群策群力 让学生享受优质平等教育

——大洛中心小学2014—2015学年度素质教育督导评估自评报告

学校基本情况：沙县大洛中心小学坐落在大洛镇集镇所在地，创建于19xx年，风雨兼程，走过近50年的办学历程，学校现有12个教学班，在校学生423人（其中寄宿生157人），教职工44人，其中专科以上学历教师33人，占75%。高级教师38人，一级教师5人，二级教师1人。市、县级骨干教师12人。校园占地10049.6平方米，建筑面积6895平方米，建有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、音乐教室、美术室、图书室；建有标准的水泥球场2个、110米直线塑胶跑道等较为完善的室外体育设施，能满足教育教学的需求，具备现有办学规模所需的办学条件。为适应农村教育改革和发展的需要，在各级党委、政府和上级主管部门的重视、支持下，从19xx年起，学校按“三步走”的思路，落实集中办学工作：19xx年秋，实行五、六年级集中到中心校就读；20xx年秋，实行三年级以上集中到中心校就读；20xx年秋，实行全面集中办学，将全镇所有学生全部集中到中心小学就读，在全县率先实现“一镇一校”， 是沙县第一所撤点并校工作完成最彻底的农村中心小学。全面实行集中办学后，我校加强寄宿生管理，为学生创建舒适的学习、生活环境，《福建日报》、《三明日报》、沙县电视台等媒体，对我校集中办学和寄宿生规范化管理工作做了专题报道。

一、树立以人为本的教育思想，对学生的终身发展负责

1．确立办学思想。

能认真组织学习现代教育理论、教育思想，确立了“激发潜能、张扬个性、健全体格、体验成功”的新理念，制定了学校发展规划。以创新精神为灵魂、全面发展为根本把学生培养为“和谐的中国世界人”为办学指导思想，树立起正确的质量观和人才观，努力塑造和培养新世纪的一代新人进行有益的探索与实践。

2．建立现代化的管理机制。

（1）校长努力成为更新教育观念的先行者。素质教育的探索与实践，要求校长具有开阔的视野、理性的思维，开拓的精神、求实求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于学校的全部活动之中。我校班子成员在完成“岗位培训”和“提高培训”任务后，自觉参加各种形式的继续教育工作。通过学习《关于基础教育改革与发展的决定》、 1

《基础教育课程改革纲要》等文件精神，不断更新教育观念，自觉成为更新教育观念的先行者，校长具有较高的教育理论水平，对素质教育有深刻的理解和认识，能把握教改中的热点、难点问题，并能结合学校实际形成独到的办学思路，办学有风格、办学有特色。学校领导的教育思想观念影响整个学校和所有教师与学生，学校出现了崭新的素质教育风貌，显现学校现代教育风范。

（2）教师参与学校民主管理成为学校的主人。学校坚决实行以教代会为基本形式的参政议政制度。坚持每年召开一次教代会。能够充分发挥教职工主人翁作用，并且广泛征求广大教师和家长对学校管理中好的建议和意见，群策群力，把学校的民主管理工作提高到新的阶段。学校积极推行校务公开制度，做到重大决策公开、人事管理公开、财务制度公开、学校行政廉洁自律公开。学校管理水平不断提高，先后获得全国农村教育综合改革先进单位、多届市级文明学校、普及实验教学先进单位等，受到县级以上各级各类表彰十余次。

二、建设高素质的教师队伍

1.加强领导班子建设，提升管理水平。一是组织领导干部学习现代教育理论和廉政准则，要求领导干部首先要树立“四个观念”即组织观念、是非观念、群众观念、法纪观念，增强“四个意识”即团结意识、危机意识、质量意识和安全意识，做到勤政、廉政、务实、高效。二是在领导班子中定期召开民主生活会，以创先争优和开展党的群众路线教育为抓手，深入群众，做到开门纳谏 ，提高管理水平。三是强化党内监督，健全民主集中制的制度，勇于开展批评和自我批评，严格办事程序，确保校舍维修和大额资金使用等重大事项通过民主讨论，集体决定。四是实行行政干部分级包干到班级的制度，使干部能深入教学一线，了解师生的学习、工作以及生活情况，为服务师生提供第一手材料。

