较薄弱，与统计工作的客观要求还有差距。因此，加强基层统计基础工作建设，提高统计工作水平就显得尤为重要。

一、我县统计工作的现状

(一)沁源县统计机构设置情况

沁源县统计局为县政府直属行政单位，履行统计管理职能，现统计局共有15名领导及干事。

（二）各乡(镇、街道办)统计机构设置情况：

通过调研，发现各乡镇基本重视统计事业，确定一名主管领导和专人（统计员）具体负责本乡镇统计工作。

（三）各行业单位统计机构设置情况：

各行业单位统计工作除极少数规模以上企业有专职统计外，其余各企事业单位的统计工作大多由企事业中的财务部门的财务人员兼做。

二、全县业务基础工作情况

1、常规工作方面：统计涉及到所有的国民经济行业，重点有综合、核算、工业、科技、农业、建筑、房地产、投资、社会、贸易、劳动、基本单位、妇儿监测、开发区、能源、交通、农村住户、城镇住户等方面的专业。

2、国家大型普查方面：人口普查、经济普查、农业普查、1%人口抽样调查和投入产出调查。

二、目前统计工作中存在的问题

(一) 统计人员的业务水平比较薄弱

虽然我局大部分统计人员业务素质经过多年的业务锤炼与培训，有了很大的进步，但是与工作需求相比，与发展的形势相比，还是要扎扎实实地提高大家的业务水平。

（二）统计业务比较繁重

我局每一名同志面对着市局几个科室的业务工作量，每一名专业同志身上了承担着一到二个专业，对下要每月收取、审核、汇总专业报表，对上要上报报表、衔接数据、沟通业务，所以统计工作是相当繁重，因为报表具有一定的质量性和及时性，为了一张报表、一个数字，同志们加班加点，跑上跑下。

(二)基层统计人员素质不高

基层统计负责人变动较为频繁，近几年来14个乡（镇）有8个乡镇的统计负责人全部变动，。按《统计法》规定，更换统计人员必须征求上级统计部门的意见，但实际上很少这样执行。统计人员的频繁变动，造成了统计资料遗失、统计数字不能衔接、统计人员业务素质不高等现象，严重影响了统计工作的连续性和完整性，究其原因是基层统计工作繁重琐碎，所以统计人员变动大。

(三)基层统计服务方面不到位

在一定程度上，基层统计人员的工作只局限于一种简单的报表收集和初级数据汇总整理，而忽视了统计分析和综合服务的职能。造成的主要原因是：一方面基层统计人员少，而各种统计调查过多，个人承担的工作过重，无暇开展统计服务；另一方面，部分基层统计人员一般由企业中的财务兼任，业务素质偏低，缺乏应有的综合分析能力和必要的专业知识，统计人员对企业的经济社会发展情况缺少综合统计和分析，不能满足企业对其经济情况分析的需求。少数基层统计由于工作任务的日益加重，虽说在行使综合统计的职能，但工作力度相对有限，有时只能忙于应付上面布置的各种任务，无暇进行统计分析和统计综合服务，往往给上级政府造成统计服务不到位、不重要的感觉。

(四) 统计执法相当欠缺

沁源的大部分单位对《统计法》认识不足，对统计工作存在思想不积极、工作不到位，不能按时按量报送报表，有时还发生瞒报、漏报、迟报、拒报的现象，往往在开展统计执法，会遇到强词夺理，推诿扯皮，根本上影响了统计执法的有效开展；往往由于企业单位主动承认错误，放弃统计执法。

三、对加强统计工作的几点建议

沁源县的统计工作要服从以科学发展观统领经济社会发展这个大局，按照全面协调可持续发展的要求，解放思想，以“加快改革、强化建设、提高质量、优化服务”为工作出发点，为党政机关和社会公众提供优质高效的统计服务，为我县实现跨越式发展作出贡献。

1、牢固树立为经济社会发展服务是统计工作第一要务的理念。

全面统计报表仍然是我国常规统计中运用最广泛的一种调查方法，它能够定期、连续地反映经济和社会发展的总体情况，抽样调查是统计报表的有力补充。因此，一要建立健全基本统计单位名录库，并及时更新。二要健全企业统计队伍，认真做好企业统计人员的培训工作。三要积极争取有关部门的支持，做好统计报表的搜集工作。以统计报表为主，抽样调查为辅，科学设置和完善指标体系，规范企业统计工作，使统计资料实现能为地方、企业经营管理所用与为上级统计部门所用的有机结合。

要始终坚持“市场经济发展到哪里，统计就反映到那里；党政领导决策到哪里，统计就服务到那里”的统计服务宗旨，积极投身到全面小康社会建设中去，准确、及时、权威地反映并引导经济社会的发展。例如，要做好城镇居民和农村居民住户调查，准确反映城镇居民人均可支配收入、农民人均现金收入、农民人均纯收入，准确反映农民工资性收入、经营性收入（包括第一产业和第二、三产业的经营性收入）、财产性收入和转移性收入，分析上述各项收入的变动情况等等，用数据说话，为决策服务。

2、加大依法统计的力度。

广泛深入地学习宣传《统计法》，提高各级领导和广大统计人员学法、守法的自觉性。《统计法》明确了统计工作中各级政府、统计机构及统计人员、调查对象的权利、义务和法律责任，也明确了调查对象和个人的商业秘密与个人隐私必须得到保护。要结合统计从业资格证培训、普查和年报工作会议等活动，教育、督促调查对象准确、及时地上报统计报表，做到不虚报、不瞒报、不拒报、不迟报。

