青山区素质教育综合督导评估

自

评

报

告

钢 都 小 学

2 0 1 0 年 10 月

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目 录

第一部分、基 本 情 况

第二部分、自 评 过 程 与 结 果

第三部分、主 要 工 作 与 成 绩

一、素质教育保障体系健全完善。

二、以德育建设为主阵地，创设良好校园环境。

三、以课程改革为契机，提高教育教学实效。

四、落实体卫工作，促进学生全面发展。

五、实现校、师、生共赢，素质教育成果明显。

六、理念内涵不断丰富，学校自主跨越发展。 第四部分、存 在 的 问 题

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青山区钢都小学素质教育综合督导评估自评报告

依据武汉市人民政府教育督导室、武汉市教育局关于《武汉市小学素质教育综合督导评估方案》以及区人民政府教育督导室、区教育局《关于贯彻落实<武汉市小学素质教育综合督导评估方案>的实施意见》的精神，现将学校自评工作报告如下:

第一部分：基本情况

钢都小学位于钢都花园A1住宅区，建于20xx年，学校现有23个教学班,学生1094人,教职工63名，其中党员32名。校园占地面积6091.42㎡，建筑面积4830㎡, 生均校园占地面积5.57㎡；生均校舍建筑面积4.4㎡.

学校具有一流的教育教学设施，优良的育人环境，优越的学习条件：学校主体教学教学楼有五层，内设 （ ）间标准教室，（ ）间办公室，另有多媒体教室、微机室、科学实验室、美术教室、音乐教室、舞蹈室、电子备课室、图书阅览室、档案室、教学仪器室、保健室等专用功能教室10余间；学校教学设备齐全，所有教室配有现代多媒体教学设备，实现了教学手段现代化，校园信息网络化，为全方位高层次开发学生的潜能奠定了基础。在区政府和教育主管部门的大力支持下，我们不断完善学校硬件建设，积极筹措资金200多万元，用来改善办学条件，修建了2个标准篮球场，其中一个还安装了顶篷，保证了学生活动能够风雨无阻。另外还铺设有50米直跑道、140多米的环形塑胶跑道，跑道内设计了2个小型篮球场，2个羽毛球场，整个运动场面积达5000 平方米。

近三年来,，我校始终以科学发展观为指导，以执行教育方针为准则，以课程改革为依托，秉承“营造和谐教育生态环境，关注鲜活的个性生命特征，开掘学校可持续发展空间”的办学宗旨，在探索办学过程中形成了“以德立校，五育并举，培养个性特长，全面和谐发展”的办学理念，以“质量立校、教研兴校、特色强校”为工作思路，深入推进课程改革，全面实施素质教育，不断促进学校内涵发展，大力提高育人质量，提升学校办学水平，让每一个孩子都得到发展，让每一名教师都施展才华，让每一位家长都收获希望。学校以良好的形象、显著的进步，赢得了家长、社会的赞扬和信任，取得了较好的办学效益。

第二部分：自评过程与结果

一．成立组织，加强领导。学校成立了以校长、书记为组长，中层干部、骨干教师、教师代表、家长代表为组员的素质教育督导评估自评工作领导小组。小组按照《小学素质教育综合督导评估方案》的要求，领导全校教职工对学校办学情况进行了全面客观的自评。

二．宣传动员，提高认识。分层次组织全体教职工学习《评估方案》及相关文件，通过动员会、报告会、座谈会，使教职工们进一步明确目的，端正态度，熟悉标准，统一认识，从而使自评工作成为进一步端正教育思想、转变教育观念、规范学校管理、全面实施素质教育的动力。

三．分级落实，责任到人。学校根据《评估方案》的要求，将29个C级指标分解到各个部门，由各部门落实到人，实行责任制，并将自评工作纳入到学校奖励性绩效工资工作进行考核。

四．认真整改，不断完善。对照指标搜集信息、分析情况、整理资料，并认真审查，做 3

到边自评，边整改，以求不断改进学校工作，加大推进素质教育的力度。

自评结果为：A1指标自评分为（ ）分，A2指标自评分为（ ）分，A3指标自评分为（ ）分，A4指标自评分为（ ）分，自评总分为（ ）分。

第三部分：主要工作与成绩

一、素质教育保障体系健全完善

（一）立足校情，明确办学方向，为践行素质教育提供思想保障。

学校始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，为践行素质教育提供思想保障。学校根据党的教育方针和有关素质教育文件精神，制订了钢都小学实施素质教育的整体构想：牢牢把握一个宗旨---学校以创办一流学校，培养合格的有特长的学生为目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生“五育”全面发展为宗旨，全面实施素质教育。努力抓好两个建设----一是硬件建设，着重抓设施设备建设和师资队伍建设，提高学校办学实力。二是软件建设，加强校风建设，开发学校形象资源。扎实走好三条路----即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。积极构建四个模式----即以高效课堂为核心的教学模式，以感恩教育为主题的德育模式，以优质高效为标准的后勤服务模式，以科学民主为特征的舒畅型管理模式。努力形成五个框架----（1）建立有前瞻意识，勤政兼洁，团结协作，勇于开拓的领导班子和良好的运行机制。（2）组成有良好师德修养，教学业务精良，工作作风务实，富有奉献精神的师资队伍。（3）健全适应时代要求的，科学、合理、规范的，具有民主性、易行性、有效性的考核奖惩机制和依法治校的管理体系。（4）建设适应素质教育需要的，装备先进，设施完善的基础工程和陶冶师生情操的育人环境。（5）建立培养爱学、乐学、会学的，具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。

三年来，学校以“十五”、“十一五”发展规划为蓝图，围绕办学整体思路，以“建设学习型学校，促进课程改革全面推广”为重点，以提高教育质量为中心，以创建青山区“素质教育合格学校”为载体，全面贯彻《义务教育法》，全力深化素质教育，以质量求生存，以特色塑形象，以管理促发展，强化服务意识，全面提升办学水平。

三年来，学校利用每周五下午的政治学习时间加强对邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、党的十七大精神以及教育法律法规的学习，提高广大教职工的认识水平，通过学习，全校教职工进一步明确了：素质教育要求下的基础教育不只是单纯地提高学生的学科成绩，而是应致力于促进学生德、智、体、美、劳等全面发展和学生智力、特长的充分开发。教职工逐渐树立了正确的教育观、人才观和质量观，在教育教学工作中，教师始终遵循少年儿童身心发展和认知的规律，坚持以学生发展为本，面向全体学生，大力推进教育公平，关注个性发展，改革教学方式，注重因材施教，促进全体学生持续和谐健康地发展。

（二）依法治校，规范办学行为，为践行素质教育提供法律保障。

三年来，我校坚持加强法律、法规和政策的学习。认真组织教师学习了十六大、十七大文件精神，学子《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、学习新修订的《义务教育法》，认真解读《中小学生人身伤害事故预防与处理条例》等法律法规。全面贯彻落实《市教育工委、市教育局关于印发20xx年武汉市教育管理年实施方案的通知》（武教[2009]2 4

号）文件精神，建立健全各项规章制度，不断加强教育常规管理。坚持依法治校，以德治校，规范办学行为，积极组织师生学习教育法规，增强法制意识，提高依法办学、依法治教的自觉性，为践行素质教育提供法律保障。