2.师资配备。师资队伍学科配套，结构合理，能满足教育教学需要，专任教师38人，其中，女教师21人，大学本科7人，专科22人，中专高中9人，学历达标率达100%；高级教师32人，小学一级教师5人，小学二级教师1人。专任学科配套，语文、数学、英语、思品、体育、音乐、美术、科学、信息技术等都配有专任教师。专任教师一专多能，能适应两门以上学科教学。50岁以下的教师均取得信息技术能力培训合格证书。教师能按有关规定完成继续教育工作。教师考核 2

评价制度完善，机制健全，奖惩合理，业务档案完整。全体教师均取得教师资格证书。

3.开展师德教育活动。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《福建省中小学教师队伍管理暂行规定》，与教师签订《大洛中心小学师德责任状》，严格遵守省教育厅“二十条禁令”规定，沙县教育局“五要”、“六不准”规定，严格职业纪律，规范职业行为。与教师们签订了师德责任书、沙县中小学教师拒绝有偿补课有偿托管承诺书等，提高了全体教师素质。学校把师德师风考评作为“绩效考评”、“职称评聘”、“评先选优”、“年度考核”的重要依据。

4.坚持教师交流制度。专任教师在本校超6年以上的教师25人，近三年学校共外派交流教师14人，交流率达48%。在一定程度上促进了学校学科教师平衡发展。

5.加强教师培训工作。近年来我校通过校本培训、校际交流、片区教研、远程教育培训、外出学习、骨干教师培训、校长培训等多形式活动，不断提高教师的业务能力，优化教师队伍结构。学校重视教师的专业成长培训，先后有市级骨干教师培训合格9人，县级骨干教师培训合格3人。专任教师年培训面达100%。通过校本研训和教学研讨，有了良好的教研氛围，提高了老师们的教学、教研的能力，同时收到了较好的成效。

三、以“养成良好习惯，打好可持续发展为基础”开展丰富多彩的德育活动，提高学生整体素质

加强学生思想道德建设，夯实做人基础。学校充分利用各种德育资源，不断创新德育内容，开展德育研究与探讨，拓展德育途径，丰富德育内容，完善德育评价，切实提高德育工作的针对性与实效性。认真做好学生思想品德教育工作，寓德育于管理之中，完善德育工作体制，加强学校德育工作队伍建设。开展“弘扬和培育民族精神月”活动。认真做好留守儿童的教育工作，学校制定了《关于进一步加强留守孩教育管理工作实施方案》，成立留守儿童管理领导小组，建立健全留守儿童管理制度，落实“留守孩”教育管理措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。

积极开展心理健康教育，增加心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设亲情热线电话等，使留守儿童的行为偏差和心理障碍得到及时矫正。

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四、坚持把“创新教育”作为实施素质教育的工作重点

1．构建“自主创新学习”课堂教学模式。

几年来，学校不断加大课堂教学的改革和研究力度，以“但开风气不为先”的勇气和气度投身实践，创造出一大批深受大家好评，作为校内推广的新型教学模式。可以说，在课堂教学这块主阵地上，我校正在把素质教育从观念变为实践，使其真正落到了实处。

2．严格教学常规提高教学质量。

认真执行国家课程计划，开齐开满课时，不随意增减课时;加强教学过程管理，从来不私自转学生，并且无一人辍学，学生辍学率0%。学校制定了明确的备课、上课、作业批改制度，并认真执行。做到校长以主要精力抓教学，经常深入教学第一线，并且实行岗位责任制，校长带头抓，教导主任分工抓，教研组长具体抓。坚持做到“重指导，重研究，重检查。”近几年来学校不定期进行教学常规检查和综合评价，并把检查结果作为教师年度考核的重要内容，做到既减轻学生负担又提高教学质量。

