《不输在家庭教育上》读后感
一年级二班 马康耀家长 马海彪
书上有言,顽皮的孩子往往比较聪明,有主见、意志坚强,只要善于引导,顽皮的孩子更有可能成为极具创造力的人。马康耀是属于比较顽皮的,人也很机灵,我相信只要教育得当,他可以成为一个全面发展的好学生!通过读这本书给了我不少启发,我发现以往对孩子的教育过于简单,将在以下方面予以调整和改善:
一. 增加家庭学习氛围
因为工作繁忙,以前回到家后我们一般以休息、休闲为主,对于孩子的学习只强调保持良好成绩。家庭学习环境的营造对孩子是一种无声的引导,我们要努力创建一个学习型家庭。正象班主任老师曾提及的增加知识面,我多花时间给孩子读一些有益的课外书,激发孩子的求知兴趣。父母的行为对孩子有潜移默化的作用,家长在良好习惯的培养中应起到表率作用,适当放松之余,我们应该从自己做起,多进行学习和阅读,家庭的学习气氛好了,孩子也会跟着静心学习。
二. 加强与孩子的沟通
偶尔会听到孩子抱怨:没劲!其实,孩子有抱怨,根源还在家长。按以前的想法,只要让孩子吃饱穿暖,学习上能保持良好,一般不给孩子太多压力,抱怨的产生主要源于沟通。物质的提供代替不了必要的沟通,我们应该了解孩子的心理,真正掌握孩子的需要。一旦孩子的学习态度和成绩产生波动,我们不能一味地责备,而是要平和细致地问清原因。孩子毕竟不善于总结和表达,
发生问题不及时排解,久而久之就形成了积怨。劳逸结合,合理安排学习时间,这些都是家长必须摸清的要点,只有这样,才能将心比心地化解孩子的积怨,不使他产生厌学和逆反情绪。
三. 培养学习自觉性
爱玩是孩子的天性。马康耀的做作业拖拉、一心二用现象时有发生,学习自觉性差的问题总让我头痛。对此,我采用循序渐进的办法加以改善:首先与孩子进行讨论并且作出约定,只要他能自觉并出色地完成学习任务,我们允许他提出适当附加条件。如果任务的确完成得好,父母必须对承诺的附加条件予以兑现。但增加附加条件只是开始阶段的解决办法,随着孩子的自觉性的提高,附加条件将逐渐减少,直到不允许有任何附带条件,孩子也能自觉自愿地进行学习。
四. 自理能力和劳动习惯的培养
现在的孩子多为独生子女,我们不愿意看到自己的孩子成为所谓的“小皇帝”。我打算逐步培养他的自理能力和劳动习惯,形成为他人服务和参加家务劳动的意识。我会要求他睡觉、脱衣(包括叠放)完全自理,收拾好自己的房间(玩具、图书、书桌的整理),自行整理书包、文具,吃饭时收发筷子、端碗,父母做清洁工作时做小助手等等。
五 . 注重品行教育
良好的行为习惯是儿童教育的重要一环。随着孩子逐渐长大,世界观、道德观逐步形成。应从日常生活做起,培养孩子成为一个独立、自信、有责任感、有爱心的人。身教胜于言教,与同学团结互爱、尊重师长、爱护小动物、做错事坦然承认、碰到困难自己解决做起,铸成孩子未来诚实坦荡、富有爱心、坚
强自立的优良品格。
《不要输在家庭教育上》每页的页脚都写着“只有不懂教的家长,没有教不好的孩子”。我们相信,在家长和老师的共同努力和精心浇灌下,我们的孩子一定能茁壮成长,成为对国家、对社会有用的栋梁之材!
家 庭 教 育 感 悟
——《不输在家庭教育上》第22卷读后感
浦江一中 初三(1)班 沈宇豪妈妈
利用这个国庆假期我阅读了《不输在家庭教育上》第22卷,确实给我很多的启发和思考,也感慨良多!
比如说“木桶理论”,不断找出自己的短板去加高,这个方法不论在学习上还是工作、生活中都颇有道理,很多学霸也是通过这种方法找到自己的不足,并潜心攻克,一方面给自己竖立一个明确的目标,另外通过这样我们就不会迷失方向,离成功也就更近了一步!
“别人家的孩子”确实影响了很多人,苛责、失望、期待中,每每搬出这句话好伤人心对吧,网上盛传一句话:“每个孩子都是上帝送给我们的天使”,每一位父母也是从孩童时代成长而来,随着社会责任和家庭角色的转换,我们同样需要学习和成长! 只是有时候发现模糊了我们的方向,首先,健康比什么都重要,接着,品质比什么都重要,最后,分数比什么都重要,再然后,亦或是其他〃〃〃〃〃〃其实我们真正要做的,不就是激励自己和孩子,不盲从,走原创,激发天赋和秉性,不忘初心!
我们共同生活在这样一个不平凡的时代,学习有效的沟通,智慧的处理矛盾,我们才会更亲更近;互相鼓励和帮助,我们才会更爱彼此,看到我们孩子独特的一面,发现他们各自的优点,并一起构建起自信的城墙!
爱与分离是生命中两个永恒的主题,健康的家庭,充盈着爱,也懂得分离。父母深爱孩子将他养大,不是要永远粘在一起,而是要将他们推出家门,从而到达一个更宽广的世界,学会独立自主的生活,承担起一份社会责任!
既是父母亦是朋友,我们能做的就是鼓励、鼓励、再鼓励,帮助孩子制定可执行的方案,力所能及的目标,并切实地完成,培养出完整的人格,自信自强的性格,执着坚韧的品性,向着更好的明天——出发!
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