以管理求发展 以课改促质量

——XXX镇中心小学教育教学工作自评报告

本年度，我校坚持以教育教学工作为中心，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学理念，深入开展实践科学发展观，落实市教育局、镇中心组的工作部署，深化课堂教学改革，认真落实教学常规管理，大力推进素质教育，提高教学质量，从而加速了学校整体的发展。

一、用心治校，在管理理念上狠下功夫。

1、树立科学的管理理念。

我校经过实践和不断思考，冲破制约学校发展的陈旧观念束缚，建立完善了一套科学而适用的管理机制。在办学上，在管理上，坚持“以情治校，用心服务”的理念；在育人上，坚持“以情育人，用心教书”的理念；这一系列的管理理念就是学校向前发展的行动纲领，为推动学校迈上科学管理、和谐发展的轨道提供了有力的制度保障。

学校相继制定了《常规管理制度》、《XXX镇中心小学教师奖励性绩效工资考核办法》等规章制度，实现了人管人到制度管人的跨越。学校对各级的管理措施主要是实行量化管理与《教师奖励性绩效工资考核办法》相结合去促学校的管理。值日领导（教师）负责制，负责管理当天师生的纪律和教学，处理当天的学校事务，并对每班创“双优”竞赛进行评分。到期末，班主任对每位值日领导的工作进行评议打分，并根据镇量化管理的名次确定学校领导班子的绩效工资档次；班主任的管理工作，主要通过学习班主任每日、每周工作常规，通过学校的突击检查、“创双优”活动 1

的班际竞赛及“每周之星”的评选活动进行管理；对科任教师的管理主要以期末师德教师的评议互评。学校把各级的考评的分数作为绩效工资的依据。达到互相监督，齐抓共管的效果。现在学校的很多工作不用学校去布臵，老师会很主动积极地配合，在开始抓早操进退场时，陈有钦等体育老师自觉地训练学生的齐步走，到实地进行操练。

2、营造务实的管理队伍。

学校领导班子坚持以身作则，规范自身言行，形成团结务实的战斗堡垒。一是讲民主。做到小事勤沟通，大事多商量，团结协作，密切配合。每次开班子成员和民主生活会，大家都畅所欲言，充分发表自己的想法和意见，形成大政共议的良好局面。二是做表率。“要求教师做到的，领导必须先做到”，全体班子成员树立起学校发展和服务至上的思想，做到以自身的实际工作感动教师，以自身的人格魅力感染教师，以自身的言行感化教师。三是重廉洁。学校班子成员坚持做到把好名誉关，树立良好工作形象；把好权力关，树立服务形象。几年来，学校领导班子心往一处想，劲往一处使，班子成员之间在政治上成了志同道合的同志，在思想上成了肝胆相照的知己，在工作上成了密切配合的同事，在生活上成了互相关心的挚友，从而有力地推动了学校各项工作的开展。

3、抓情感管理，做到“宽严有致，恩威并重”。 在教师中大力倡导摆正主人位臵，增强主人翁意识，形成人人是学校主人的良好局面。教师主动参与学校管理，人人献计献策，相继制定了各项管理制度，实现了人管人到制度管人的跨越。同时，注重“情感管理”，领导班子经常与教师情感交流，让教师充分感受到学校“大家庭”的温暖，使之在情感上产生共鸣并转化为实际行动，积极参与学校的管理工作， 2

产生“合力”效应。这样，学校管理工作有章可循，依章行事，教师自觉、主动地执行各项规章制度，充分调动他们的工作热情，促使学校的管理工作达到规范化、科学化、人本化。

二、用心立德，全方位培育学生道德素养。

我校始终坚持“以德治校”，把学校的德育工作放在首位来抓，要求学生努力做到“四个学会”，即学会学习，学会生活，学会做人，学会创新。同时，将爱国主义、集体主义、以及世界观、人生观和价值观等重要教育内容有机渗透，有效促进了学生思想素质的全面提升。

1、将德育教育贯穿学科教学始终。

学校在上好品德与社会课的同时，要求教师挖掘每堂课的德育因素，并通过组织教学，生动活泼地向学生进行德育教育。利用语文课语言表达的艺术性，培养学生爱祖国、爱家乡、爱父母的情感；利用数学课严谨的逻辑特点，培养学生实事求是，脚踏实地的优良品质；利用音、体、美课特有的魅力培养学生的审美情趣，磨练学生的坚强意志等。同时，坚持每期开学前三周进行日常行为规范集中教育，坚持每天课前十五分钟常规教育，有效促进了学生良好行为习惯和思想道德品质的形成。

