校长调研报告

苏霍姆林斯基指出：“一个学校的领导者，只有精益求精，每天提高自己的教育和教学技巧，只有把教育和教学以及研究和了解学生这些学校工作中最为本质的东西摆在第一位，他才能成为一个好的领导者，成为一个有威信的、博学多识的‘教师的教师’。”因此校长必须始终工作在第一线，融于学生当中，深入调查，凝神思考，以先进理念、垂范言行、高尚情操共同凝聚的人格魅力去引领带动学校的规范化、优质化发展。

规划校长队伍建设，推动校长专业发展，是落实科学发展观、推动教育事业全面、协调、可持续发展的必然要求，是全面实施素质教育、满足人民群众对优质教育资源日益增长的需求的迫切需要。校长还应该是教育系统人才队伍的精英，是教育改革的中坚力量，是学校创新发展的不竭动力，作为校长、充分发挥示范辐射作用并提升其影响力，则是我们义不容辞的责任。

我来第一中学主持工作已经半年了，半年来，我在逐步深入的对学校进行了解研究的基础上，对学校的各个方面的工作进行了积极有效的指导和引领，使学校向着健康有序规范和谐的方向发展，同时也借助各种平台同其他学校相互交流合作，优势资源共享，达到了共同进步的目的。

一、创新学校管理模式，规范办学行为

为了进一步提高管理水平，构建科学有效的管理模式，我在对学校的班子队伍和教师队伍进行了深入的摸底调查后，进行了大胆的研究与尝试，构建了“一主两翼”的学校管理模式。“一主”即以目标管理为核心，“两翼”即以制度管理和人文管理相结合，确保了学校各项工作的规范有序运行。

1、目标管理：建立分工明确、职责清晰的管理体系；依据学校的整体目标确定各部门的工作目标；建立健全教师岗位责任制考核标准。

2、制度管理：制度管理就是遵循教育规律，实现教育过程管理的制度化规范化。我们制定并逐步完善了学校管理工作手册，认真组织落实，保证了各项工作的规范有序运行。

3、人文管理：人文管理是管理的理想层次，强调的是通过满足人的需要来调动人的积极性。首先加强学习，树立教师新的价值观念；其次改善工作条件， 1

优化办公设备；第三实现人文关怀，尊重理解支持教师，发挥工会作用，积极热心帮助教师解决生活上的后顾之忧。关注教师健康。同时构筑平台，让教师体验成功快乐，调动广大教职工的工作积极性和创造性。

二、深入各项德育活动，发挥表率作用

作为一个校长，各项工作要走在领导前头，发挥示范表率作用。德育工作分繁复杂，但正是这点点滴滴在滋润学生纯净的心田。我深知校长在孩子们心中的分量，在老师和领导们心中的位置。因此学校开展的各项育德活动我都会积极指导，深度参与。例如“校园废品回收爱心扶助基金会”启动仪式，纪念“一二九“运动演讲比赛、庆”十一“文艺汇演等活动，我都会亲临会场，引导师生对活动进行正确的理解和深刻的反省，使活动达到预期目的。今年我校开展”“心连心、促和谐”与贫困学生，待进学生，青年教师结对活动，我主动包保了1名贫困学生，切实解决该学生的生活和学习困难，我还带头包保了1名学待进学生，一有时间就会找他们谈心，交换一些想法，让他们同样享受到被关注与信任的快乐。虽然我的资助与帮扶对孩子来说是也许是微不足道，可是在精神层面对孩子确是一种激励和信任，对全体领导和老师是一种积极的引领和暗示。在我的带动下，我校15名班子成员和其他党员教师及全体班主任老师都参加了包保资助活动，定期或不定期的对所包保学生进行慰问和捐助。对待进生的结对帮扶是全体教师的共同任务，大家积极行动起来，掀起了一轮齐心合力转变后进学生的热潮。

在我的积极参与下，我们构建了“自信、自律、自强”的德育工作模式，以成功教育为切入点，增强全体师生自律、自强的合作意识。并开展了系列德育活动，通过活动促进了学生品德的进一步发展。