学校认真贯彻执行新修订的《义务教育法》，确保义务教育的实施。加强对普九工作的领导，成立了由校长、书记任组长的普及九年义务教育领导小组。规范义务教育入学管理和学籍管理，扎实开展普及工作，努力提高学区适龄人口的普及程度。学校采取各种措施保证学生巩固率，提高普及程度。一是广泛宣传《义务教育法》和《未成年人保护法》，保证服务范围6岁至7岁的适龄儿童全部入学。二是关爱特殊群体，做好扶贫助学工作，确保所有适龄儿童都能接受义务教育。对下岗职工子女、残疾人子女和农民工子女按国家政策给予学费减免和其他费用的适当减免，防止任何一名学生因家庭困难而失学；三是落实学生巩固责任制，确保了在校学生不流失,巩固率达100%。三年来，学校全面完成普九工作各项指标的要求，每年学区适龄儿童的入学率达100%，巩固率100%，辍学率为0。学校坚持不设重点班、快慢班。

学校认真落实减负规定，确保减轻学生课业负担。完善了学校的有关规章制度，制定了本校的 “减负”措施；通过召开行政例会、组长会、教师大会等途径组织教职工认真学习有关文件精神，明确《关于进一步加强中小学管理减轻中小学生课业负担的意见》的具体要求，并将“减负”的有关规定通过告家长书的形式告知学生家长，主动接受社会各界的监督；成立工作小组，进行分工负责，积极做好减轻学生过重课业负担的落实工作。通过学习宣传、讨论等形式，广大教师充分认识到，减轻学生过重负担，并不意味着放松学生的教育，而是全面推进素质教育，培养创新人才的重要举措。

学校认真执行上级有关规定，控制学生在校时间。规范学生作息时间管理，保证学生在校时间不超过6小时；坚持安排好“体育课”“两操”及课外活动，我们紧紧抓住篮球活动优势，开展丰富多彩的活动，愉悦师生身心，打造学校特色，确保学生每天在校有一小时的活动时间；学校严禁教师加班加点，中午、傍晚及时放学，确保学生有足够的时间回家休息；学校课程表、作息时间表的安排符合上级精神，符合学校特点，符合学生认识规律和年龄特点;学校坚持行政巡堂制度和每日清校制度，以保证学校的正常教学秩序和学生在校安全，把学校贯彻教育方针，推进素质教育，减轻学生负担的工作落到了实处。

学校严格按照省、市教育部印发的《义务教育课程标准》组织教学。学校教导处按按标准开齐、开足各种课程。尤其是体育、艺术、信息技术教育等学科。学校定期检查班级课程上课情况，把这些课程的完成情况与教师的成绩挂钩。我校能基本做到一、二年级不留家庭作业，中年级学生作业总量安排在半小时内，高年级学生作业总量安排在45分钟内。通过座谈和随机抽查作业表明，学生的作业量符合规定，学生反映作业负担不重。

学校严格执行考试管理规定。我校根据市教育局《通知》精神，坚决执行每学期在期末进行一次学科考试的制度，做到不公布学生的考试成绩和名次，不以考试成绩作为唯一评价标准。学校不断完善学生的考核体系，认真结合课程改革的要求，着力改进学生的评价方式，对学生实行学业成绩和综合素质评定相结合的评价方式，注重过程性评价。认真客观地在学生的成绩报告书上对学生进行全面的综合评价，通过重视德、智、体、美综合素质评价，打破了“分数唯一”的传统模式。让学生不再把考试当作为一种负担，而是乐意地面对教师不 5

同形式的考核。另外，学校还认真修改了奖惩条例，删除了一些不合理的项目，使广大教师的思想能统一，让教师放心地落实素质教育，为切实减轻学生的课业负担打下基础。

坚决控制假日补课。减轻学生学习负担，我校注重抓好课堂效率的提高，几年来，杜绝教师上“黑课”， 全校教师从来不利用节假日、双休日或其它休息时间组织学生有偿补课，教师在校外不搞假日家教活动，有效减轻了学生过重的课业负担。

学校严格执行教学用书管理规定。按照省市关于中小学教学用书要求，严格教材数量，禁止任何规定以外的教材进入课堂，学校定期检查学习的书包，严格学生用书管理，没有发生一起违规购买学习资料的现象。

学校深入开展了“隐患治理”活动，明确安全职责，完善工作制度，加强监督检查，狠抓工作落实。全校教职工进一步确立了“安全第一”的思想，牢系安全这根弦。全面落实学校安全工作责任制，加大技防设施和设备投入，完善学校安全工作网络和治安防控体系，综合治理校园环境，确保校园师生安全。我们采取发告家长书，重点教育等措施，进一步加强了交通安全管理，创设了教育和谐发展的平安环境和氛围。通过开展相关的教育活动，提高全体师生讲安全的自觉性，严防重大安全责任事故的发生，着力建设“平安校园”，积极创建“安全文明学校”。 三年来，形成了全员参与、群防群治、齐抓共管的学校安全工作格局。学校安全稳定、师生平安，未发生校园安全责任事故、无突发公共安全事件，学生意外伤害事故发生率明显降低，为教育教学的顺利进行提供了强有力的保障。

（三）科学配置，不断调整完善，为践行素质教育提供人力资源保障。

1.领导班子建设，组建一支强有力的领导班子队伍。

学校领导班子共有8人，其中校级干部3人，中层干部5人，班子平均年龄46岁，是一支政治立场坚定、思想作风过硬、教育理念先进、业务素质精良、管理方法科学、工作经验丰富、年龄结构合理，富有战斗力、号召力和创造力的干部队伍。学校实行校长负责制，校长对学校工作全面负责，支部充分发挥保证和监督作用。学校设立了校长室、党支部、教导处、政教处、大队部、总务处，各部门职责明确，分工合作，运作有序。

我校领导班子成员在学校管理中，以勤政、廉政、务实、高效为目标，通过抓强化学习促思想建设，抓校务公开促廉政建设，抓述职制度促勤政建设等途径，努力建设强有力的领导班子。坚持以德治校、以德育人、依法治教、科学管理；强调敬业爱岗、步调一致、团结协作、廉洁高效； 做到率先垂范、严以律己、吃苦耐劳、尊重他人。全体班子成员勤思索、多沟通、善协作，主动地、独立地、大胆地、创新地开展各项工作。他们人人参与课题研究，带头进行课程改革，转变理念，注重学习，勇于实践，以自己的人格魅力和教育教学实绩感召全校教师，全体教职工对班子工作的满意度和家长对学校工作的满意度均超过90%，在年终考核中学校领导班子多次获得好评。

2.加强师资队伍建设，锻造一支高素质的教师队伍。我校现有教职工63人，专业技术人员54人，其中中学高级教师1人，小学高级教师46人，小学一级教师8人。全校教师学历达标率为100%，普通话合格率为100%，计算机考核合格率100%，所有任课教师均具有教师资格。

全校教师爱岗敬业，努力学习教育理论，刻苦钻研教学业务，树立创新意识，培养创新精神，勇于承担国家、省、市、区布置的各级课题研究，已形成良好的教改风气，并通过各 6

种渠道不断提高自身素质和学历层次。全体教师关心爱护学生，平等对待学生，坚持教书育人，善于因材施教，坚持廉洁从教，尊重团结同志，形成了和谐融洽的教师集体。

（四）终生学习，接受继续教育，为践行素质教育提供知识保障。

我们清醒地认识到：“教育的关键在于教师”。建设一支思想素质过硬、业务素质精良、具有现代教育观念、并有一定教科研能力的教师队伍是学校的不懈追求。学校全力为教职工提供展现个人价值的舞台，致力于提升教职工的专业素养及生命质量，使教职工的人格得到尊重、个性得到张扬、潜能得到释放、创造力得到培养、队伍素质得到优化。所以，我们在提升师资队伍素质方面坚持“铸师魂、练内功、压担子”的方针，并主要采取了以下几项措施。