2、开展思想道德建设活动。

学校利用传统节日开展了一系列少先队主题队会活动，进一步强化学生思想品德教育。学校利用五一、 六一、七一、教师节、国庆节等节假日，按照每个节日的不同主题对学生进行思想教育。近年来，我校十分重视学生的爱心教育。学校以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本要求，制订出学校的各项常规，如《XXX镇中心小学学生礼仪常规》、《XXX镇中心小学升旗仪式常规》，通过升旗礼、班队活动、竞赛评比等 3

各种形式的活动，对学生进行爱心教育，把中华民族的传统美德落到实处。学生为了爱护学校的树木，自发成立“绿树行动爱心小组”，浇水、施肥、护理树木，爱校之风洒满校园。

3、建立德育网络，形成工作合力。

学校坚持每学期召开家长会，并通过家访、电话访问等方式与家长取得联系，交换教育意见，及时将学校教育情况传达给家长，把社会的意见及时地反馈到学校。这样学校、家庭、社会三方面目标一致，让学生时时、处处臵身于良好的教育环境中。

4、以劳动教育促德育教育。

以师生感人的劳动陶冶学生爱劳动、讲卫生的情操。通过师生共同的劳动，校园比以前整洁多了，还可以增强集体观念，相互感染不怕苦，不怕累，忘我劳动的团队精神。师生看到共同忘我劳动的成果，心里热腾腾的，所以对校园的卫生格外珍惜。学生在劳动过程中，既学到了劳动的知识、技能，又养成了热爱劳动的习惯，还培养了热爱美、创造美的能力。

5、以 “每周之星”促进创“双优”活动。

学校把创“双优”活动、“每周之星”和升旗仪式有机结合起来。值日领导每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量化管理，实行《班级量化周考核》。每学期末评选出“双优”班和“双优”标兵班，及时总结、奖励。学校根据创“双优”竞赛的结果，在每周标兵班中评选出本周表现最好、进步最快的学生担任光荣升旗手。通过在升旗仪式上授予光荣带、发言、升旗等光荣神圣的仪式，并把每周之星照片和事迹在校园中公榜张贴，大造声势大力表彰每周之星，促进师生争取“双优”班，学生努力争当“每周之星”。 4

并通过庄严的升旗仪式、国旗下讲话，在学生中深入开展热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

三、用心服务，推进课改促发展。

为了实现“高效课堂教学”为课改目标，全面提升教学质量为宗旨。遵循“教为指导、学为主体、师生互动、共同发展”的教改思路，围绕落实学生主体地位，实践形成独具特色的自主学习模式。真正落实镇中心管理组推行的“12+28”的课改教学模式，我校利用周三晚的业务学习时间， 将“12+28” 课改教学模式、“有效课堂”和“智慧课堂”有机结合，抓实常规工作的同时，推进课改促发展。

1、真抓实干，大力推进课堂改革。

高效的课堂教学，是学校教学质量的关键。我镇对课改非常重视，在课改中，陈治来校长总是打先锋，亲自带队到廉江、湛江听报告听课，亲自下到基层手把手指导课改试教课，经常开课改分析研讨会，并于20xx年5月26日召开了一个大型课改动员会，校长、教导主任、科组长、学科带头人、镇特约教研员等约70人参加。陈校长亲自会议分析了当前我镇教学现状，说明了开展课改的必要性，提出了课改新思路：一是对教案的书写进行改革，要求写实用的教学笔记，杜绝抄袭教案；一是对课堂教学模式进行改革，主要有两大板块：一是时间板块，将40分钟划分为“12＋28”，即每节课教师讲授、引导、提问时间控制在12分钟以内，学生自主活动时间至少有28分钟。二是学生活动结构板块，大致分为读一读，画一画，说一说，做一做，议一议，写一写，悟一悟， 演一演，唱一唱等，在教师少讲的同时，学生要多动。会议还将课改工作分为三个阶段逐 5