三、全面指导教学工作，提升教学质量

教学工作上我们以深化课程改革，提高课堂效率，促进教学质量提升为目标，构建了实效课堂教学模式。实效课堂教学的关键在教师。我们开展了系列实效课堂教学培训活动，从教学态度、备课、课堂教学、作业、辅导、训练等几方面对教师进行实效培训，开展“同课异构”实效教学优质课竞赛，全面提升了课堂教学的实效性。在教师讲课期间，我努力做到亲到课堂听课，课后与授课教师及教研组其他老师一起对授课情况进行点评反思，并提出科学合理的 2

整改意见，确实提高了教师的专业素质。

四、积极引领特色办学，创建自信校园

特色办学方面，我们构建了以促进学生和谐发展为目标的成功教育模式，培养学生的生活自信、学习自信和成长自信。主要通过课堂教学、综合活动、学生评价等基本方式方法实现培养目标。如今成功教育已经全面渗透到德育、教学、后勤管理等方面，正在以一种稳定的教育文化形式融入到学校的各项工作中。

严格规范办学行为，按照相关政策要求，开齐开全所有课程，让学生全面发展。同时严禁教师乱办班乱补课，向课堂45分钟要效率，增效减负，不仅要减轻学生的课业负担，同时要减轻学生的经济负担和心理负担。

五、引领两支队伍建设，力促专业发展

“一个好校长，带领一批好教师，就能办出一所好学校。”教师队伍建设是学校工作的重要组成部分，也是校长的主要工作之一。

1、干部培训工作。

积极响应各种培训要求，带头参加培训工作。每天坚持学习，在我的带动下，其他几位校长也都积极行动起来，较好的完成了学习任务。学校还制定了集中学习制度，针对国家教育政策法规、学校管理、成功教育、教师心理健康等焦点和热点问题进行学习和研究，提升管理档次。设立主讲领导，精心准备讲稿，为了给领导们做出正确的示范引路，我在每次集中学习期间都精选启示类文章，每周一至二篇，使全体教师们端正了工作和学习态度，明确了学习目的，增强了学习效果。

2、教师队伍建设工作

集中力量进行校本培训，力求造就一支师德修养高，业务素质精，教学技能全，教学基本功过硬，具有一定教科研能力，能够适应新时期，新课程改革需求的教师队伍是我追求的一个工作目标。我主要通过内部挖潜、发挥骨干教师的辐射作用、走出去学习、请进来辅导、校内校际间交流研讨优质教育资源共享等方法措施，对广大教师进行专业培训。收到较好的效果。

在师德培养方面，我们结合“强化教育管理 提升育人质量“活动，培养对事业忠心、对工作热心、对学生有爱心、对同志关心、对自己有信心的教师。 3

组织师德系列教育等活动，注重解决班级管理中的实际问题。提升了班主任工作水平。

六、利用网络交流平台，实现资源共享

现代的信息技术设施为我们的学习交流提供了广阔的平台，使我们学习的深度广度不断加强。为了使广大的领导和教师尽快掌握这一便捷有效的学习途径，我们结合“新课标网上培训”“和国培网上培训”积极进行网上学习与研讨。在相互交流探讨中，提升了自身的专业素质，共享了优质的教育资源，促进了教育教学质量的提高。

半年来，在领导的关怀和全体教职工的共同努力下，学校各项工作都有了长足的发展，校长打造的是优秀团队，带动的是全员发展，积聚的是教育实力，提升的是教育品牌，激活的是队伍的活力。今后我会继续探索发挥校长作用的方式方法，为五市教育的发展贡献绵薄之力。

五大连池市第一中学 王升祥

2012/12/18

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第二篇：校长学习贯彻十八大精神调研报告

学习贯彻党的十八大会议精神

调 研 报

成

村

学

校

2012.12

告

学习贯彻十八大会议精神调研报告

十八大已经落下帷幕，但带给我们的心灵冲击久久未平。十八大的报告博大精深，思想深刻，凝聚了党心军心民心，起到了承前启后、继往开来的作用。胡锦涛同志在《坚定不移、沿着中国特色社会主义前进，为全面建成小康社会而奋斗》的十八大报告中指出，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、三个代表、科学发展观为指导，解放思想、改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移，沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗。