学校经常开展年段、学科组之间的教研活动，每学期对教师的课堂教学进行评价，教师们的积极性充分调动起来，研究氛围浓厚，并且学校的教研活动开展做到了经常化、制度化。学校教师的整体教学水平有了长足提高。

3．改革考试评价制度，建立师生共同发展的综合评价体系。 我们已经实行考试制度改革，将实行了多年的百分制考试改成等级制，实行了学生评语的改革，并以素质教育报告单的形式对学生进行全面的综合评价。

⑴由单一对学生的评价转变为全面的评价

⑵由重结果（学习成绩评价）的评价改为过程与结果相结合的评价。

⑶期末由静止的一张考卷的评价改为动态的发展的评价

⑷由“一刀切”的评价转变为“差异性”评价。

4．开展各项活动发展学生特长。

学校每年举行一次体育节、文化节、科技节，故事大王比赛、小歌手赛、绘画、书法作品展，以及素质技能竞赛等，为学有特长的学生提供展示才华的舞台。我校学生在各级各类竞赛中都获得了优异的成绩。

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五、贯彻落实体卫艺术工作条例，培养全面发展又有特长的人才 以“健康第一”为指导思想，大力开展“阳光体育活动”； 认真贯彻国家教育部《“全国中小学生课外文体活动工程”实施计划》，贯彻省教育厅“减负增效”的精神，保证学生每天一小时体育锻炼时间；以身体练习为主要手段，增强学生的体质，培养学生的道德素质和心理素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与体育活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。

科学安排体育课、课间活动、阳光体育、体育竞赛活动，所有学段的体育课、课间操、眼保健操都能合理安排并得到落实。学生每天在校体育锻炼时间累计不少于1小时。因地制宜组织各年级学生开展形式多样的体育健身活动，以田径、跳绳、乒乓球为主项，篮球、羽毛球运动等为次项的群众性体育活动，每年举办一次学校体育运动会。

全面实施《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《国家学生体质健康标准》，建立学生体质健康卡片，学生体质健康标准测试达标率达90%以上。

学校重视劳动、艺术教育工作的开展，制定了“美育工作实施方案”，做到:①加强师资队伍建设，学校配备了1位音乐、1位美术专任教师。按要求开足上好音乐、美术课。学校鼓励教师在职进修，创造条件让他们参加学历及技能素质的培训学习。②创设浓厚的艺术教育氛围。学校组建了兴趣小组，采用课内与课外、校内与校外、普及与提高相结合的方式，为学生创设一个浓厚的艺术教育氛围，提高了审美能力。③开展富有儿童情趣特色的文化艺术教育活动。今年举办文化艺术节活动，开展绘画、手工、书法、文艺会演，故事大王等儿童喜闻乐见的活动，并组织学生参加各级艺术类的竞赛活动，给学有所长的学生创造一个施展才华的机会。形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。

按规定保质保量地完成劳技课教学，有兼职教师，重视对学生进行劳动习惯和劳动能力的培养;经常组织学生参加一定的社会公益劳动及其他社会实践活动。如清洗街道宣传板、参加社区组织的活动等。

七、创设良好的办学条件为实施素质教育服务

学校积极争取上级领导部门的关心和支持，多方筹措资金用于校园基础设施建设，进一步改善了办学条件，为师生成长提供了良好的 5

环境。

校园占地面积10049平方米，生均23平方米，校园用地面积和生均面积达到办学规模相应的标准。

学校建筑面积6549平方米，生均15.5平方米。班班有标准教室，教室总面积663平方米，人均1.5平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。学校有多媒体教室、网络教室、实验室、仪器室、体育室、音乐教室、美术室、综合实践活动室、图书室和阅览室等教学辅助用房；有行政办公室、会议室、教师办公室、广播室、卫生保健室等办公用房；生活服务用房的间数和使用面积达到办学规模相应标准。学校有两个标准的篮球场、一个排球场和一个羽毛球场。