步推进：探索期、成形期、辐射期。为了有效地推进课改，我校充分发挥教研工作小组的职能作用，校长及时召集教研小组成员商议、探讨、制定课改工作计划，并认真组织教师学习，明确课改宗旨、课改目标、课改思路，学校领导，科组长率先上好课改带头课，从而带领全体教师全面铺开课堂教学改革。各科组充分调动教师参与课改积极性，定期组织教师学习、交流课改经验，努力探索课改有效方法。认真开展备课、评课活动，教师互助活动，对课改有困难的教师进行传、帮、带活动，做到课改人人参与，共同进步。我校教导处根据课改要求，制定课改竞赛，评价方案，并在10月25日—28日开展教师课改竞赛活动。评课组人员公平、公正地对各教师的课改课如实评价，通过竞赛活动，评选出我校的学科课改样板课（课改带头人：语文科—颜梅凤，数学科—方强，英语科—杨晓霞），再由教研小组对样板课提出修改意见，最后定为我校本期课改示范课，再次向科组教师公开教学。通过学习多方面的交流学习、备课、听课、评课等活动，全体教师的课改水平又得到新一轮的提升。我校教师人人参与课堂教学改革，人人都上一节以上的课改研讨试教课。20xx年11月25日，本镇的教改英语示范课在我校举行，由我校杨晓霞老师执教，全镇的小学英语老师和镇管理组的教研员都参与本次的听课活动，杨老师上的这节示范课得到全体听课教师的一致好评。

2、完善课改的反思制度，促进教师成长。

为了提高课改的质量，提升教师业务素质和专业水平，我校坚持每周两晚的政治和业务学习活动，本学年学校组织教师学习新课标，各科组开展了“学习新课标”、“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。本学期学校的校长、科组长、骨干教师先后参加湛江、廉江 6

各种培训和课堂教学观摩活动共15人次，然后再组织他们对全校教师进行校本培训。

为了倡导教师人人都是课人人参与课改，成为课改的“研究者”。这就要求教师人人都上课改试教课，在课改课实践中不断反思自己的教学行为和方式。强调教师的自我反思，自觉发展。改变教师教学反思写在教学笔记本上的要求，完善了教师反思制度。让每一位教师能够在课改中自我反思，并且给他们一个发表观点、交流体会的空间，让每位教师都能够体会到自己是参与集体教研的一员。

3、坚持领导抓课改制度。

为了有效地推进课改，每月定期召开教研会议，每周周三实行“领导听课日”活动，校长、教导主任及科组长分别在每周三深入班级采用“预约课”、“推门课”、“邀请课” 等形式指导教师课堂教学。该制度的推行，有力地促动了我校教师注重对平时课堂教学的研究，有效地促进教师自身素质的提高。

近年来，我校教育教学工作成绩显著，学校校风良好，校纪严明，教学秩序井然，文明勤奋蔚然成风。学校在德育工作中成绩显著，镇第四届德育现场会在我校举行，顺利通过廉江市德育绩效评估，学校被评为“廉江市规范化学校”，我校多次被评为“湛江市先进少先队大队”、“廉江市安全文明小区达标单位学校”以及镇量化管理第一名等集体荣誉。XXX荣获湛江市骨干教师等光荣称号，XXX老师获廉江市课堂教学竞赛二等奖，龙火凤等多位老师被评为廉江市优秀辅导员，XXX等教师撰写的教学论文分别荣获廉江市二、三等奖，XXX分别获得XXX镇十大学科带头人光荣称号。XXX等三名学生考入廉江市第一中学，XXX等多名学生在 7

参加湛江廉江举行的活动中获奖。

我校在教育教学工作方面虽然取得了一些成绩，但教学工作是一项只有起点没有终点的工作，是一项不断超越自我、持续发展的工作，离上级的要求还有一定的距离，我们将查找不足，学习先进经验，积极探索新渠道，加快发展步伐，优化教学管理，全面提高教学质量，办人民满意的教育！

XXX镇中心小学

20xx年12月20日

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第二篇：教育教学工作自查自评报告20xx0924

教育教学工作自查自评报告

会宁县杨崖集中心小学 二〇一〇年九月二十四日

教育教学工作自查自评报告

各位领导、督学、专家：

依照《白银市五星级小学督导评估方案》，我校组织各处室、各班组对照标准进行了认真细致的自查自评。现就我校办学方向、办学条件、学校管理、队伍建设、教育教学、教育质量等方面的自查自评情况汇报如下：

