浅谈作文教学中的素质教育

叶圣陶说过“作文就是用笔说话；作文要说真话，说实在话，说自己的话，不要说假话，说空话，说客套话。”这一句话不仅指导学生怎样作文，还教育学生怎样做人。  作文是客观生活在作者头脑中的反映，是作者思想感情的“镜子”。这一特点决定了作文在心理教育渗透方面具有得天独厚的优势。

面对知识社会和学习社会所带来的巨大变革，国际21世纪委员会提出了21世纪教育的四大支柱，即学会求知、学会共事、学会共处、学会做人。其中学会做人是教育和学习的根本目标。做一个独立自主、勇于创新、开拓进取、有责任感、人格完善的人——即全面和谐发展的人，是21世纪教育所关注的核心目标。下面就如何在作文时教会学生做人、提高作文水平浅谈几点自己的看法：

一、通过作文教学来促进学生心理健康发展

“以人为本的作文教学范式”着手于学生现状，着眼于学生的未来发展，它的提出对引导学生积极思维，学会做人，学会共处，学会发展起到了积极的导向作用。强调写作教学要引导学生走进生活，从生活中获取写作素材，使学生有话可说；还要启迪悟性，引导学生感悟社会、人生、自然及文学、艺术、现代科技，激发学生的情感和灵性，使学生有话要说。注意学生的心理特征，关注学生的内心世界。拓展学生的视野，力求体现“使生活成为作文的内容，使作文成为生活的载体”这一理念。

学生作文就是要使学生铸造自己健全的人格，使自己成为符合社会需要、时代需要的人。为此，教师要努力使学生作文的过程成为学生思想品德内化的过程。以教学艺术为支撑，引导学生把做人转化成自己内在的心理需求。

“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”这句话形象地说明了生活与作文的关系。我们要抓好作文训练这个“流”，就必须抓好生活这个“源”。所谓“生活”包括的面是很广的。让学生观察大自然，是生活；让学生接触社会，与各种人打交道，是生活；带学生参加各种班队活动也是生活。总之，我们应当把作文训练的触角伸向学生的每一个角落，让学生在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

二、通过作文教学来培养学生的意志品质。

心理学认为，人的意志可以调节人的内外活动，它会推动一个人去达到一定的目的或排除与目的相矛盾的愿望与行动。在作文中，要培养学生的恒心。要让学生认识到写作水平的提高，不可能一蹴而就；要经过认真观察、长期练笔，特别是通过反复修改自己的文章来不断克服困难，增强耐挫力，作文水平才能提高。由此可见，学生意志力的发展是要建立在自觉性、坚持性和自制力的基础上的。经过长期锻炼，顽强而不急于习成，坚韧不拔而不知难而退，持之以恒而又不一暴十寒等优秀品质才会逐渐养成。这将使学生在其他学科的学习和今后人生道路上终身受益。

三、通过作文教学来调动学生的情感因素

教学时，要求学生克服“平面性”弊端，不光能就事论事，更能举一反三，意味深长，应全方位、多角度灵活地进行指导。我想应该包括：知识、技能、情感。知识就是文章表现出来的字、词、句、段、篇、修辞等；技能就是布局、表达详略；情感则是文章的灵魂，也正是学生心灵的平面镜，是学生做人的反光镜。因此，作文时应充分发掘学生的有效情感因素，让情感流露在字里行间，使学生在作文时也受到熏陶、感染，在作文时做人。

四、通过感知陶冶学生情操，培养学生审美观。

教育学生要写好作文，必须先做好人。在作文教学中，培养学习良好的道德是不可忽视的内容。建立教育同作文的有机联系，使学生树立正确的人生观和价值观；加强审美教育，使学生认识大自然和社会发展中美的潜力，不断鞭策自己，创造价值。让学生在作文的构思中悟出真、善、丑、恶，捕捉生活中的灵感，使作文不空不假，写出自己独特的东西，从而多出作文的个性。   

我们力主提倡学生“真实地做人，真实地思想”。学生在写作中，要随心所欲，爱写什么，就写什么。只要是积极奋进，健康向上的，都可以大写特写。阳光明媚，春风轻拂可以写；电闪雷鸣，风雨交加也可以写；一草一木，一颦一笑，一俯一仰，凡人凡事都可以写。整个批阅过程中，应该积极参与作者的感情体验，做到感同身受，撞击出心灵的火花。这样，才能让每一个活生生的人写出自己的自然而然的内心喷涌而出的生活感受来，从而心灵得到了净化，在做人时作文。

五、通过做人的教导促进作文水平的提高

做人就是要做一个真实的、诚实的人。在生活中感受做人的乐趣，而表达这一过程的最好方式就是作文。心存感激，用作文来描绘幸福生活，保留美好瞬间，说自己想要倾诉的心底话，表里一致，这样写出来的文章不仅内容丰富，而且形象生动，真挚感人。这也就是在做人时作文，作文时做人。

六、增强自信心，鼓励作文

生活本来就是一篇作文，因此作文不能只局限于作文课，不能只局限于课堂。生活中的每一次活动，每一件事都要挖掘学生的智慧，积极引导，鼓励学生各抒己见，发表自己独特的见解。在作文教学中，努力激发学生的习作兴趣，使他们热爱写作，谙熟门径。在这个过程中让学生充分感受到自身的价值，做一个独立的人、独特的人、热爱生活、表达生活。

春风化雨，润物无声。相信在新课程改革的引领下，各位教育工作者的努力下，作文教学定会发挥出它微妙而巨大的作用。

 

第二篇：浅议在作文教学中如何实施素质教育