关于教育，胡锦涛同志指出：教育是民族振兴的基石。立德树人是教育的根本任务，全面实施素质教育，深化综合改革，着力提高教育的质量，培养学生的创新精神，积极深化继续教育，完善终身教育体系，让每个孩子都成为有用之才。

为深入学习贯彻落实党的十八大精神，紧紧围绕“贯彻十八大精神，办人民满意的教育”的核心任务，认真研究和及早谋划工作思路，把思想认识、理论研究、宣传引导集中引领到党的十八大精神上来，学校通过各种形式深入走访教师、群众、家长进行调研。

一、调研目的：落实十八大精神，了解群众心声，及时改进工作方法，办人民满意的教育

二、调研人员：校长、各位领导

三、调研对象：教师、群众、家长

四、调研内容：了解各类人员对十八大的认识，了解他们对学校教育的认可程度，广泛征集意见和建议。

五、调研过程及具体内容如下：

1、走进教师。

结合上级要求，我校召开全体教师“学十八大精神，强师德修养”调研讨论会，成立了相关调研组。学校强调，要认真研读十八大报告内容，深刻领会精神实质，结合我校实际，深入分析十八大后面临的发展机遇与挑战，认真研究贯彻十八大精神的工作措施。讨论会上，校长首先带领大家学习了十八大相关报道，又学习了中国教师报关于落实十八大精神的涉教文章《努力办好人民满意的教育》，之后，组织全体教师围绕“如何从自身做起，加强师德修养”的主题开展讨论。老师们从深化师德魅力、提高课堂质量、培养学生基础加特长、培养创新精神、促进家校有效结合等方面各抒己见，表示今后会从自身做起，从每件小事做起，以积极的言和行树立良好的教师形象，树立成村学校良好的教育形象。最后，校长对全体教师提出要求：1、从大局出发，积极配合学校管理。2、务实创新，做实干加巧干的教师。3、学校是全体教师的大“家”，每位教师都是学校发展的主人翁，要培养高尚师德。4、要通过前瞻思考、反复思考、换位思考，把十八大报告读深、读细、读透；要把握好十八大报告的新内容、新提法；

要坚定信心，务实创新，抢抓学习十八大精神的先机，贯彻十八大精神，为办人民满意、家长放心的教育做一名师德高尚的教师。

通过学习调查，我们发现教师对十八大的学习贯彻热情还是很高的，大家认为教师干的是良心活，事关孩子的未来，教师要从师德修养、业务素质、知识视野等方面与时俱进，提高自己。同时，老师们也有自己的想法：尊师重教本应是中华民族的美德，但目前，教师在社会中所处的位置成了弱势群体，方方面面对教师的束缚很多，像应该开展的学生校外实践活动、体育项目等因为经济、安全责任敏感又重大承担不起让教师有很多的顾虑。学校也呼唤有关部门出台有关法律法规，让学校在有些方面有法可依。

2、走访群众。

学校通过口头询问等形式调查了20名群众对十八大的认知度，对学校教育的认可度，同时广泛征集意见和建议。

了解中，我们发现，绝大多数群众对目前的社会现状还是比较满意的，国泰民安，老百姓老有所养，贫有所助，尤其这几年医疗、教育等对农村地区的倾斜，让农民看得起病、上得起学，生活也越来越富足。对于教育，群众也普遍对现在薛岗小学的师资力量、硬件设施、学校活动和校园环境、学校管理等近几年来的变化非常满意，对学校很放心。