一、学校概况

杨崖集乡地处会宁县东南部，杨崖集中心小学位于杨崖集乡杨崖集行政村下街社东山脚下，依山傍水，环境宜人。学校始建19xx年建校，19xx年更为现名。学校现占地面积13344平方米，建筑面积1778平方米，体育活动场地3000平方米。学校现有教学班10个，学生316名，其中女生150人：学前班30人，女16人；一年级25人，女13人；二年级34人，女19人；三年级40人，女22人；四年级（双班）58人，女22人；五年级（双班）56人，女26人；六年级（双班）73人，女32人。教师25名，其中小学高级教师5名，小学一级教师14名，小学二级教师4人，未定级2人。教师学历合格率100﹪，平均年龄31岁左右。

二、办学方向和目标

学校全面贯彻执行党的教育方针，坚持社会主义办学方向。始终坚持“三个面向”，以人为本，坚持依法治校，以德治校，用科学发展观统领教育工作全局，与时俱进，大胆探索，勇于创新，全面实施素质教育，不断强化学校管理，促进教育工作全面协调可持续发展。争创“环境优，师资强，质量高，特色浓”的学校，培养“徳智双全，身心两健，学创俱能，特长突出”的学生。

三、办学条件

19xx年，我校被列入“贫三项目工程”学校，投资31.9万元，建筑面积1399平方米。20xx年，“寄宿制项目工程”投资20万元，建筑面积379平方米。现在，校园整洁，环境优美，布局合理，教学区、生活区、活动区相对独立，自成一域。校舍符合标准，采光通风良好。走廊两侧墙报图文并茂，校园文化氛围较浓。 20xx年，“中欧甘肃基础教育项目” 进入我校，成为发展教育技术现代化的契机。20xx年学校又自筹构建了多媒体辅助教学设备。有三类标准教学仪器一套，图

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书5675册（生均18册）。计算机25台，实物投影仪1台，光学投影仪2台，DVD3台，彩电4台，卡座2台，录音机6台，校园音响1套，打印机2台，脚踏风琴2台，手风琴1台，电子琴1台，电子钢琴1台。电教资源较为丰富，基本能满足学校教育教学要求。有课桌凳260双人套，44单人套。

四、学校管理

学校坚持社会主义办学方向，围绕“三个面向”，根据先进教育教学理念，结合本校实际，实行校长负责制下的主管领导分工管理和学生分级管理体制，坚持依法治校和以德制校相结合，本着管理为教学服务的原则，围绕提升教育质量和办学水平建立健全管理机制 。始终坚持“五育并举，德育为首”的办学思想，高度秉持“以人为本”，让每一位学生成才的育人理念，形成了“以人为本，文化立校；以德为先，全面养成；以情为源，整体和谐”的办学理念。

（一）建立健全管理制度

“不以规矩，无以成方圆。”学校领导班子特别重视各项规章制度、岗位职责的建设和落实，先后制定了学校各处、各室、教研组、年级组、班主任、教师工作管理制度；制定了教师出勤、师德、考核、学生奖励、评优选先制度；制定了后勤服务、校产管理、食堂管理、财务管理、安全管理等多项规章制度。从而使各项工作有据可依，有稽可查，并在管理实践中不断完善，使之趋于规范化、科学化，具有可操作性。

（二）明确责任，齐抓共管

为强化管理，更好地为教育教学服务，学校逐渐健全领导班子。实行校长负责制，形成“校长——副校长——教务处——教研组”，“校长——副校长——少队部——中队”， “校长——后勤处”三条管理线，各有侧重，相辅相成，并列运行，齐抓共管，共同促进，形成了较为完善的管理体制。

学校每周星期一下午（或不定期）召开校务会议，放学后召开全校教职工大会，每学期召开一次职代会。学校帐务定期公开，收支合理，无乱收费现象。实行收费公示制度，自觉接受群众和社会监督。

（三）重视安全管理，打造平安校园。

“生命不保，谈何教育？”学校在落实各项制度的同时，尤其重视安全工作，防患于未然。每学期定期进行安全教育，成立安全领导小组，集中组织，强化管理，

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建立健全了学校安全预警机制和防险防灾应急预案，完善了学校突发性公共卫生和安全事件报告制度，确保饮食卫生和安全工作。对各种安全事故有防范措施，有紧急预案，做到有领导、有组织、有措施、有方案、有落实。

