学年第   学期  医用化学基础 科目实验、实训开出率情况汇总表

 

第二篇：医用化学基础

《 医用化学基础 》课程教学大纲

一、课程说明

总时数：X学时     理论：Y学时      实验：Z学时

1、课程性质、地位和作用

（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

生理学（Physiology）是生物学的重要分支，是一门重要的医学基础学科，是研究正常机体生命活动规律的一门科学。它以基础医学中的细胞生物学、解剖学、组织胚胎学等课程为其学习的基础，同时又为临床医学疾病的学习提供必要的理论知识，是基础医学与临床医学之间的桥梁学科。

2、教学目的与要求

（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

XX课程的教学目的是。。。。

通过教学学生应达到以下要求：

（1）基础理论与基本知识方面

①掌握

②。。。

（2）基本技能方面

①熟练使用

。。。。

4、教学方法与手段

（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

理论教学主要以课堂讲授为主，适当使用多媒体教学、双语教学，以及结合录像、图片、课堂讨论、专题讲座、自学等形式给学生以丰富多样的教学形式，提高学生的学习效果和学习兴趣。同时任课教师应适当地讲述一些学科前沿进展和动态发展，使学生在获得基本理论的同时还能了解学习该学科的前沿动态。

实验教学教师应适当讲授，结合示教等手段介绍有关的理论知识及操作规则，以学生动手为主，注重培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。

5.  教学时数分配

6、考核方式

生理学为考试课，实行百分制，其中理论课考试多采用闭卷考试（选题有一定的范围及难度，从题库选题），考核成绩结合课堂随即考试（开卷或闭卷）及写论文等形式，从而全面考核学生的基本理论、基本知识掌握程度，以及对生理学前言动态了解的程度，综合运用知识能力。