3、面向家长。

学校向家长发放了调查问卷，了解家长对学校教育的认可度，同时广泛征集意见和建议。查阅收回的家长问卷，我们会有几方面的感受：

（1）家长对学校的满意度还是很高的。

主要表现在：A、学校校园环境近几年的变化和硬件设施的添加。主要表现在校园干净整洁，环境优雅，多媒体教学设备的使用让孩子学的更有趣味，学校足球场的修建不仅美化了环境，还能让孩子在锻炼的时候得到保护。B、教师的素质高、责任心强。主要表现在家校沟通和老师对待孩子的责任心。C、学校课外阅读书香校园的营造。主要表现在家长对学生疯狂背古诗、日有所诵使用阅读记录卡效果的认可和让孩子大量阅读的要求及落实。D、学校安全教育工作做得好。主要表现在每天学生集中上下学时段，校门口都有教师执勤、维持秩序，疏导交通。E、课余计算机练习，让家里没有电脑的孩子不仅学到知识，更开阔了视野，家长很感谢。F、学校课程开设很丰富，体音美课程能按时上。

（2）家长对学校的意见和建议：

A、教学楼太旧，学校太小，部分班级人数较多，希望能重建或扩建。

B、希望学校能开展更多的外出实践活动，让孩子读更多的课外书。C、希望老师多布置作业、多举行考试。D、让更多的孩子参与到足球队中进行训练。E、希望老师也多出去学习好的经验，更好的教孩子。

六、课改专项调研

（一）学校在课改工作中的成效：通过近半年来的“问题导学模式”的课堂改革，我们成村学校全体教师在上级的正确领导下，积极投身课改工作，取得了一点成效：我们的教师变了；课堂变了；学生变了。

教师变了

首先，教师的理念得到了更新。理念是行动的指南，为了促进教师理念的更新，在教师培训方面加大了力度。这半年来在上级的组织下外出学习取经，聆听专家讲座。学校有组织教师多次观看专家讲座，制定教师业务学习制度，人人抄写《问题导学模式解读》等一系列活动，转变了教师的观念，为课堂教学改革提供了坚实的理论基础。第二、教师角色的转变：

1、由传授者转化为促进者；2、由管理者转化为引导者；3、由居高临下转向“平等中的首席”。教师在课堂上所扮演的角色直接影响着教学效果。第三、师生关系的转变，教师与学生成了朋友，课堂上共同学习，课下一期活动做游戏。教师对学生的微笑多了，关心多了，关注多了，师生关系更加和谐了。

课堂变了

变“传统的填鸭式教学”为“自主合作、交流展示、巩固提升”的高效课堂模式。

1、学生的座位变了，学生的交流合作更方便了。教师走下高高的讲台来到学生中间，方便了教师关注学情、把握学情。

2、参与展示的学生多，机会多，能让更多的孩子得到锻炼。同时也便于老师更好的了解学生的掌握情况

3、按导学案来分组进行学习，学生的学习目的明确。分组展示，体现了展示内容和展示形式的多样性。

4、学生经常黑板展示，学生的书写水平得到了一定的锻炼和提高。

5、评价方式的转变，由个体评价转向小组捆绑式评价。

这样的课堂真正锻炼和提升了学生的能力。体现了学生为主体，学生是学习的主人的理念，课堂真正成为了学生的课堂，老师退出了展示的舞台。把舞台真正让给了学生。充分体现了教师的“导演作用”。

学生变了

1、学生成了课堂的主人，课堂上学生活动时间所占比重大大增加，学生自主学习，交流合作、展示汇报等整个过程都是学生自主决断的过程，学生的主体性得到了极大的发挥。

2、学生的行为习惯初步形成，学习能力有所提高。

3、每个学生都能积极参与到学习当中，学生依据“学案”课前独立预习，课堂上积极发言、交流、展示，大部分学生由“看客”变为“参与者”，把课堂当场了快乐学习的舞台。

4、学生的个性得到了张扬，小组长成了教师的小助手，成了组员的小老师。小组内每个成员都有自己的职责，他们在各自的舞台上施展着自己的才华。

（二）存在问题

我们在课改方面下了不少功夫，付出了很多心血，也取得了初步的成效。但由于受各种因素的制约，课改工作遇到了种种困难，出现了不少问题，距离真正的高效课堂还有很大的差距。下面就存在的问题及其原因做简单的分析：

1、学案编写质量不高。五、六年级语数学课实行了集体备课，但其他年级，其他学科的学案编写，质量参差不齐。有些教师认为有了同科主备教师的《导学案》，就可以高枕无忧了，拿来就用，而没有深入钻研，进行二次备课，结果是学案难易程度不符合学生实际，和教师教学设计也不吻合，用起来很生硬、很别扭。还有的学案要素不全，设计不规范，或者是内容单一，缺少梯度，使用的价值不大。