五、队伍建设

我校拥有一套作风民主、团结协作、敬业精神高、业务能力强的领导班子，拥有一支品德优良、业务过硬、作风严谨，结构合理的教师队伍。

（一）领导班子建设

结合本校实际，加强管理服务力度，实行校长负责制下的分工管理和分级管理。各级各层领导责任到人，分工明确，又相辅相成，团结协作，齐抓共管，同步提高管理水平。

领导班子成员学历均在大专以上，平均年龄30.3岁，政治素养高，业务能力强，服务意识浓，为教育教学的正确决策、管理、运行、评估、提高起着保驾护航的作用。

（二）教师队伍建设

学校非常重视教师队伍建设。一是加强师德建设，培养“敬业，爱生，奉献，乐教”的精神；二是重视教师岗位职责和工作责任制建设；三是树形象、学典型，“拔亮一盏灯，照亮一大片”；四是完善教师工作的评价机制。从而使教师从思想认识上达到新高度，价值观念上达到新境界，业务能力上达到新水平，服务质量上达到新标准。

学校非常重视对青年教师的培养。青年教师是我校的主力军，加强对新人业务素质的培养是全面提高教育教学质量的关键。采用“捆绑式”的“以老带新”模式，通过传、帮、带等方式，树旗帜、引路子、搭台子、压担子。并鼓励、帮助青年教师积极参加各级各类业务培训和进修，提高学历，增强素质。

（三）教师队伍的提高培训

为加强师德建设，提升业务素质，学校注重政治学习、业务学习，通过集体（全校、年级组、教研组）学习交流或个人自修反思，提升教师师德，使之真正能够为人师表，爱岗敬业，安于奉献，乐于教学，无违法犯罪、体罚或变相体罚学生现象。为此，学校有政治、业务学习制度，做到活动有记录，学习有受益。为提升教学水平，教研组下大力度开展各种形式的教研活动，如听课、评课、说课、座谈会，互

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相观摩交流，共同借鉴提高，使新教师尽快进入驾驭课堂教学的角色，老教师吸收最新教育理念，融入到新时代的教育环境中去。

六、教育教学

教育教学是学校工作的中心。以新课改为契机，全面推进素质教育，注重共同提高和对学生个性发展的教育，形成了以人为本，以质量为中心，以管理促质量，教书更育人的教育管理思想，不断提高教师的教育教学水平。

（一）强化教育教学管理

根据国家有关教育教学管理文件、法规、精神，遵循《会宁县中小学教学工作常规》，结合本校实际，制定了《会宁县杨崖集中心小学教育教学工作常规》，使教学各环节规范化、常规化，从计划到组织、实施、监控、检查、评估、研究、分析、总结等环节，都能落到实处，确保教育教学质量的稳定提高。

学校有规范的学籍管理制度，严格执行入学、转学、休学、复学制度，坚决巩固两基成果，采取有力措施确保入学、巩固、合格“三率”达（超）标。有完善的实验室、图书室、电教室、档案室、等管理制度。有可行的教研活动、政治业务学习、课评课、教案与作业设置等具体管理制度。

学校严格按照《课程计划》开齐开全课程，无随意增减课程、课时现象。各年级各科均按规定设置作业，种类齐全，并有《杨崖集中心小学作业设置与批改管理制度》作为作业布置、规范批阅的依据，每学期定期或不定期检查教案、作业、笔记，至少两次，并写出检查报告，在全校教师大会上通报总结，以查漏补缺，完善后绪工作。

（二）深入教研，以研促教。

以新课改为契机，进一步深入素质教育。通过加强教学科研，增强教学活动中的科技含量，促进教育教学水平的提高。促使教师由“经验型”向“研究型”转化。

首先，通过思想引导，彻底转变教师的教育观念，研究自我、认识自我、改变自我，发掘自身潜能，弥补个性不足，提高自身品位，朝一流教师的目标迈进。

其次，通过教研组的组织实施，制定计划，确立课题，加强研究，开拓创新。根据新课标新理念的要求，结合我校实际，广泛开展多种形式的教研教改活动，努力探索与新课改相适应的教学方法，积极走适应教育形势的教研教改之路。

在积极的教育教学探索、实践、改革中，学校取得了较好的成果。教学论文撰

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写、优质课竞赛、说课竞赛、课件制作大赛等活动，教师们积极参与，出手非凡。