（1）铸造师魂，树立钢都小学教师形象。

结合近年来全市基础教育新课改大讨论活动，学校站在“三个代表”、科学发展观的高度审视各项工作，坚持以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，围绕全面实施素质，认真组织政治学习，切实开展党员先进行教育活动和师德师风建设活动；开展社会主义荣辱观教育，深化“知荣辱，修师德，做人民满意的教师”主题教育活动。

学校注重优化三支队伍，保证持续发展。加强干部队伍建设，形成坚强团结的领导班子；加强党团组织建设，发挥先锋模范作用；加强师资队伍建设，提高师资队伍素质。党支部坚持“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”，以“与时俱进，奋发有为”的精神状态认真开展“党支部达标创优”工作。学校开展了以“志存高远，爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨笃学，与时俱进”为核心的师德教育, 学校组织教师观看师德教育录像，每年寒、暑期教师组织进行专题性师德培训，并制定出相关方案，推动实施。每学年签订师德合同，建立师德考核评价的新机制，以《钢都小学教师师德承诺》、《教师职业道德考核办法》约束师风，以行业行风评议为契机，公示社会，接受监督，向吃拿卡要，变相体罚、有偿家教等顽疾主动出击，结合实际工作岗位，对照实施细则，边整边改，使广大教师时刻牢记职业道德，注意言行小节；时刻牢记“学校无小事，处处有教育；教师无小节，时时是楷模”，使师德师风正气凛然，成为引领精神文明建设的排头兵，产生了良好的示范作用。学校开展“十佳” “百优”教师的评选活动，激发教师钻业务、学理念，苦练内功、外树形象，塑造学校教师良好形象。争做人民满意的教师。三年来，教师涌现出许多先进典型，全校师生为贫困学生，家中受灾学生捐款2000多元。胡剑琳老师被评为青山区十佳班主任，胡剑林、贾辉等老师被评为百优教师，（ ）分别于2008、2009、20xx年被评为青山区师德先进教师。赵琳老师见义勇为、田玲老师拾金不昧受到社会称赞。学校通过不同形式树立典型，弘扬先进，使我校教师普遍具有良好师德师风，爱岗敬业，乐于奉献。学校于20xx年、20xx年、20xx年连续荣获青山区文明单位、20xx年获青山区师德先进单位，

（2）以人为本，制定教师发展规划。

为了促进教师的专业发展，我们认真制定了学校“十一五”教师发展规划。规划中明确提出了教师应从经验化走向专业化，关注教师素质的转变，要求全校教师不仅要成为有知识、有学问的人，而且要成为有道德、有理想、有专业追求的人；不仅是高起点的人，而且是终身学习、善于不断进行自我更新的人；要求教师努力成为学科的专家，教育的行家。同时，学校进一步做好骨干教师的选拔、培养工程。目前学校有区级学科带头人1名，区级优秀青 7

年教师5名，市、区骨干教师10人，有12 名教师分别是市、区有关学科研究学会会员或理事。学校根据实际确立了分层次、分学科的培养梯队。即：一批市区级学科带头人、区级以上骨干教师、校级骨干教师、师德先进、优秀班主任等，这批教师已达到学校教师总人数的50%以上，我们以此为主体，逐步推进，使师资队伍得到全面和谐地发展。

（3）构建平台，促进教师的专业发展。

为了提高培养的实效性，我们创设各种学习的平台，逐步形成了“组织”——“制度”——“评比”的网络系统学习渠道。

“组织”——我们创设了学习型教研组、学习型备课组，学习型课题组。

学校认真落实教研组（备课组）建设工程，提出了“学习型的群体、合作型的组织”校本教研理念。我们认为学校首先应该是学习型组织，它是教育产生更多魅力的依靠。现代教育管理中教研组的活动模式，应该成为教师学习的阵地，成长的家园。教研组的职能从过去的备课型转化为具备教研、科研、培训等职能的新型组织。我们注意发挥传统教研活动的优势，改进传统教研组的局限性。在推行“创建优秀教研组”评比活动，让教师们在经常性的教研活动中相互沟通情感，交流思想，分享经验，解除困惑。为使教研组真正成为学习型组织，我们确立“学习工作化，工作学习化”的意识，积极开展校本教研。坚持教学研究“以人为本，亲近教师，关注学生，走进课堂，成长平台”为原则，把解决教学中的实际问题作为研究的重点，把促进教师的专业发展作为归宿。

“制度”——建立了校本教研制度、继续教育制度、各种考核评比制度。

我校构建了“实践加反思”的教研工作体制。首先，以课例为载体，以校本教研组为依托，让教师在教学研究中积累实践智慧，改善教学行为，一方面促进教师教学行为的专业成长，另一方面又使所在教研组成为群体合作的学习型组织和教研实践的共同体，使教研组全体人员在交流探讨中共同成长。其次，以课题为抓手，强化校本教研，总结教育规律，提升教师的教育理念。学校成立了研究小组，制定了科研计划，创设教研氛围、各教研组确定了研究小专题，努力促进教师成为研究者。

学校积极创造条件，鼓励教师积极参加学历进修；与此同时，我们积极组织教师参加各级各类学习培训，让每位教师在学习培训中完善教师职业道德，增长教师职业技能，提高教育教学素养。近年来，我校科学地实施了各级培训，教师们参加的培训中既有教学研究组培训，校本培训，校际交流培训，骨干教师还纷纷参加了市级、省级培训，从而实现了教师培训的螺旋上升，逐级攀登的良性循环。至今，全校教师54名专任教师中本科学历的有30人，大专学历的有21人，两项合计占教师总数的94.4%。

“评比”——让教师的各种教学技能、各种特长全方位的施展。

教师的发展，需要有学校教育教学活动作为载体，积极参加各级各类学科竞赛和评优活动，也是教师提升自身水平、实现自身价值的一个重要途径。我们开展了“内强素质，外树形象”的系列活动，积极搭建成长平台，促进教师的专业发展。学校每年上学期组织开展课堂教学质量月活动，下学期组织组际研讨课交流活动，开展随堂听评课活动，现场教材分析、教学设计活动、教师书法比赛等一系列的教学竞赛、才艺展示活动，在全校营造了浓郁的“比、学、赶、帮、超”的氛围，使教师的综合素养得以全方位的提升。

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（五）明确职责，健全管理体系，为践行素质教育提供制度保障。

学校加强学校制度建设。切实加强对学校工作的组织与领导，严格实施学校章程，不断细化学校的规章制度，根据学校各岗位的工作性质和特点并结合新形势，推出、启动、修改、完善了一系列的岗位职责制度、政治和业务学习制度、专用教室管理制度、各类会议制度、考核评估制度、教育教学奖励办法等一系列的规章制度，进一步明确了管理人员和教职工的岗位职责。通过加强考核，进一步规范了学校领导的管理行为和教师的教育教学行为，进一步增强了全校教职工的责任心和竞争意识，增强了教书育人、管理育人、服务育人的主动性、积极性和创造性。

学校实行校长负责制。校长广泛听取各方面意见，重大事务通过每周一次定时召开的行政办公会实行民主集中制管理，明确办学方向，依法管理学校，坚持科学发展观，全面实施素质教育。

党支部通过每周的政治学习深入开展政治时事和党风党纪宣传教育活动，切实加强我校党支部的思想、组织、党风廉政建设，以科学发展观的学习为契机，进一步加大解放思想的力度，以改革创新精神，推动学校事业上进一步发展，形成解放思想无止境、开拓创新不停止的生动局面。充分发挥了党员的先锋模范作用，成为带领全体党员，团结全体教职工深化学校改革和发展的政治核心、坚强堡垒。几年来，有9名同志先后被评为青山区优秀党员， （ ）年，学校党支部被评为青山区“先进基层党组织”。