实验课通过平时课堂纪律、实验报告书写、课堂提问等多种形式，对学生进行全面的综合考核。成绩的构成为：实验预习A%、实验操作B%、实验纪律C%等。

（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

7、参考教材

序号.作者（编著者）.书名（版本）.出版地：出版社，出版年份

序号.[国别]作者（编著者）.书名（版本）.译者（若为中文版）.出版地：出版社，出版年份。（正文宋体/小四，20磅行距，首行缩进2字符）

二、理论课教学大纲

第一章绪论

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：       

一、化学研究的对象

二、化学的发展史

三、化学和医药学

四、化学课程的任务

五、学习化学的方法

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二章物质结构与元素周期律

第一节 原子的结构

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、原子的组成和同位素

二、原子核外电子的运动状态和排布

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 元素周期律与元素周期表

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：       

一、元素周期律

二、元素周期表

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三节 化学键与氢键

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、离子键

二、共价键

三、配位键

四、氢键

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三章元素及化合物

第一节 非金属元素

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、卤素

二、硫

三、氮

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 金属元素

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、碱金属

二、铝及其化合物

三、铁及其化合物

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三节 生物元素

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、生物元素分类

二、生物元素在体内的作用

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第四章物质的量

第一节 物质的量及其单位

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、物质的量

二、物质的量的单位

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 摩尔质量

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、摩尔质量

二、有关物质的量和摩尔质量的计算

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三节 气体摩尔体积

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、摩尔体积

二、气体摩尔体积及应用

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第五章溶液

第一节 分散系

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、分散系

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 胶体溶液

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、胶体溶液的制备

二、胶体溶液的性质

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三节 溶液浓度

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、溶液浓度的表示方法

二、溶液浓度的换算与溶液的配制与稀释

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第四节 溶液的渗透压

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、渗透现象与渗透压

二、渗透压与浓度的关系

三、渗透压在医学上的意义

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第六章化学反应速率和化学平衡

第一节 化学反应速率

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、化学反应速率及表示方法

二、有效碰撞理论简介

三、影响化学反应速率的因素

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 化学平衡

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、可逆反应和化学平衡

二、化学平衡的移动

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第七章电解质溶液

第一节 弱电解质的解离平衡

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、强电解质和弱电解质

二、弱电解质的解离平衡和解离平衡的移动

三、同离子效应

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 离子反应

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、离子反应和离子方程式

二、离子反应发生的条件

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三节 水的解离和溶液的PH

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、水的解离和离子积常数

二、溶液的酸碱性和PH

三、酸碱指示剂

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第四节 盐的水解

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、盐的水解

二、不同类型盐的水解

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第五节 缓冲溶液

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、缓冲溶液和缓冲作用的概念

二、缓冲溶液的组成

三、缓冲作用原理

四、缓冲溶液在医学上的意义

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第八章有机化合物概述

第一节 有机化合物的特性

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、有机化合物的概念

二、有机化合物的特性

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 有机化合物的结构特点

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、碳原子的结构

二、同分异构现象

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三节 有机化合物的分类

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、按碳链分类

二、按官能团分类

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第九章烃

第一节 开链烃

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、烷烃

二、烯烃和炔烃

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 闭链烃

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、脂环烃

二、芳香烃

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第十章醇、酚和醚

第一节 醇

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、醇的结构与分类

二、醇的命名

三、醇的性质

四、常见的醇

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 酚

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、酚的结构与分类

二、酚的命名

三、酚的性质

四、常见的酚

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三节 醚

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、醚的结构与命名

二、乙醚

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第十一章醛和酮

第一节 醛和酮的结构

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、醛、酮的结构

二、醛、酮的分类和命名

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 醛和酮的性质

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、物理性质

二、化学性质

三、常见的醛和酮

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第十二章羧酸和取代羧酸

第一节 羧酸

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、羧酸的结构和分类

二、羧酸的命名

三、羧酸的性质

四、常见的羧酸

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 羟基酸和酮酸

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、羟基酸

二、酮酸

三、常见的羟基酸和酮酸

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第十三章酯和油脂

第一节 酯

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、酯的结构和命名

二、酯的性质

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 油脂

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、油脂的组成和结构

二、油脂的性质

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第十四章含氮有机化合物

第一节 胺

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、胺的结构和分类

二、胺的命名

三、胺的性质

四、季铵盐和季铵碱

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 酰胺

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、酰胺的结构和命名

二、酰胺的性质

三、尿素

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三节 含氮杂环化合物

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、杂环化合物的分类和命名

二、吡咯和吡啶的性质

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第十五章糖类

第一节 单糖

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、单糖的结构

二、单糖的性质

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 双糖

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、蔗糖

二、麦芽糖

三、乳糖

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第三节 多糖

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、淀粉

二、糖原

三、纤维素

四、右旋糖酐

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，…首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第十六章氨基酸和蛋白质

第一节 α–氨基酸

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、α-氨基酸的结构、分类和命名

二、α-氨基酸的性质

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

第二节 蛋白质

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、蛋白质的组成和结构

二、蛋白质的理化性质

[教学时数]∶理论教学1学时

[教学方法和手段]：

教学方法 （正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

1. 自学/课堂讲授

2. 自学与讲授结合

3. 理论与临床结合

。。。。。。

教学手段（板书/录像/多媒体/网络媒体/挂图/模型/标本等）

1.。。。

2.。。。

三、实验教学要求与内容

实验教学基本内容及学时分配：

实验一  神经干动作电位（宋体、四号、加粗、25磅行距，居中）

[目的要求]：（宋体、小四、加粗、20磅行距，左对齐）

1.掌握。。。

2.熟悉。。。（正文宋体，小四，20磅行距，首行缩进2字符）

3.了解。。。

[教学内容]：

一、讲授相关理论

二、制备蟾蜍坐骨神经干标本

三、连接系统

四、实验观察项目

      1．双相动作电位的引导

      2．神经兴奋传导速度的测定

      3．神经兴奋不应期的测定

      4．单相动作电位的引导

五、分析讨论

六、实习报告（作业）

[教学时数]： 2学时

[教学方法与手段]：讲授、示教、操作。。。。。