认真履行职责，确保数据质量。基屋统计站要扎实管理全镇统计数据，做到三个“统一”，即统一向下布置统计报表，统一收集、整理、汇总统计数据，统一审核上报和对外提供统计数据。加强数据质量控制，加强对数据的审核与评估，确保各项统计数据真实可靠。

加强统计执法检查。要采取切实措施，对模范执行统计法律法规，准确、及时地提供统计数据的单位予以表彰；对报表不报、数据失实的单位依法追究责任。

3、科学发展，不断创新统计工作。

利用统计数据进行统计分析与预测，进行以经济社会领域的现象和过程为对象所进行的统计描述与分析。要注重调查研究，写好统计分析报告，深化认识经济社会发展规律，增进社会了解统计工作，以“有为”争取“有位”。

加快推进统计信息化建设步伐。统计信息化的目的是为了实现信息的在线收集、整理、分析、交换和共享，以此保障统计资料的准确性和及时性，以全面提高统计工作效率。建立健全统计信息网络，使统计信息既可及时地为统计部门提供必要的统计资料，又可建立适合本企业特点和市场需要的数据库与内部报表，及时反映本企业的业务发展和经济效益情况，提高企业管理效率。

不断提高统计人员的政治和业务素质。统计工作是专业性很强的工作。广大统计人员要响应县委县政府“打造学习型政府”的号召，在工作中学习，在学习中创新。积极参加统计从业资格证培训、全国统计专业资格考试和省局专业培训，努力使自己成为“精通统计科学、掌握现代信息技术、熟悉经济管理”的复合型人才。

统计工作正面临着新形势，新机遇，新挑战。统计人从实际出发，高起点规划，高标准建设，高效能管理，才能有所作为，有所贡献。

 

第二篇：《统计》调研报告

《统计》调研报告

                               锡林浩特市华油小学  安学娟

一．确定调研课题：

      为了能更好的读懂学生，教学活动有很好的切入，使教学重点和难点有很好的突破。为此，确定调研课题为人教版小学二年级数学《统计》调研报告

   二.确定调研目标

在一年级下册教材中，学生已经学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了数据的收集，整理过程，初步认识了每格表示一个单位的条形统计图。本课要让学生们掌握每格代表2个单位，为了更好的把握住教学设计的起点，实现教学重点和教学难点，课前我对班级40名同学进行了全班调研，同时随机抽取了10名同学进行了个别访谈。

    具体调研目标：

    1.调研已有的知识基础（每格代表一个单位的条形统计图）的掌握情况。

    2.调研学生遇到困难后所采取的方法。

    3.调研学生的学习方式和兴趣点。

   三.确定调研对象

    由于课堂教学面对的是全班学生，因此确定调研对象为二年六班全体学生。

   四.调研方式

    采用动手操作、填写问卷调查的方式，并结合随机找十名同学访谈的形式进行。

   五.调研题目——内容

   （一）.问卷调查

调查本班40名学生的兴趣爱好，

1用自己喜欢的方式在纸上统计。

目的：看学生有没有用正字统计的。

2 完成统计图（每格代表1个单位）并回答下列问题

①每格代表（  ）人

②喜欢（  ）的人最多，喜欢（  ）的最少。

③喜欢（ ）的比喜欢（  ）的多（  ）人

④你还能提出什么数学问题。

目的： 让学生体验每格代表一个单位的统计图，这里会碰到麻烦!如果统计的人数较多该怎么办？设置疑问.

（二）.访谈（随机抽取班内10名同学）

1.在一年级学习统计图时，你遇到最大的困难时什么？

目的：调研学生在解决问题时思路上的偏向。

2.遇到困难时，你愿意采用什么方式解决困难（和同学交流，向老师请教，、小组探索、自己探索）？

目的：调研学生学习的兴趣点和学习方法。

   六.调研结果统计及调研结果分析

（一）.问卷调查

调查本班40名学生的兴趣爱好，

1用自己喜欢的方式在纸上统计。

有用正字统计的。有画图的，有画竖线的，等等

2 完成统计图（每格代表1个单位）并回答下列问题

①每格代表（ 1 ）人

②喜欢（ 踢足球 ）的人最多，喜欢（ 跳舞 ）的最少。

③喜欢（ 唱歌）的比喜欢（ 跳舞 ）的多（ 4 ）人（答案有很多种）

④你还能提出什么数学问题

问题1，喜欢唱歌的比喜欢踢足球的少多少人？

问题2，喜欢画画的和喜欢跳舞蹈的一共多少人？

问题3，喜欢唱歌的再加上几人就和踢足球的人数同样多？

 分析：

通过调研发现题目虽然简单，但仍然存在寻找记忆和分析不全的现象。其中提问题，图表格不美观，每格代表多少等方面存在着诸多理解不透的现象，通过调研，进一步加强 了同学们对已学知识的“温故”的目的。我在和学生进一步交流中，有35％的同学涂色不认真。但通过与他们交流，这部分同学认清了怎样才美观。

    （二）访谈，随机抽取10名同学

   在已学过的条形统计图中，你遇到最大的困难是什么？遇到困难时，你愿意采取什么方式解决困难（看书、询问他人、小组探索、自己探索、教师讲解）？

     访谈的百分比，我决定以学生为主体，激发学生学习兴趣，改变教学方式和学生的学习方式，让每位同学都做统计员体验成功的乐趣。

    经过上述的具体调研，从已有的知识经验出发，联系新课的知识经验，同时明确了遇到困难时怎样解决问题，对于确定“以学生为主体的学习方式”，激发学生学习兴趣，实现教学目标，实现“实效”与“高效”课堂，使知识学习变得更系统，达到掌握运用所学知识的目的。