人性的光辉

——读欧·亨利短篇小说有感 他是这样一个人，他正直坦率，他善良幽默，他多才创新，他长期生活在社会底层，深谙下层人民的苦难生活，他切身感受过统治阶层制定的法律对穷人是如何无情，他笔下的穷人有着纯洁美好的心灵，仁慈善良的品格，真挚深沉的爱情。通过他那一篇篇为数不多的文字，却看出了生活中的人性，人性的光辉。小说虽短，却见其巧，却现其爱，却现其情，却现其善……

巧——故事的Surprise

在品读他的小说的时候，最令我惊奇的是：我永远想不到他下一秒，下一个情节，下一个故事要说什么，要写什么，要展现什么，我很喜欢读他的小说因为他的巧——构思之巧，结果之巧，情节之巧，意义之巧。他的小说在文章结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。就如《姑娘》一文，当它的前面的描述时，我一直以为他在描写一个第三者与主人公的故事，但是最后却是厨师，让我意想不到。又如《警察与赞美诗》一文中以为在百般努力中百般挫折中而放弃了，终于受到了善良人性的感召，而决定走向正轨，但就在这太阳即将升起，阳光转即照亮天际时，却被警察带走了。让我看到了社会对底层社会人民的压迫。 当我好奇为什么会有一个人拥有这样的想法时，我看到了他的成长。正所谓不同的生活环境生活经历造就出不同的人，于是我看到

了：欧·亨利的一生富于传奇性，当过药房学徒、新闻记者、银行出纳员又曾为避免麻烦流亡洪都拉斯。后因为回家探视病危的妻子被捕入狱，并在监狱医务室任药剂师而开始认真写作。19xx年提前获释后，迁居纽约，专门从事写作。欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。因此深知人民生活的艰难，困苦。所以他的文章才喜欢用朴实、诙谐的语言描绘人世间的故事，又用峰回路转的结尾来引起读者对社会对人性的思考。

爱——真挚的Love

读他的小说我总是于惊奇中看到这样一种情感：一种爱，一种爱情的真，一种爱的哲理，一种爱与金钱的关系…… 记得初中课本中的那篇文章《麦琪的礼物》，那时看时，觉得可惜，但现在再次品读时，看到的却是满满的爱，总以为错过都是悲情的，看过这篇小说后，发现这样的爱同样美丽。总以为德拉的头发是美丽的，总以为吉姆的手表是绚烂的，但殊不知最美的是那份爱情……“麦琪的礼物”献给所有懂爱的人，带去浪漫的爱、温馨的幸福。 “麦琪的礼物”送给想懂爱的孩子们，引领他去凿开幸福的大门 。 “麦琪的礼物”送给追逐梦想的人，告诉他理想在爱的指引下更美丽。

“麦琪的礼物”送给那些为爱所困的朋友，告诉他爱是一种付出，品味。

“麦琪的礼物”送给自己，告诉自己珍惜爱的机会。

还有像《艾基·舍恩斯坦的春药》告诉我爱情不能用手段去得到，还有像《再配混合酒》告诉我爱真的需要勇气，还有《财神和爱神》中让我感慨钱真的是万能的吗？钱和爱情孰轻孰重？

情——同情的Power

读他的文章中我看到了一种情，一种友情，一种对广大底层人民的同情，这种情，不是太阳灼人，而是阳光温暖，这种情，不是花色耀眼，却是青天，底色常青。

《二十年后》讲述了两个兄弟的真情，还讲述了情和义的真谛，那种情感让我对罪犯产生情感，他对朋友的情谊让我动容，而朋友对情和义的选择让我感到震惊，我知道有一种情感在我内心中升华……《婚姻学的真谛》告诉我情能让一切浮华褪去……

善——内心的Shake

善良在这里面演绎的淋漓尽致，不想想小说的真与假，有时自己在那种情感中无法自拔，也许这就是我想追却苦苦追求不到的境界，也许这就是我期待却又无法实现的梦想。

在整本书中，另外感受最深的还有一篇小说是《最后一片叶子》，我不知道一片叶子有多重？我也不知道生命有多重？与其说是那片叶子救了乔安西，我更愿意以为是贝尔曼救了他，我知道这种生的意念不能传递，也许能通过叶子传递，但我更愿意以为是善良在传递这种心的气息。那翠绿的颜色这种生命的气息，让我对着生命肃然起敬。记得王老师曾经表达过他对生命的尊重：不要拿自己不当人，不要拿自己当人物。相信 这样的勉励对我们要引起很深的慨叹吧！

不知道为什么在观读他的小说时，有一种感动，有一种温暖，有一种幸福，他的小说受到了很多人的喜爱，无论年龄小孩子，大学生，老人，无论阶级底层人民，顶层人民，无论国度美国，中国。无论文学巨匠，还是叛逆少年，韩寒评论说：文字的学问，不尽如此，不仅如此欧亨利的短篇小说依量来说已是煌煌大观了，于巧妙构思之外，更觉语言表达之绝妙。更难能可贵的是他的确将中国人经常说的心理感受的难以言表和场面、感情的溢于言表表达了出来. 我如此不吝惜词汇的称赞欧亨利，并不是为了獭祭辞藻，只是为了表达阅读中难得的心意，感动是常有，不落俗套总是最难的。