（三）五育并举、德育为首。

在推进素质教育的过程中，学校特别注重对学生的德育教育，采取多种方式积极探索提高未成年人思想道德的新路子。

学校由大队部布署，各年级负责筹划，各班主任具体落实，各科任教师共同协助，形成了较为完善的德育教育机构，使德育教育实实在在得以落实。利用多种可行的方式，如周一升旗仪式（学生国旗下演讲；领导总结讲话；颁发文明锦旗），教室内外墙报宣传，张贴名人画像、格言、规章制度、文明标语，举行各种文娱活动，培养学生的民族精神、爱国情操、刻苦学风、勤俭节约、尊师爱幼的美德，使学生“在家成为好孩子，在校成为好学生，在社会上成为好人”。

（四）实施素质教育，推进全面发展。

在教好、学好文化课的同时，学校积极组织学生参加各级各类竞赛活动，更注重开展活动课、劳动课，开设第二课堂，创办兴趣小组，举行篮球、拔河等各类体育活动，举行演讲比赛、每年一次的“迎元旦”书画展及歌咏比赛等活动，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

学校也十分重视实验、信息技术、劳动技术教学工作。通过实验，培养学生的操作技能和实践精神。通过信息技术教学，让学生掌握现代信息技术知识，并运用到学习中去，扩大视野，增长知识。通过开设劳动课，锻炼学生的劳动技能，培养吃苦耐劳的品质，懂得勤俭节约，继承艰苦奋斗的优良传统作风。

学校坚持执行体育、卫生、劳动、技术方面的教育教学工作。保证“两课两操两活动”的正常开展和每天一小时的体育活动。学生体育合格率97.5％，达标率95.2％。学校每年组织师生体检一次，学生近视眼新发病率低于2％，身体健康，无重大疾病。

七、教学质量

经过全体教职工的不懈努力，近年来，我校教育教学质量稳步上升。

在校学生有良好的思想政治素质和文明礼貌习惯，自觉遵守《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，具有爱国主义和集体主义精神，遵纪守法、明礼诚信、知荣明耻、团结友爱、勤俭节约、讲究卫生，无违法犯罪现象，操行评定合格率在99％以上。学校积极开展劳技课，增设篮球，羽毛球，棋类，音乐，跳舞，鼓号等兴趣

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小组，推进学生综合素质的提高。

几年来，教育教学质量总体呈稳步上升趋势，当地群众有口皆碑，赢得了良好声誉。20xx年我校被会宁县委、县政府授予“会宁县教育系统先进集体” 称号。20xx年，会宁县家庭教育工作委员会、教育局关心下一代工作委员会授予“家长学校”称号。20xx年学校被评为白银市“五星级学校”称号。学校多年来被乡党委、政府评为“教育系统先进集体”。

八、存在的问题

1、基本设施不足。没有实验室、阅览室、校医室、体育器材室，仪器室也十分狭小。学生厕所，校园（土筑）围墙不牢固。这一切，严重制约学校管理和教育教学质量的提高。

2、音、体、美教育工作仍较滞后。美术、体育设施相对不足，专业教师紧缺，直接影响学生综合素质的发展。

3、校外住宿（包括寄宿亲戚家，与中学就读的哥、姐一起在外租房，家长租房陪读）学生达80人之多，某种程度上不利于学生的教育。但学校当前没有寄宿条件。

4、经费相对紧缺，制约学校的长足发展。校园得以部分硬化、绿化，电教设备、教学资源逐年增配，其它设施设备逐年增加，但经费运作有一定困难，直接制约着学校教育现代化的步伐。

5、一些制度还不够完善，管理还不够到位，教育教学质量仍有再度提高的很大空间和余地。

九、今后工作思路

立足时代发展、社会需求、学生实际、学校现状，放眼世界、扩大视野、吸取经验、虚心学习，内强质量、外树形象、开拓创新、与时俱进，解放思想、实事求是、全面规划、贯彻落实，始终坚持社会主义办学方向，以先进办学理念为指导，促进教育教学工作全面、协调、可持续发展。知难而进、努力奋斗、力争卓越、勇攀一流，开创文明、整洁、美观、宜人的育人环境，确保学生平安、健康、文明、优质的发展。创一流学校，办一流教育事业！

会宁县杨崖集中心小学

二〇一〇年九月二十四日

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