学校坚决执行校务公开制度，及时把学校的重大决策、工资福利、财物管理、人事奖惩等规定公开项目向教职工或社会公开，增加透明度。每年按时召开教代会，听取校长工作报告及班子成员述职报告，讨论学校发展大计，广泛征集提案，充分调动教职工的积极性，树立主人翁意识，关心和支持学校的改革和发展。

学校积极推行绩效管理，充分重视和体现目标沟通、薪酬分配、绩效改进、人事研究的科学合理性，注重整个绩效管理当中的操作程序，结合本校实际，给各处室、教研组、备课组以及各科任教师制定岗位责任制和奖惩制度，每日指定1名行政领导进行值班检查，并做好值班记录，及时反馈当日全校的教育与教学情况，期中、期末进行综合性小结，结合年度考核和学期总结从各方面对教师履行岗位职责进行一次全方位的绩效评价，极大地调动了教职工工作的积极性和主动性。

学校制定了各职能部门的岗位职责及相关管理制度，实行岗位责任制。现在学校各层面管理工作运行正常，有较高的办事效率。学校各处室办公地点安排合理，实现信息化管理，办公效率较高。

（六）专款专用，改善办学条件，为践行素质教育提供物质保障

1、经费逐年增长，合理规范使用

经费投入三年来呈稳步增长的态势。三年来总教育经费投入分别为：20xx年预算内（ ）万元、预算外（ ）万元，合计（ ）万元；20xx年预算内（ ）万元、预算外（ ）万元，合计（ ）万元；20xx年（ ）万元、预算内（ ）万元，合计（ ）万元；预算内教育经费总支出分别为（ ）万元、（ ）万元、（ ）万元；生均教育经费稳步增长，生均公用经费稳步增长，20xx年为（ ）元，20xx年为（ ）元，20xx年为（ ）元。这些经费的投入极大地提升了教学装备配置，优化、美化了育人环境，改善了办学条件，满足了实 9

施素质教育的经费需要。

本着统筹计划，合理安排，充分运用的原则，最大限度地发挥经费在创建和谐校园中的作用。学校严格执行财务与资产管理的各项法律、法规，建立健全财务制度，按细化预算的要求编制预、决算，严格执行贫困生减免的政策。三年来对贫困生及残疾家庭的（ ）人次学生实行了学杂费、课本费等减免措施，共减免学杂费、免收课本费等达（ ）元，对农民工子女入学减免借读费达（ ）元。

2、校舍布局合理，环境和谐育人

物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学理念、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。

加大经费投入：我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，不断加大经费投入，完善教育教学设施。在区政府、区教育局的关怀下，学校于2008、2009连续两年对操场、教学楼进行了大修。现在师生活动场地规范：学校修建了140米塑胶跑道，设置两个羽毛球场，六个篮球场，其中拥有全市领先的风雨篮球场；整个运动场面积达5000 平方米。学校投入了大量的财力与物力，支持体育特色学校创建活动；重视体育场地器材建设及有效利用，定期出动人力、物力对操场进行整修。学校每年保障投入了一定经费，用于添置、维护体育运动器械，满足了学生体育课、体育活动、体育比赛及和开展篮球特色活动的需求。

合理布局校园：校园绿化，美化构建简洁，升旗台、领操台布局合理；教育教学设施完备：微机室、电子备课室、多功能教室、图书室、科学实验室、音乐室等充分利用；教学楼整洁美观：重修了墙裙，更换了教室、办公室门窗。这一切为师生提供了良好的文化熏陶与提升的场所。

重视人文建设：“处处是教育之地”，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。宣传标语主题鲜明：教学楼悬挂的标语以“落实科学发展观”“创建两型学校”“营造书香校园”“提高安全意识”等主题经常更换；宣传橱窗内容丰富：或展示学校特色活动，或宣传安全、健康常识，或彰显学校教育教学佳绩；走廊文化充分合理：利用走廊空间，整体布置体现美观和谐，楼梯口上“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”等等给学生以无声的教育；走廊上《小学生守则》、《小学生日常行为规范》时时提醒学生的学会做人； “学校是我家，美化靠大家”时刻激起小学生的爱校之情;名人警句激励着师生拼搏进取。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落，使学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，达到润物细无声的效果。使学生视线所到的地方都带有教育性，形成整个校园思想品德教育的大课堂。

3、装备更新换代，水平整体提高

三年来，区财政对我校器材、设备投入达（）万，其中包括图书（）万、课桌椅（）万、电子设备（）万、教学装备（）万（包括科学实验设备、体育、音乐、美术教学器材、心理健康检测软件），极大地提高我校教学装备水平。学校现有（）间美术教室、（）间音乐教室、 10

1间科学实验室、1间电脑教室、1间图书阅览室、1间电子备课室、1间多功能教室。各专用教室窗明几净，教学设施完好齐备。教学设备达“93标”二类标准，配齐率100%，利用率高。学校图书室藏书（）册，生均拥有图书（）册，学校主教学楼内每层楼均配有消防带及灭火器，走廊楼梯宽敞，校舍无危房。

二、以德育建设为主阵地，创设良好校园环境

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。三年来，我校德育工作在学校领导的正确带领下，走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，取得了较好的绩效。

1.撑好一个支点，加强队伍建设。

加强师德建设，确保德育队伍的先进性。我校认真抓好师德建设，组织全校教师开展政治理论学习，学好“十七大”精神，积极开展师德的学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。学校开展了以“用爱读懂每一位学生的心灵”为主题的师德教育，落实“人人都是德育工作者”的德育理念。。从学习研讨、日常工作评估、开展主题活动三方面入手，通过“嘴巴甜一点、微笑美一点、衣着雅一点、沟通勤一点、鼓励多一点、关爱细一点”等具体要求，以实际行动将老师的爱传递给学生。通过读书研讨会、演讲比赛、典型引路等灵活多样的形式，激励和鞭策全校教师不断地与学生进行心灵的碰撞，成为学生释放情感的归宿。

继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。学校每月定期对所有的班干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。现在学校学生干部设置合理、分工明确、合作意识很强，都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督等。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

2.抓好一条主线，坚持常规教育

德育教育，形成常态。坚持每周一的升旗制度，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。国旗下的讲话，凸显庄严的正面教育。讲话内容非常注重实效，围绕一个中心议题，结合学校教育教学实际，对学生进行正面教育。在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果。根据学生实际，结合社会热点，我校落实了每月一主题的班队会制度，对学生能够进行养成教育、感恩教育、革命传统教育、安全教育、爱国教育、读书励志教育等等，主题鲜明，形式多样的主题班会。

德育活动，润物无声：以“秉承传统文明，弘扬和培育民族精神”为主题的爱国主义教育。主要形式有校园广播“谈古论今”和“名作赏析”栏目、读书节、师生朗诵比赛、“中华情—国旗下的讲话” 演讲比赛、建国60周年征文等，为师生搭设了了解、学习、弘扬、传承中华民族文化传统和民族精神的平台。以“让爱沐浴在阳光下”为主题的感恩教育。学校开展了以“让爱沐浴在阳光下”为主题的感恩教育系列活动：每天说一句感恩的话，每天为亲人做一件感恩的事，每学期读一本感恩的书。同时通过与扬子江集团联合开展“扬子江杯”感恩故事演讲比赛，感恩征文评比，组织感恩主题班队会，评选校园感恩之星等活动。感恩教育活动就像一支支细流，在同学们的广泛参与下逐渐汇集起来。以“创两型学校，建和谐校园”为主题的和谐教育。学校紧紧围绕“两型学校”建设要求，结合“文明单位”的创建，以强化节约资源和保护环境为主线，通过开展国旗下的讲话、学生课外环保调查、环 11

境教育讲座、“两型” 学校知识答卷、主题班会等系列宣传教育活动，积极营造创建“两型”学校的良好氛围，用节能环保理念建设校园、管理学校、教育学生。引导全校师生从我做起、从点滴做起、从现在做起，注重细节管理，着力提高师生资源节约、环境友好意识，把节约资源和保护环境观念渗透到学校建设与发展之中.