朋友们，不要以为欧·亨利的小说只是故事，相信看过后你的心中会冲荡着一种人性的光辉，那样美，别样真，这样善……

 

第二篇：人性光辉 范文

怪人老张

大家都说老张是个怪人，久而久之我们也便习惯称他为“怪人张”。可是，在我看来，怪的不是老张而是我们。

一大早，每一个下楼的人都会和老张调侃：“呦，老张，毛主席说‘一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事而不做坏事啊。'您可真是他老人家的好学生啊！”老张照例是头也不抬，一边认真地擦拭楼梯的扶手，一边回答道：“知道，知道——这不闲着也是闲着吗？”就这样，老张这每天擦楼梯扶手的怪习惯也就在人们的调侃中延续了整整二十个春秋。我们没有人这样做，更没有谁要求老张这样做，只是在习惯性地调侃老张的同时也习惯性地扶着这干净的扶手上下楼梯。

老张是一家印刷厂的管理员，不知为什么，当别人都拉关系，找领导争取换一个轻松点儿的工作岗位时，老张却主动找厂长要求去当管理员。要知道那可是一份姥姥不疼舅舅不爱的苦差事。可是老张却干得很起劲，整天眯缝着如豆般有神的小眼睛，一边哼着京剧里“我本是卧龙岗散淡的人??”，一边专心致志地整理着每天送来的大量印件。别人眼里那费力不讨好的工作，经他这么一打点，原本杂乱无序的印件竟然如阅兵仪式上精神抖擞的战士一样齐刷刷、干净净、极其精神地站列在自己的方寸之地了。

老张是个近视眼儿，却从来没有人看见过他戴眼镜。老张无论是在家属院还是在单位里，无论是遇着老人还是小孩，无论是面对领导还是一般职工，他一定会离老远就打招呼：“您好啊！”等走到近处，老张才眯起那如豆而有神的小眼睛笑道：“我当是谁呢？呵呵??”然后与来人攀谈一番。这些习惯我们都知道，也就见怪不怪了。可是偏偏有一个不谙此道的小伙子非要一探究竟，最后还是老张自我解嘲：“我的眼神儿不好，所以先打个招呼再看是谁，没办法，谁让咱是近视眼儿还不戴眼镜——目光短浅呢？”

老张很怪，他虽不富裕但生活中充满欢声笑语，他不是明星却受到大家的喜爱，他不是干部可是就是有人缘，他说话有很多人愿意听??你说怪不怪？ 其实，现在想来，老张并不怪，他活得真实，活得实在，活得乐呵，活得有滋味。可是我们这些自觉的不怪异的人呢？是不是能数十年如一日地做好事服务于大众，是不是能坚守岗位乐于工作安于平凡，是不是能主动向每一位走过身边的人问声好呢？

所以，怪人老张其实不怪，真正怪的是我们。

怪人老崔

从他走进我们的教室的第一刻起，我就发现他与其他的教师不一样：人有点怪。

他长得并不怪。虽短小却不精悍，虽胖壮却不臃肿。眼镜下面的那双如豆的眼睛虽小，可是发出的目光却是犀利。看上去，他是一个很有气质、很有内涵的人。

老崔并不老，可是每当他自夸的时候，总是自称“老崔”，还时常挑逗地说“反正看上去不到五十的样子”。其实我感觉他顶多也就四十岁，之所以说自己老可能就是因为头顶上那撮白发吧。他还经常指着那撮白发对我们说：“什么时候不用教你们了，我也就解脱楼！”我知道他的头发白得过早了，我更知道这是为什么变白的。

老崔的“怪”在他的课堂上更是彰显得淋漓尽致。记得那一课讲的是《记梁任公先生的一次演讲》，与其说是作者用细腻的笔墨展现了梁启超的形象，倒不如说是老崔极具趣味的解说将梁启超活生生地展现在了我们面前。还记得这样的语言“老崔没有什么学问，可是也有一点喽！”套用了文中梁启超说的一句话，他的眼睛不忘向上一翻。继续说道：“你们允许梁启超自夸，就不允许我老崔自夸一把了？”“梁启超短小精悍，不正像我老崔这样似的一个人吗？看来我完全可以和他相媲美了??”一句句趣味十足的语言，引发我们一阵阵笑声，笑声中仿佛站在我们眼前的不是老催了，就是活生生的梁启超啊！虽然这样的表演，这样的语言显得自负极了，但是可爱得很嘛！这样的老师真是不多见了。

他担任邻班的班主任。听他班的同学说他管理得特别严格。有时候正上自习呢，这老崔在教室外的走廊里来回走动，冷不丁的“咣当”一声将水桶踢翻，出于好奇，自然有不少学生抬头张望。这时候他便露出了笑容，笑得“狡诈”，笑得“可怕”，颇具讽刺意味，让人心里发虚。这时你才意识到“上当了”，他在考验你学习是否“两耳不闻窗外事”呢！这“怪异”“阴险”的老崔啊！

其实老崔并不怪，这种怪是出于一种高度的责任心，出于一种崭新的教学理念，出于一种微妙的亲和力??这种怪的背后隐藏着无数的闪光点。这种怪，让我欣赏。遇上这样的老师是一种幸运。我想他将会是一个影响我很深的人。