骨干教师示范课活动总结

为了充分发挥我校“骨干教师”的示范和辐射作用，学校定于第七、八周开展了骨干教师示范课活动。参加活动的11个教师都是巩义市名师、学科带头人和骨干教师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。课前都能进行认真的备课，做了充分的准备。其他老师在活动中也能抱着学习的态度积极地参加听课与研讨，做到先听课后说课再评课。将自己的学习心得或困惑与大家交流，真正达到了取长补短、示范引领的效果。现就本次活动总结如下：

一、成绩与收获：

1、教导处计划周密、安排细致，组织有序，各教研组能把听课——说课——研讨评议等几个环节抓得实实在在，卓有成效。

2、参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，发挥正常，基本上呈现出了自己的授课水平，体现出了良好的教学技艺和扎实的教学基本功。 ①能充分开发课程资源，整合教学资源。11位教师为了上好这节课，从教学设计到课件制作，花费了大量的时间和精力，精心搜集整理了大量素材以辅助课堂教学，拓宽学生视野，提高课堂实效。

②新课程理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，不仅对教材的重难点把握到位，课堂节奏鲜明，有张有弛，善于把握课堂，在教学的每个环节中都注重了老师的“导”， 而且也体现了学生是教学的中心，注重了学生的自主、合作、探究学习，注重了学生情感、态度、价值观的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性，使课堂充满生机和活力。

③注重了通过兴趣引入课堂，抓住学生的注意力。如李彩荣、李春玲、曹惠平、胡艳霞、袁月芳、李秋贤、李晓红等教师的课堂，要么运用歌曲、视频、图片，要么采用现实生活实例、生活俗语，要么采用导游活动等各种形式引发学生的兴趣，启发学生强烈求知欲，从而激活课堂。

④教师能用激情点燃学生求知欲望，进而使得课堂活力四射。如徐好峰、李秋贤、袁月芳等教师的课堂，在这方面表现较为突出一些，教师的情绪带动了整

个课堂的氛围，让学生的思维始终处于一种积极的运转状态，不断探索、思考进行学习。

3、大多数教师在听、评课活动中能够积极参与，相互切磋，教研氛围浓厚。 ①大多数教师能够按照学校的要求积极地参加听课与研讨，除了本教研组的成员参加听课外，其他一些当堂无课的教师也能积极参与听课。大家认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。

②教学研讨活动能做到及时、客观评课。在研讨会上，骨干教师介绍自己的教学设计思想，反思自己的教学行为，听课教师点评骨干教师的教学，学习骨干教师的教学方法，吸取成功之处，弥补自己课堂的不足，呈现出浓厚的教研氛围。

二、不足与缺点：

1、部分教师课堂结构安排有失平衡，时间安排不太科学。

2、部分教师的课堂不敢放手学生，教师的讲的过多，学生深入思考的少。

3、合作学习效果不是太好，学生不能真正动脑思考解决需探讨的问题，教师设计的探究问题要么无探究价值，要么直接给出问题答案，合作探究学习从而成为一种形式。

4、部分教师的研讨评议存在着走形式、走过场的现象。

三、评比结果：

一等奖：李秋贤 袁月芳

二等奖：王红章 胡艳霞 李晓红 徐好峰

三等奖：李春玲 李彩荣 曹惠平 李冬云 杜发有

总之，这既是一次骨干教师的示范课，又是一次课堂教学的研讨课，更是一次总结成功经验，查找问题不足，促进课堂教学深化改革的课。这是一次非常成功的教学活动，达到了预期的目的。

巩义市小关镇第一初级中学

二〇20xx年x月

 

第二篇：20xx-20xx学年度下期骨干教师示范课活动总结

20xx-20xx学年度下学期

骨干教师示范课活动总结

为落实上级有关精神和我校20xx—20xx学年度下期学校工作计划，充分发挥骨干教师的引领示范和辐射作用，学校在第三、四周开展了骨干教师示范课活动，整个活动计划周密、安排细致，组织有序，不仅为广大教师提供了学习交流借鉴的平台，而且也充分展示了我校骨干教师的风采，现就本次活动总结如下：

一、成绩与收获：

1、参与讲课的老师，思想重视，态度认真，准备充分，能够科学设计教学流程，精心制作教学课件，合理整合课程资源。如袁月芳、胡艳霞的课堂形式，徐好峰、赵红霞、李晓红的课件制作，李秋贤、李春玲、李彩荣的课程资源开发与整合，充分体现了这些教师为了打造这节课，花费了大量的时间和精力。

2、学习目标细化到位。多数教师能够在深入钻研教材、教法和学法的基础上，按照课标要求准确分解细化学生的学习目标，如王红章、李春玲、李冬云、李秋贤、李彩荣、徐好峰等教师所展示的学习目标具体、明确，检测性和操作性较强。

3、根据教学实际和课型，精心设计教学，充分体现了不同课型的特点。如九年级复习课，凸显主干，突出重点，贴近中考，重视基础，强化能力，注重纵横联系，构建知识网络。参与本次讲课的九年级教师均体现了这一特点。

4、高效理念在授课时得到了很好的落实。这几位教师的课堂，不仅节奏鲜明，有张有弛，而且充分体现了教师的主导和学生的主体作用，在教学的每个环节中能适时地补充、质疑、点拨、引导， 引导学生积极参与，学生有充分参与的时间与空间，参与面大，学生兴趣浓厚，求知欲强。同时也能积极与学生互动，敢于让学生探究、表现和展示，充分发挥了学生的主体作用。如王红章、胡艳霞、李晓红、徐好峰、李冬云、袁月芳、曹惠平、杜发有等教师的课堂都体现了其中的某些特色。

5、教师能用激情点燃学生求知欲望，进而使得课堂活力四射。如李秋贤、徐好峰、袁月芳等教师的课堂，在这方面表现较为突出一些，教师的情绪带动了整个课堂的氛围，让学生的思维始终处于一种积极的运转状态。

6、多数教研组能按照学校的要求，积极开展观课、评课，尤其是互动评课环节，大多数教师能直言不讳，积极发表自己的见解，不仅评出了讲课教师的成绩和特色，而且也指出了很多建设性的建议，呈现出了浓厚的教研氛围。

二、不足与缺点：

1、课堂按部就班、照着预设的内容和步骤宣讲的教师较多，多数缺乏课堂教学的生成、灵活与精彩。

2、个别教师课件制作需进一步优化，需关注细节。

3、个别教师课堂语言感染力不强，指令不够清晰，造成学生学习困难。

4、个别教师仍是不敢放手学生，问题出示后，标准答案给出的太快，让学生思考的时间太少，加强课堂互动仍是我们今后努力的方向。

三、评比结果：

一等奖：王红章 袁月芳

二等奖：胡艳霞 李秋贤 徐好峰 李冬云

三等奖：李晓红 李春玲 李彩荣 曹惠平 赵红霞 杜发有

总之，在本次活动中，不仅展示了每个骨干教师的教学水平和风格，而且也为广大教师提供了学习交流借鉴的平台。在近段时期内，各教研组要按照学校安排与要求，组织本组教师深入开展高效课堂研究，认真总结有效经验，注重理论联系实践，突出重点，明确特色，提炼出有形成果，力争在巩义市有效课堂形态评审认定推荐工作中占有一席之地。