3.突出一个重点，继续强化养成教育

我校一直以来都把培养文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。尤其是小学阶段，养成良好的文明礼仪习惯，即为孩子收获良好命运播下了一颗优良的种子。为了进一步加强行为规范教育，促进学生行为规范的内化，树立钢都小学学生的新形象，开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的养成教育。利用升旗仪式、班队会、校园广播、张贴温馨话语、解读《小学生日常行为规范》等形式，开展创建和谐班级活动，通过建立平等和谐的师生关系、生生关系，实现人与人的和谐——养成良好的行为习惯；人与环境的和谐——养成良好的卫生习惯；人与知识的和谐——养成良好的学习习惯，最终促进学生健康和谐地发展。

4.树好一面旗帜，深化校园文化建设

以优化育人环境为切入点，不断加大经费投入，完善教育教学设施,为师生提供了良好的文化熏陶与提升的场所。重视人文建设，提高校园文化品位,定期更换的宣传标语主题鲜明，展示学校特色活动的宣传橱窗内容丰富，时时提醒学生学会做人的走廊文化充分合理。学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体，达到润物细无声的效果，体现“处处是教育之地”人文环境。

充分发挥宣传阵地的功效，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。有力地配合了学校工作，提高了教育效果。

人人参与，构建班级文化。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华的舞台，在校园整体规划的同时，学校还创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。大部分班级的布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班都非常重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。在老师的指导下，学生自主设计室内的环境别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；教师与学生齐心协力，每个班级都尽显个性。

5.拓宽一个空间，形成家校共建和谐局面

学校重视和发展家庭教育。学校成立了家长委员会，开办了家长学校。为进一步密切家校联系，学校通过向家长发放各种学习材料，召开家长会，家长一日活动，开展千名教师走进万名学生家庭家访等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长了解学校；组织家长开放日，让家长们都能走进课堂，更进一步地了解学校的教学情况以及孩子的上课情况等；并开展学生评教、家长评校活动，邀请家长针对教师的教学提出合理化建议；组织家长参加学校各项活动，参与到学校管理与教学中来。学校通过与家长、学生心与心的交流，从而最大限度地获取家长的理解、支持。现在，家长已成为我校与家庭联系的纽带，成为学校教育 12

和家庭教育交流的桥梁，融洽了家校关系，形成了学校工作家长支持，家教困惑学校帮助的良好局面。

与社区开展共建活动。学校邀请了法制副校长、交警等通知到我校开设法制专题讲座和交通安全知识讲座，与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生。

三年来，我校以学科渗透、班队活动、社区活动、家校联合、校警共建等为途径的立体型德育网络已逐步形成，多管齐下，相得益彰，取得了较好的教育效果。

三、以课程改革为契机，提高教育教学实效

1.扎实推进新课程的实施。

新课程的实施是课程改革的关键环节。我们坚持“边学习、边实践、边反思”和“积极、稳妥”的原则，围绕“突出重点，着力抓好教育理念的不断深化；抓住关键，切实加强教师专业化发展；完善机制，激发教师队伍活力”三个主题，扎实推进我校新课程的实施。为此，加强了以下几方面的工作：一是全面落实课程计划。学校严格按课程计划开齐了课程，开足了课时，并要求教师认真上好每一节课，特别要求实验年级教师认真落实综合实践活动课程的内容。凡按课程计划排上课表的课都要认真拟写教学计划，精心备课，认真授课，勤于反思，耐心辅导，不断更新教育思想和教育理念，不断改进教学策略，让学生在愉悦的氛围中自主学习。二是通过培训和学习，进一步树立新课程所倡导的教育理念。加强教学实践，结合学科特点，联系教学实际，把先进的理念转化为教学行为。不断总结，善于反思，努力提升教育理念，使每个教师的教学行为逐步走入正轨。三是抓好教师的课前准备、课堂教学、课后反思的基本功。大力开展以说课、听课、评课为核心内容的校本教研活动。四是进一步完善教师评价激励机制，积极开展“自我评价、他人评价、学生评价”活动。三年来，通过讲座、集体备课、教学观摩、说课、评课、反思交流、案例分析、专题研究等形式，实现“培训、实验、管理、研究”一体化，让全体教师自觉用新课程的理念指导教学工作，努力提高教师驾驭新课程的能力。

2.积极构筑高效课堂。

我校充分发挥每一个教师在教育教学工作中的主动性、积极性和创造性，努力发展学科教学的优势和特色，打造学科教学的品牌。

一是切实营造以教学为中心的研究氛围。强化校长领导教学的主要责任。校级领导坚持深入课堂听课，了解教学，指导教改，中层以上干部形成与教师互动探索改善教学行为、教学方法、提高教学效率的务实作风。

二是聚焦课堂，着力进行学科课堂有效教学研究。各学科教研组以组织研讨、集体备课为主，认真开展并落实教研活动，开展学习有关理论，互相听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，重点抓好单元集体备课、学科专题教研活动，开展了 “一次备课到实施课堂教学到第一次评价反馈再到二次备课再实施二次课堂教学，而后进行再评价反馈”的实效性教学研究。以“三课”（ 随堂课、研讨课、竞赛课）为抓手，努力打造打造魅力课堂。围绕“上好每一节课”这一主题，开展课堂教学研讨，组织“三课达标”活动。通过巡堂检查，随堂听课等形式，对全体教师的课堂实施“会诊式”的指导，抓常规课达标。在每位教师上好课的基础上，推出精品亮点展示交流，通过认真组织各学科专题研讨课、党员骨干教 13

师示范课、年组研讨汇报交流课等展示活动，组织说课、听课、评课系列活动，党员示范课、骨干教师引路课，音、体、美、科学、计算机教学特色课等课堂教学研讨，抓研讨课的达标。通过组织参加区级以上各学科优质课竞赛，教导处加强对公开课教学的指导、监控、服务，帮助教师将先进的教学思想和理念转化为实际的教学行为，使每一节公开课的教学质量得到最优化，抓优质课达标。通过这些活动让教师在实践中学习，在岗位上练兵。

3.完善常规管理，提升教学质量。

进一步严格教学常规管理制度。做到教学有要求，行为有规范，考核有标准，管理有制度，时间有约束，空间有范围。抓好教学质量的提高，促进教学工作上新的台阶。

实行目标管理。根据期初教导处、教研组、教师个人分别制定的教学工作计划，确保付诸实施；期中对照目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。实行规范管理。严格按规定控制学生的作业量，切实减轻学生的学习负担；严禁滥定教辅用书，对教师职业道德考核情况、纪检监察情况做到月检查、月反馈讲评；全面推行"教研组工作规范"、"学科教师教学规范"，强化流程管理；以"创建教育强区"为契机，对相关的教学、教研资料进行整理、归类。实行量化管理。落实常规检查，对教师的常规执行情况进行检查评比，量化考核。学校教导处每学期组织了两次全面的教学“五认真”大检查活动，检查时学校领导和教研组长对照《教学常规要求》对教师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作进行了细致深入的检查，找出薄弱环节，及时反馈，及时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。在常规检查情况讲评分析会上，对检查结果进行了全面的总结分析，对落实教学“五认真”提出了更高的要求，对规范教学常规工作具有极其重要的作用。强化质量监控。认真组织好期中阶段性单项知识检测和期末检测工作，组织教师根据检测结果，结合教学认真进行质量分析，查找问题、分析原因，明确改进措施，做到着重研究一个问题，解决一个薄弱点。