建有标准的实验室和仪器室，能够满足学校实验教学的需要，实验室管理和实验教学管理已进入规范化、正常化轨道，为全面推进素质教育，实行课程改革，提高整体办学效益起着积极的推动作用。我校有专人负责管理，实验教学仪器已达到省颁标准要求，各种实验仪器进行登记造册，并做好实验仪器使用登记。学校制定了实验教学各种管理制度，本学期配备两位专职科学课教师，要求制定实验教学计划，做好实验教学的安排，有实验通知单、记录单。

有标准的综合实践活动室，面积56平方米，室内有各种劳动工具，能够满足学生开展综合实践活动课的需要，设施达到要求。

加强信息技术教育及现代远程教育工作。采取有效措施，加大经费投入，加强有效地改进学校信息教育条件，满足信息教育需要的设备设施，加强信息教育管理。狠抓现代远程教育工作落实，加强教师和技术管理人员的培训，抓好网络安全工作，有效地提高信息教育质量。

我校图书室是省级示范图书室，图书室面积符合标准，专用书库56平方米，每平方米331册，学生阅览室按学生总数的5%设座，每座占地面积达1.5平方米，教师阅览室按教师总数的25%设座，每座占地面积2.1平方米。借书处、书库、师生阅览室设点合理，环境安静，采光适宜。具有良好的通风换气和防潮、防虫、防尘等条件，有防盗、消防、消毒、安全等设备。师生办理IC卡借阅图书。20xx年4月被授予“福建省小学示范图书馆”称号。

学校制定教育教学设施设备管理使用制度，并能抓好落实；教育教学设施设备使用率和完好率良好，能按课程方案和课程标准用足用 6

好，实现课程资源使用效益的最大化。

校内有学生食堂和学生宿舍，食堂设施符合食品卫生管理标准，有储藏室、配餐间、烹调间、消毒柜、保温箱、留样冰箱、冰柜、更衣室等设施，并按卫生管理要求进行日常管理，进出仓有登记，寄宿生营养早餐定时发放，食堂设施定期消毒，保证食堂通风、采光良好、卫生干净、场所整洁。宿舍内设施坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好。学生宿舍每层有厕所、盥洗设施、热水器、洗衣机。切实做好女生保护工作，并在楼梯口安装铁门，按要求专职生管教师，加强寄宿生的管理，各项管理制度齐全、规范。

八、办学成果

学校全面贯彻党的教育方针，强化管理，深化科研，勇于创新。在全体教师的共同努力下，优化校园环境建设己经形成，，教育教学质量特色鲜明，受到社会的好评，取得可喜的成绩：几年来，学校先后获 “省农村示范校”、“省示范图书室”、“市文明学校”、“市红旗大队”、 市“普实工作先进单位”、市“优秀家长学校”、市创建“平安校园先进单位”、 市“留守儿童示范家长学校”、“市实施素质教育工作先进学校”、县“素质教育先进集体”、县“课改先进集体”等荣誉，20xx年3月又通过“福建省农村合格校”、“三明市B级食堂”评估验收，20xx年12月获市“德育工作先进学校”，20xx年5月获沙县“平安先行学校”，20xx年9月获县教育质量责任目标综合考评一等奖。

总之，在上级的正确领导下，我校在改革的大潮中，树立信心，艰苦奋斗，求真、求实、求新，立足学校实际，着眼于未来意识及办学总体规划，开拓进取，大胆实践，学校工作取得了显著的整体成效。我校将一如既往地坚持正确的办学方向，继续探讨新形势下学校办学的新特点，新经验，发扬优点，克服不足，更上一层楼。

20xx年6月

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第二篇：素质教育督导评估自评报告

东姚温小学

素质教育督导评估自评报告

我校认真对照《永济市中小学素质教育督导评估方案》，开始了自评工作，成立了督导评估自评工作领导小组，组织全体教师开展了自查自评工作，自评工作按准备阶段、自评阶段和总结阶段三个阶段进行，基本情况如下：