2、课堂教学重形式，轻实效。教师在课堂教学中更多的注重了模式的形式，而忽视了课改的内涵，穿新鞋，走老路，没有关注学生学习的过程，没有真正发挥学生的主观能动性，致使教学效果不明显。

3、小组合作学习成效不明显。有两个突出问题:①只求表面合作，不求实际效果。有的教师不是让学生在该合作时合作，而是为了合作而合作。本来很简单的问题，学生通过自主学习完全可以解决，教师却让学生几人围在一起进行小组讨论，既浪费时间，又没有收获。还有的是不给学生留思考的时间，一提出问题，就马上组织学生坐在一起，讨论还不到两分钟，又匆匆让学生归位。讨论成了走过场、做花样，流于形式，缺少实效性。②对小组培训不够，合作不能有序开展。小组学习缺少组织，分工不明确，组员不能各司其职，小组长也不能发挥应有的作用，导致合作效果不好。

4、学生学习方式未得到真正改变。调研发现，仍有部分教师不舍得从“主角”的位置上退下来，课堂还是教师问，学生答。学生的思维没有真正活起来，主体地位没有得到真正体现，学习方式未得到真正改变。

六、学校的改进措施

（一）扬长。深入贯彻落实十八大精神，继续以“从每件小事做起，为生命发展奠基”的办学理念为指引，以“让社会满意，让家长放心”为目标，提升办学品位、规范办学行为，创自己的品牌。以创“德育教育名校、教学质量名校、素质教育名校”的三名名校建设工作为抓手，德育为首，以活动为载体，常规加特色；质量立校，以课堂为主阵地，过程加结果；特色兴校，以健全人格与体格为目的，普及加特长；三足鼎立、三足稳立，相互支撑，有机融合。通过各种扎实有效、丰富多彩的活动和实实在在的行动，让社会满意，让家长放心。

（二）补短。

1、常规问题整改措施：

对家长的意见和建议，学校一一回复，有些政策性问题如作业量等给家长作解释，有些问题如校外实践活动产生的费用和安全为题在征得家长的理解和支持后列入学校工作日程。还有些如体音美课有调课现象（老师外出学习、培训、继续教育等原因需要调课）的也给家长做好沟通和解释工作。最终目的，争得家长的理解和支持。

2、“课改”整改措施

（1）理念先行，强化教师课改意识。

课改意识强不强，课改决心大不大，直接影响着课改的效果，这是毋庸置疑的事实。因此，我们必须从思想深处认识到课改的重要性，真正把课改当成重要的工作来抓，加大力度，狠抓落实，在学校内部掀起课改热潮，让每一位教师都能积极投身到课改的洪流中。

（2）加强培训，提升教师课改能力。

调研发现，多数教师有了课改的热情，但课改的能力还需要提升。因此我们应继续加大培训学习的力度，采用“走出去，请进来”的方式，为教师提供更多的学习机会，使教师得到更具体、更专业的指导，提升教师的课改能力。

（3）机制保障，长效推进课改进程。

为加大教师课改积极性，学校在制度上向课改教师倾斜，把课改和教师的评模、评优等利益挂钩，对能在教学中落实课改精神、完成学校课改任务的的教师优先推荐，激励广大教师积极投身到课改中，形成课堂教学改革工作的长效推进机制。

（4）强化管理，确保课改落到实处。

为确保课改工作落到实处，学校应加强过程的监督和管理，加大常规检查力度，采取不定期、不打招呼的检查方式，如推门听课，教案抽查等，督促教师课改日常化，杜绝“上面检查我课改，上面不查我照旧”现象的出现。

总之，一所学校要办好，就必须要敢于正视问题，善于暴露问题，才能有效地解决问题，才能为学校教育的明天创造辉煌。我相信，在上级的正确领导下，在全体教师的共同努力下，永安成村学校的明天一定会更加美好。

成村学校

20xx年12月