4.课题引路 提高教师的教科研水平。

抓好科研队伍建设。学校即研究中心，教师即研究者，教师在科研中提升，学生在特色活动中锻炼。教育科研的关键任务是解决学校教育教学实践中的问题和矛盾，致力于促进教育教学质量和教师教育教学水平的提高。为此，充分调动教师的积极性，增强其对教科研工作的责任性，着力抓好教科研队伍建设。要求每个教研组根据学校总课题，结合个人实际开展子课题的研究，做到全员参与，“人人”有课题，坚持以问题研究为突破口，多方位探索实施素质教育的新路子。学校对参与课题研究的教师实行倾斜政策，优先选派外出考察学习、优先评先评职，加强了教科研工作的绩效考核。这些举措极大地调动了教师对教科研工作的参与热情。目前，我校已成立学校——教导处——教研组的教研机构，组建了一支事业心强、责任心强、业务素质高的科研教师队伍。“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的教科研理念已深入人心；丰富多彩的群众性的听课、评课、集体备课、案例研讨等活动逐渐成为教学常规；以科研为先导，以科研促管理，以科研提效益的教科研氛围已初步形成。

注重课题研究过程。教育科研的过程也是促进教师专业发展的过程。我们将课题研究定位在“从实践中来，到实践中去，重点解决实际问题”，力求体现“以校为本，以过程为本，以质量为本”，让课题研究为教师成长服务，为教育、教学服务。学校以课题带动抓教研，有计划、有步骤、有层次地开展教学科研工作。以开展小专题研究为契机，突出教研实效。各学科教研组根据学科、年段的特点，在充分把握了教材和学生现状的前提下，围绕小专题 14

制定出了研究方案，开展研讨活动，促使听课、评课关注要点，主题鲜明，重点突出。围绕研究专题，集体备课，探讨教法，集思广益。

推广实验研究成果。学校教育科研的终极目标是推广实验研究成果，提升教育教学质量，促进办学整体水平的提高。我校在顺利完成了市级《在活动中培养和发展学生的良好个性品质》的结题汇报工作的基础上，我校“十五”国家重点课题《综合实践及师资队伍件建设》和中央教科所课题《语文个性化教学实验与研究》研究成果显著，共有50多篇研究论文、教学案例在全国、省、市获奖，特别是在全国综合实践课题结题展示交流会上，我校研究成果获全国一等奖，学校被评为课题研究先进学校。目前，“十一五” 国家级课题规划课题 “综合实践与师生发展”，市级课题“新时期小学德育生活化实践”已经顺利进入了结题阶段。

三年来，通过课题研究，教师得到了锻炼，他们在教学科研中迅速成长。教科研使我们实现了五个方面转变——教师：从单纯的知识传授者向学生学习的指导者、参与者与合作者转变；学生：由被动地接受知识向学习的主动者转变；教法：由教师讲学生听的“问题——结论”式向师生互动的“问题——探索——结论”式转变；课堂：由单一的封闭型向多样化的开放型转变； 教材：由按部就班地使用教材向有目的地优化重组教材、创造性地使用教材转变。三年中，有两位教师被评为国家级教科研先进个人，学校被评为教科研先进单位，真正做到了以科研为龙头，全面推动教育教学改革。

四、落实体卫工作，促进学生全面发展

学校领导十分重视体育工作，把体育工作当作贯彻教育方针，实施素质教育的一项重要内容来抓，校长、教导主任、体育教研组长在制定学期计划时，都把体育工作列为重中之重，并有明确的内容和要求。我校还成立由分管校长、分管教导主任、总务主任、篮球教练、体育教研组长和校医组成的体卫工作领导小组，形成了管理网络。做到专项管理，专人负责，规范体育工作。学校还制定了体育、卫生一系列规章制度，保证学校体育、卫生教育工作的全面落实，有专项的体育、卫生计划及工作总结。

(一)深化改革，阳光体育，创建特色。

体育改革创新的唯一宗旨，就是以增强学生体质为主，就是要营造寓教于乐，趣味健身，陶冶情操的教学氛围。近年来，我校统一思想，形成共识，全面加强学校体育建设。

1.课堂教学规范有序。学校严格按照国家课程计划规定，开齐开足体育课与保健操课及课外体育活动课，在课表上落实“两操两活动”， 并严格要求专课专用，不许占课，教导处随机抽查。教师根据学校的场地情况，因地制宜，科学安排，认真上好体育课。认真组织学生的大课间、下午的课外活动，做到有计划、有组织、科学、合理、有序地安排，并在此基础上不断提高质量，从而保证了学生每天锻炼1小时的体育活动时间。学校要求体育教师做到学期有计划，月月有活动，学期有总结，体育资料详实。

2.篮球特色活动有声有色。学校把体育传统项目—篮球工作纳入学校议事日程，有计划、有安排、有人员、有活动。围绕篮球特色制定有长期发展规划、短期活动安排。学校设立篮球为校本教材，编入各年级的体教课程；创编两套篮球团体操，丰富大课间活动；抓好校运动队训练，注重加强梯队建设；开展丰富多彩的特色活动，提升篮球竞技水平。对校篮球系列活动和师生外出比赛，学校给予人力、物力、时间上的保证。现在学校篮球活动月形成传统，篮球联赛有声有色，篮球俱乐部形成规模，篮球竞赛尽显风采。

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几年来，学校组队参加各级各类篮球比赛活动频繁，区级以上比赛达100多场次。在实战比赛中，我校队员在教练的指导下，努力拼搏，取得了骄人的成绩，更积累了丰富的经验。20xx年.20xx年，学校组队，参加了由中体协篮球分会主办的第二十一届和第二十二届全国“可可金苗苗杯”（U13）小篮球赛，取得了良好的成绩。

3.群众体育活动广泛开展。学校坚持每学年举行两次校运会，每学期组织一次篮球活动月，促进运动竞技水平上新台阶。学校运动队、篮球特色兴趣小组常抓不懈。我校师生积极了解全民健身的工作要求，主动参与群众性体育活动，以“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”为口号，自觉参加羽毛、篮球、跳绳冬季长跑等各种体育锻炼。

近年来，学校的体育教学质量逐步提高，学生体育锻炼的态度和习惯普遍增强。各种活动丰富了学生的课余生活，为发展学生个性特长提供了的舞台，增强了学生的体质。

（二）加强教育，注重预防，落实卫生工作。

卫生工作是学校工作的一个重要组成部分，学校领导高度重视学校卫生工作，学校成立了以校长为组长学校卫生领导小组。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》，工作有计划，有措施，制度落实到位，校园整洁优美。

1.重视校园环境卫生工作。学校历来把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到班，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，学校重视学生用眼卫生教育、加强防近视眼，防蛀牙教育，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，传染病高发季节，每周对教室及公共场所进行消毒。每学期开展一次“预防近视周”活动，每年一次定期对学生进行常规体格检查。

2.重视卫生教育。我校通过讲座、黑板报、宣传窗等多种形式对学生进行健康教育和卫生知识教育，如学生青春期教育、用眼卫生教育、良好坐姿教育、防蛀牙教育以及做好常见病、多发病、传染病的预防工作。同时，通过国旗下讲话、主题班会等多种形式进行深入持久的教育，通过营造良好的环境氛围，强化师生文明健康生活习惯的养成。