一、自评工作组织实施

（一）、自评准备阶段

1、成立自评工作领导小组并召开会议，研究和讨论有关自评工作。

组 长： 赵俊峰(校长)

2、学校人员分工及主要职责

办学思想、制度建设：责任人：赵俊峰

规范办学、课堂教学：责任人：李雪娥

德育工作： 责任人：李 娜

（二）、自评阶段

组织各自评工作小组成员认真、反复学习督导评估各项指标的评估标准，领会各项指标的评分要求；按各项指标对照学校实际情况开展自查自评工作，采集信息，整理资料，填写各种评估记录表；学校对各小组各项评估指标的情况进行汇总，提出所负责项目的评价意见和分值，撰写部门自评 1

报告；召开有关人员会议，听取各部门的自评报告，组织对学校创建规范化学校达标情况进行全面评议，提出整改措施，并拟出各项指标的自评分值，填写学校自评表；自评领导小组撰写学校自评报告。

（三）、自评总结阶段

学校自评领导小组针对自评结果，对存在问题提出整改措施；召开自评总结会议，分析学校办学中的成绩和不足，布置学校各部门针对存在问题做好整改工作；各小组对存在问题进行整改，继续完善各种资料；向学区上报学校自评报告和有关自评表，做好学校评估资料的归档和迎接督导评估的各项准备工作。

二、学校基本情况

东姚温小学服务区辖东姚温、太宁2村，学生92人，教学班6个，教师17人，教师学历达标率100%。

本校是原东姚温和太宁两校合并后的新建学校，学校占地面积10000平方米，新建实验室、仪器室、图书室、阅览室、计算机室，修建厕所100平方米，旗台1座，大门1座，，购置课桌200单人套，书2567册，各种实验仪器及篮球架、羽毛球架、乒乓球台等音、体、美设施。建设200米环形跑道体育场一个。

辖区内共有学龄已全部入学，入学率100%，我们遵照“让学生进得来，留得住，学得好”的原则，使他们入校后情绪 2

稳定、安心学习。在安全教育方面，我们本着全社会都来关爱儿童，奉献爱心的宗旨，并和家长鉴定了学生节假日安全责任书和学生交通安全责任书，以及与各班主任老师签定了安全工作责任书，为了进一步稳定留守儿童的情绪，班主任老师经常上门探视、家访、帮助解决实际困难，使其安全学习。

为了建立家庭，社会、学校三维一体的教育管理方式，我们经常开展家长学校的活动，使家长有机会参与和培训，促使家校互动，共同关心孩子的健康成长，创建平安校园建设，加强了法制建设。

近年来在各级组织的正确领导下，在社会各界的关怀与支持下，我校加强教育教学管理。教师人人敬业爱岗，爱校如家。教学质量稳定提高，在2012-2013学年度第二学期教学质量综合排名，我校位居前列，并获得“先进学校”荣誉称号。

本学期，为了更好地提高教育教学质量，全面提高学生的身体素质，积极落实好阳光一小时和大课间活动。我校投入了部分资金，改善了学校教学和体育活动设施。学校坚持以“全面发展，培养个性”为办学宗旨，以“创造灵性，升化人格”为校训，加大教研促教改的力度，全面推进素质教育，为创办文明学校而努力奋斗。

三、自评综合分析。

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为了抓好学校教育教学质量，促进教师自主钻研，主动发展，为学生的综合素质全面发展提供充分的保障，本年度学校进一步完善了各项管理、评价、激励机制，充分发挥学校教师校本培训学习平台，以求实求效的务实精神，努力寻求学习型校园文化发展特色，引领教师队伍逐步向专业型、专家型、名师型角色转变。

（一）、加强师资队伍建设，不断提升教师专业素养及发展潜能。为加强师资队伍建设，在学校班子的统一领导下，我们坚持做好三个“强化”。

1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感。学校通过师德教育和培训工作的开展，使我校教师逐步形成爱岗敬业、勤学乐教、无私奉献的师德风范。为了教育、为了学生，许多教师在教育的岗位上呕心沥血，辛勤耕耘，涌现出一大批责任心强、思想素质高的优秀教师和优秀班主任。