3. 加强卫生管理。建立保健室，按规定配备卫生器材和药品；建立学生健康档案，做到有病及时发现、及时治疗，做好常见病的防治工作；认真组织学生体检，学生体检合格率100%；结合卫生健康课、体育课对学生进行卫生保健教育，同时狠抓“五有五无”等养成教育，教育学生养成良好的卫生习惯和文明行为习惯，净化、美化育人环境。教室、各功能教室等的光线、照明、排气、噪音均符合卫生标准。

4.严各食品卫生管理。执行"食品卫生法"，加强校园卫生管理，教育学生不要到无牌无证的小摊点、商店购买食品，养成良好的个人饮食卫生习惯，保证师生健康。

总之通过几年努力，学校在体育、卫生等教育工作中取得了一定的成绩，连续三年，学校男、女篮球代表队参加市篮球比赛均获一等奖。20xx年9月学校获青山区中小学体育运动会乙组第一，团体总分排名第四的好成绩。

五、实现校、师、生共赢，素质教育成果明显

（一）学生“勤学、 会学、 乐学、博学”

我校坚持以生为本，自主发展，为每个学生终身持续发展夯实基础，让每一个学生都勤学、 会学、 乐学、博学。

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思想道德素质：学生的德育成绩合格率达100%。学生都能遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，操行评定优良率达100%。校纪校风严明，遵守法纪法规、社会公德，保护环境，能做到热爱祖国、关心集体、尊重和理解他人。学生初步养成了诚实、正直、谦让的品质，初步的分辨是非的能力。养成了良好的文明行为习惯，涌现了一大批刻苦钻研、勤奋学习、诚实正直的好学生。

文化科学素质：按课程计划规定开设的各门学科教学质量分析基本完整，统计数据和定性分析翔实。98%以上的学生文化课学业都达到课程标准的要求。多数学生养成了良好的学习习惯，初步具有观察、思维、表达、动手操作能力。绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践课程规定应知应会的基本知识和技能。通过亲身实践，学生的创新精神和实践能力得到培养，能应用所学知识灵活地、综合地解决一些实际问题。

身心素质：学生初步掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成了良好的体育锻炼习惯。学生身体发育、体质、体能状况良好，学生身体素质、机能、形态主要指标在入学的基础上逐年提高。多数学生具有自尊、自信、合群、克服困难、不怕挫折的个性品质。体育课及格率达98%，多数学生都养成了一项兴趣爱好，不少学生有特长。每学年对全校学生进行一次较为系统、全面的体检，合格率达100%。定期进行爱护眼睛保护视力的宣传，眼保健操每天上、下午各一次，视力保持良好率达到80%以上。养成了一定的卫生习惯。

艺术素质：音乐课考查及格率达到100%，美术课考查及格率达到100%。学生初步具有了爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。多数学生自身都能做到语言美、行为美、仪表美。有60%以上的学生每人有一项艺术兴趣或特长。

学校适应了应试教育向素质教育的转轨，开展丰富多彩的课外活动和社会实践活动，学生心理素质良好，大多数学生具有自尊、自信、合作、开拓进取和承受挫折等品质，有一定的自我教育，适应环境和社会生活的能力。

附：（表1）

（二）教师“严谨、踏实、 探索、创新”

我校用“求真、求实、求精、求新”的精神，引导教师认清了新时期我们的历史使命，消除了职业倦怠感，以正确的心态、振奋的精神去迎接新的挑战，全体教师热爱祖国，热爱事业，热爱学校，自觉献身于人民的教育事业。树立了正确的教育观、质量观和人才观，具备较高的思想政治素质和业务素质，教书育人，为人师表，有较强的事业心和责任感，遵守职业规范，自觉履行职责义务，教学风气“严谨、踏实、 探索、创新” ，为学校与自身的发展最大限度地投身其中，形成了一支立场坚定、思想过硬、知识渊博、业务精湛、精于教书、科学育人的教师队伍。

附：（表2）

（三）学校“诚信、友善、 文明，进取”

近年来，我校本着“营造和谐教育生态环境，关注鲜活的个性生命特征，开掘学校可持续发展空间”的办学宗旨和 “以德立校，五育并举，培养个性特长，全面和谐发展”的办学理念，以德育为先导，以课程改革为重点，以教育教学质量为生命，加强学校管理，学习 17

教育理论，转变教育观念，全面实施素质教育。在全体师生的共同努力下，学校教育教学秩序井然，形成了团结进取、奋发向上的良好风貌。学校的教育科研、教师专业发展、德育工作、少先队工作、特色学校创建等工作得到了上级的充分肯定，并给予褒奖，先后取得多项荣辱：

附：（表三）

全国综合实践活动项目研究实验基地

全国综合实践活动项目研究先进单位

湖北省阳光教育试验基地

武汉市卫生先进单位

青山区师德建设先进集体

青山区教育系统先进基层党组织

青山区中小学教师继续教育先进单位

青山地区道路交通安全先进学校

青山区稳定工作先进单位

青山区体育传统项目（田径）学校

青山区民主管理先进单位

六、理念内涵不断丰富，学校自主跨越发展

（一）理念引领，科学规划

学校制定了《钢都小学章程》和学校中长远发展规划。“十一五”期间，我们坚持科学发展观，坚持“办人民满意的教育”根本宗旨，坚持依法治校，加强内涵建设，以“五大提升” （即提升育人环境、提升育人质量、提升教师队伍整体素质、提升学校管理水平、提升学校文化品位）为基本框架，坚持以生为本，全面推行素质教育，使教育者和受教育者得到全面而有个性的发展；坚持科学发展观，适度稳步发展，努力改善办学条件，实现教育装备现代化；不断丰富学校发展内涵，促进优良发展、特色发展、持续发展、协调发展。保持并适度发展学校的办学规模，提升办学水平。

（二）实践理念，内涵发展

办学宗旨：“营造和谐教育生态环境，关注鲜活的个性生命特征，开掘学校可持续发展空间”。

办学理念：“以德立校，五育并举，培养个性特长，全面和谐发展”

办学方略：牢牢把握一个核心---学校以创办一流学校，培养合格的有特长的学生为目标，以贯彻“两全”方针，坚持“三个面向”，培养“四有”新人，促进学生“五育”全面发展为宗旨，全面实施素质教育。努力抓好两个建设----一是硬件建设，着重抓设施设备建设和师资队伍建设，提高学校办学实力。二是软件建设，加强校风建设，开发学校形象资源。扎实走好三条路----即科学管理立校之路、教育科研兴校之路、素质教育强校之路。积极构建四个模式----即以高效课堂为核心的教学模式，以感恩教育为主题的德育模式，以优质高效为标准的后勤服务模式，以科学民主为特征的舒畅型管理模式。努力形成五个框架----（1） 18

建立有前瞻意识，勤政兼洁，团结协作，勇于开拓的领导班子和良好的运行机制。（2）组成有良好师德修养，教学业务精良，工作作风务实，富有奉献精神的师资队伍。（3）健全适应时代要求的，科学、合理、规范的，具有民主性、易行性、有效性的考核奖惩机制和依法治校的管理体系。（4）建设适应素质教育需要的，装备先进，设施完善的基础工程和陶冶师生情操的育人环境。（5）建立培养爱学、乐学、会学的，具有实践能力和创新精神的一代新人的教育教学秩序。