2、强化理论修养。新的课程改革已进入纵深发展，我校教师的教育教学理论也有了新的突破。学校教师注重理论学习，能更新观念，转变教学思想，树立全新的教师观、学生观、师生观及发展观，教育教学理论显著提高。教师总结教学经验和撰写教学论文的水平不断得到提升。

3、强化业务研修。为加快青年教师和骨干教师的培养， 4

我校拟定了合理的教师培训计划，在教师群体中树立起终身学习的思想。为提高教师的业务水平及教学能力，我校积极为教师创设学习的平台，为教师的成长发展搭桥铺路。

（二）、有效深化课堂教学改革，稳抓落实学校教研工作及教学优化。为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。

1、稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。为提高课堂教学质量，各学科教研组分别组织了全校探索课研讨，使教师的课堂驾驭能力大大得到提高，教学能力逐渐增强。

2、稳抓学科教研。学科校本教研的目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。根据学校实际，我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”核心的提高方式，努力完善学科校本教研评价制度。通过学校优秀科组评选，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建设和发展，从而带动教师整体提高。其次加大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。

3、稳抓过程管理。稳抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管领导事事落实到位， 5

保障各项工作的正常运行。

（三）、开展丰富校园文化活动，有效促进学生健康成长及全面发展。校园文化活动是培养人才，提高学生综合素质的重要载体。具备时代精神的校园文化，良好的育人环境，是全面实施素质教育的物质基础。我校历来重视校园文化建设，狠抓校园物质文化、制度文化和精神文化的创建工作。为丰富校园文化生活，有效促进学生健康成长和全面发展，我们坚持做到一个“活”字，让全校师生幸福地工作和学习。

1、让校园活动活起来。学校每年度开展丰富多彩的校园文化活动，融知识竞赛、文娱表演、体育竞技于一体，充分体现思想性、艺术性、知识性、趣味性、娱乐性和健身的特点，广泛调动全体同学积极参与，使学生个性及能力得到充分的张扬和锻炼，成效显著。

2、让校园学习活起来。学校不断完善各项软件设施，营造良好学习氛围，学生在和谐、健康、快乐的环境中奋发学习，争创优秀的班风、学风。

四、存在的问题及工作设想

1、存在问题：学校校园文化及办公环境有待创新和改善，今后还需通过多渠道多方筹措资金，统筹规划，进一步完善学校教育教学工作环境；少数教师自主学习积极性不高，科研意识不够，在创新教育研究方面有畏难情绪；在培养和教育学生的过程当中，还存在许多不科学的方法和手 6

段，今后还需加大以生为本的力度，加强教书育人的崇高信念，把培养和发展学生素质落实在每一项工作当中。

2、工作设想：

①、进一步明确层级管理的目标、职责，细化管理过程，使学校各项工作目标在过程中一步步落实到位。发扬管理中的民主，及时反馈和调整阶段目标和策略，使学校各项工作走上科学化、内涵化发展。

②、进一步加强师资队伍建设，持续抓好教师的培训与学习，利用多种途径及有效方式，丰富教师视野，创设更多便利条件，搭建有效的学习平台，完善学校各项工作制度，努力提高教师创新教育理论水平和研究能力，促进教师专业化进程，保障学校长期可持续发展。

③、继续加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。继续加强班风、校风建设，通过积极开展各项评比活动，发挥榜样的典型示范性，有效推进校园“三风”建设，促进学生综合素质的发展。

④、进一步加强校园环境建设，充分发挥环境育人功能，营造浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学生学习、生活的乐园。

⑤、进一步加强后勤队伍的建设和管理，关心师生的校园生活，保证师生的校园生活安全。

五、今后努力的方向

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今后，我校将进一步加强领导的自身建设，努力提高领导的管理水平，建立健全各项管理制度，加强学校日常管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我们学校的明天会更美好！

二零一三年九月二十六日

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