4、校训： 求真、 求实、 求精、求新

校风： 诚信、 友善、 文明，进取

教风： 严谨、 踏实、 探索、创新

学风： 勤学、 会学、 乐学、博学 （三）抓住载体打造特色品牌

钢都小学是一所较年轻的学校，办学将近十年，且位于青山的最西边，生源来自青山和洪山的插花地带，质量远远不如其他中心城区学校。学校领导本着“因材施教“的原则，大胆创新，确立“以学生发展为核心的特色教育思想”，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”传统，从自身特点出发，大胆探索和实践，丰富内涵，着力抓好学校特色建设，凸现篮球精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。

几年来，我校坚持 “以校为基”、“以生为本”，走“规范+特色”的科学发展之路，以“篮球特色学校”为抓手，在创建篮球特色方面做了许多具体细致的工作。一是通过加强对篮球运动开展的管理和扶持力度，做好篮球运动的基础教育和普及工作，组织好学校的篮球活动特色月工作。搞好学校篮球队的梯队建设，着重抓好队员的身体素质、基础技能和基本功的训练，加强教育和普及力度，提高学生篮球的素质和竞技水平。努力提高校篮球队的素质和竞技水平。二是通过营造宣传篮球文化氛围，设立校园篮球文化论坛，与学科教学相结合开展课题研究等活动，创设了良好的校园篮球文化氛围，使篮球精神深入内心，营造浓厚的篮球运动氛围，建设以篮球为主题的校园文化。三是通过开展以体育组为榜样的教研组建设研讨，举办篮球精神沙龙，体悟篮球魅力，感受篮球精神，汲取精神力量。让师生在学习、工作和生活中学习发挥团队合作的强大优势，弘扬无私、不屈、顽强的精神风貌，渗透篮球精神的团队建设，弘扬积极向上的精神风貌。

现在，在经历了从崛起到普及两个层面的发展历程后，学校的篮球特色已经基本形成。学校制定了严格的篮球课程标准，编写了篮球校本教材，创编了两套篮球操，开展了系列篮球活动。学校篮球活动月形成传统，篮球联赛有声有色，篮球俱乐部形成规模，篮球竞赛尽显风采。学校已成为中体协篮球分会全国“苗苗杯”（U13）小蓝球赛理事会成员校，为全国苗苗杯U13会员单位、全国苗苗杯U13训练基地。学校以小篮球为授课内容的体育优质课分别获市、省及全国一等奖，篮球技巧活动分别在青山区中小学运动会、市阳光一小时推进会、省中学生运动会、全国高中女子篮球比赛开幕式、青山区全民健身活动开幕式上展示。20xx年5月26日，武汉市体育局、武汉市教育局、青山区教育局、青山区文体局联合召开的“武汉市体育传统项目学校普及体育活动经验交流现场会”在青山区钢都小学隆重召开。会上，代表们观看了钢都小学篮球特色活动专题片；听取了钢都小学刘忠新校长对学校“以德立校， 19

五育并举，培养个性特长，全面和谐发展”的办学理念，坚持以“篮球特色学校”为抓手，以专业与普及双管齐下，开展丰富多彩的篮球特色活动基本做法的经验介绍；现场观摩了观摩钢都小学独特新颖的篮球操展示、精彩纷呈的篮球课教学、高水平的篮球训练课等情况。武汉市八大新闻媒体竞相采访报道此次现场交流活动的情况。

几年来，通过丰富多彩的篮球活动和出色的比赛成绩，篮球特色已深入全校师生和家长心中，在社会上也有良好的宣传效应，先后有《武钢工人报》、《武汉晚报》、湖北经视、武汉教育电视台、武钢电视台、《学校体育指南》等多家新闻媒体宣传报道我校篮球开展的情况。

附：

1、07年10月贾辉教师参加在湖北省十堰市举行的“省青年教师校本教研竞赛课”（篮球教学）荣获体育教学竞赛课一等奖的第一名。

2、07年7月，学校女篮、男篮代表队参加市小学生篮球竞赛分获冠亚军。

3、08年6月，学校男、女篮球代表队参加市“六一杯”篮球比赛均获一等奖。

4、08年体育教研组获武汉市先进备课组称号，成钢获市先进备课组组长荣誉称号。 5、08年10月，贾辉老师参加在大连举行的全国中小学体育教学观摩展示活动，以《小篮球——熟悉球性及原地运球》一课，在550节课中脱颖而出荣获小学一等奖第一名，该节课教案还被编入《中国学校体育》面向全国发行。

6、08年9月，学校体育教研组荣获青山区十佳年级备课组光荣称号。

7、08年贾辉被评为青山区体育学科带头人。

8、07年至09年体育组多人次获省、市级别论文、案例一、二等奖。

9、09年6月，学校男、女篮球代表队参加市“六一杯”篮球比赛均获一等奖。

10、09年7月，学校女篮代表队获第二十一届全国“可可金苗杯”（U13）小篮球团体优秀奖。

11、09年11月学校男、女篮球代表队参加市体育传统项目学校均获篮球比赛第一名。 12、07-09年学校向青山区任家路中学、青山实验学校、武汉二中、武汉六中等体育传统项目学校输送篮球特色队员20多名。

13、2010、5月全市体育传统项目学校经验交流现场会在我校召开。

14.2010.6 参加学校男、女篮球代表队参加市“六一杯”篮球比赛均获一等奖。

15.2010.7学校男、女篮球代表队参加市体育传统项目学校均获篮球比赛第一名。 16.2010.7学校男、女代表队获第二十二届全国“可可金苗杯”（U13）小篮球团体优秀奖。

17.先后有《武汉晚报》、《学校体育指南》、湖北经视、武汉教育电视台、武钢电视台等多家新闻媒体宣传报道我校篮球特色活动。

第四部分 存在的主要问题

几年来，学校通过抢抓机遇、谋求发展、艰苦奋斗、创建特色，取得了很大地进步。当然，在自评工作中，我们也发现学校工作还存在着诸多问题：

1、办学理念的实践和办学模式的构建问题。办学理念有待进一步提升，进一步完善，并在推进素质教育的过程中构建有特色的办学模式。

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2、队伍建设问题。目前，学校有影响力的名师数量还不多，教师的整体素质也有待进一步提高。

3、进一步改善办学条件问题。学校设备比较缺乏，如电脑室不够、无校园网络等，不能满足教育教学的需要，一定程度上制约了学校的发展。

4、特色建设。学校如何紧抓内涵发展不放松，对“小篮球”这一传统特色进行再认识，不仅要将“小篮球”作为一项体育运动项目，还应从大健康教育观出发，培植和开掘学校特色资源，使这一传统特色从“强体”走向“强心”。培养学生的篮球精神，丰富学校的篮球文化，把“小篮球”推向社会，赋予“小篮球”新的时代气息，使之成为学校的灵魂。

学校发展教师、教师发展学校将是我们应继续摆在第一位的工作。面对存在的困难和问题。在今后的工作中，我校会进一步组织教职工学习教育方针、政策、理论，形成科学的教育发展观，进一步加大对教师的培养力度，通过名师工程打造一批区级、市级名师，积极开展教育科研，提高教师队伍素质；进一步积极努力，改善办学条件，使我校的办学水平更上一层楼；进一步加大自我评价、自我诊断、自主发展的工作力度，提升管理水平；进一步坚持 “以校为基”、“以生为本”，走“规范+特色”的科学发展之路，推进篮球特色学校建设，促进学校和谐发展。我们始终坚信，只要我们全体教职工同心同德、荣辱与共，进一步解放思想、与时俱进、以人为本、和谐进取，抓住机遇、创出特色， 钢都小学的明天一定会在新的历史进程中显得更加辉煌灿烂！

二〇一〇年十月十日

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