学习目标：

1、了解作者、作品常识，初步感受富春江美景。

2、有感情的朗读课文，初步背诵课文，整体把握文意。

3、逐层解析课文，初步感受作者情感。

重点难点：

1.掌握本文常用的文言词汇。

2.分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。

3.朗读背诵。

课前预习：

1、 关于作者： 吴均：

2、 朗读课文，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

风烟ｊù___ 净 缥（ ）碧 急ｔｕāｎ_ __甚箭 经ｌúｎ ___ 世务 负势竞（ ）上 泠泠（ ）作响 ｋｕī__ _谷忘ｆǎｎ__ _ 嘤嘤（ ）成韵 鸢（ ）飞戾（ ）天 在ｚｈòｕ___犹昏 互相轩（ ）邈（ ） 横ｋē_ __上ｂì__ _

学习过程：

一、自主学习

1、反复诵读课文，整体把握文意。

要求：先用铅笔在文中自行断句，做出标记。（如“水／皆缥碧，千丈／见底”）

2、注意重读音（如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭” “奔”二字上。） 3班内以比赛形式个体读，分组读，然后全班齐读。

4、读完此文后，你认为这篇文章从应用范围及标题形式看，它属于什么文体？从文章内容上看，又属于什么文体？从语言特点看，是什么文体？

5畅所欲言：背一句喜欢的句子，说一句读后感，也可以提一句疑惑------

6、解释字词并口头翻译本段。

风烟： 俱净： 共色：

从流飘荡： 东西： 许： 独绝：

概括本段大意：

7、解释第二段字词并口头翻译本段。

缥碧： 碍： 急湍： 若奔：

虽： 乘奔御风不以疾也

概括本段大意：

二、合作探究 与展示

1、第一段用哪八个字概括富春江山水的特点？

2、作者描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写_____________之美，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，抓住“_________”和“________”的特点，具体生动地描绘。

3、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？

4、文章第１、２段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”意境相同的句子是什么？

5、文章突出水清的句子是什么？

6、文章突出表现水急的句子？ 7“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的心境？

三、熟读直至背熟1、2段。

第二课时

学习目标：

1、积累文言实词，提高文言文的阅读能力。

2、了解景物描写的层次，感悟作者的情怀。

3、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的特点。

重点：

1、在朗读过程中，让学生体会到作者笔下富春江山水奇异的景色美。

2、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。

难点：理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义

学习过程： 一、自主学习

1、 解释第三段字词并口头翻译本段。

竞上： 轩邈： 不穷： 无绝：

横柯上蔽： 戾天： 息心：

经纶世务： 千转不穷： 窥谷忘反．

2、 本段大意：

3、 翻译重点句子

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反

4.熟读并速背本段

二：合作探究

1、富春江的山水之奇异作者是通过视觉与听觉两方面来描绘的，请同学们分别找出写视觉和听觉的句子，加以品析。

答：

2．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话表达了作者怎样的情怀？

3、第三段写“奇山”，以________、_______、_______、________、_______字，将崇山峻岭化静为动，再以_______、________、________、_______四种声音从听觉写出山间的勃勃生机。

4、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人?

5、.本文表达了作者怎样的思想感情？

 

第二篇：20xx与朱元思书复习题及答案

2014与朱元思书复习题及答案

阅读《与朱元思书》，回答问题。

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

一、文言文字词基础知识积累。

1.解释下列加点的字：（8分）风烟俱净（ ） 一百许（ ）里 ．．

猛浪若奔（ ） 蝉则千转（ ）不穷 窥谷忘反（ ） ．．．

横柯（ ）上蔽 经纶（ ）世务者 鸢飞戾（ ）天者 ．．．．

天山共色（ ） 互相轩邈（ ） 略无阙处（ ） ．．．

虽乘奔御风（ ） 负势竞上（ ） 望峰息心（ ） ．．．

争高直指（ ） 天下独绝（ ） 猿则百叫无绝（ ） ．．．

2、将下列句子翻译成现代汉语：

(1)风烟俱净，天山共色。

(2)负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

(3)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

(4)横柯上蔽，在昼犹昏。

二、文章理解：

1、下列说法不正确的一项是( )

A．本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然，厌弃尘俗的心态。

B．开头一段是总写，叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水，诱人景色。

C．第二段前后两个层次形成了鲜明对照，通过对照，反映了江水的动静变化，补足了富春江水的特色。

D．第三段先描写了群山的静态美，再铺写山中的各种声音，这是以静写闹，显示春天山中热闹景象。

2、“鸢飞戾天者”与“经纶世务者”分别指什么人？答：3、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是( )

A、“风烟俱净，天山共色”一句从大处着笔，勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。

B、文中通过写水的“缥碧”、“直视无碍”、“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。

C、“经纶世务者，窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的诱人魅力，令人陶醉其中，流连不已。

D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

4、填空：

(1) 、分别写出第一段中写景、叙事、抒情语句。

写景:

叙事:

抒情:

(2)、从侧面表现水清澈的句子是： ， 。

(3)、表达作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情的句子是：

（4）、在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句：

（5）、《与朱元思书》的作者是南朝的__________，这篇书信体游记（写景）散文描绘富春江山水的奇丽多姿，极有层次。第一段总写富春江的景色特点，概括为“_____________，_____________”八个字；第二段承“异水”二字，运用 和 的修辞手法，抓住“_________”和“________”的特

点，具体生动地描绘异水；第三段承“奇山”二字，紧扣_________________________的特征，从 、 两个角度写奇山。三段是 关系。

（6）根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》三篇文章内容对对子。

①两岸连山无阙处， ②石潭上竹树环合，

5、下列加点词的解释有误的一项是( )

A．从流飘荡，任意东西(方位名词作动词，向东向西。) ．．

B．夹岸高山，??互相轩邈形容词作动词，往高处远处伸展。） ．．

C．鸢飞戾天者，望峰息心(动词使动用法，使??平息。) ．

D．急湍甚箭，猛浪若奔(动词，奔跑。) ．

6、指出下列各句中有通假字的一项是( )

A.风烟俱净，天山共色。 B.奇山异水，天下独绝。

C.经纶世务者，窥谷忘反。 D.疏条交映，有时见日。

7、下列与“猿则百叫无绝”中的“绝”意义和用法相同的一项是：( )

A奇山异水，天下独绝 B佛印绝类弥勒 C至于夏水襄陵，沿溯阻绝 D空谷传响，哀转久绝

三、简答题。

1、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？

2、第2段中作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？

3、第3段，作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？

4、从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，你领略到作者怎样的情感和志趣?

5、读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？

与朱元思书复习题答案

一、1、消净，散净 左右，上下 飞奔的马 通“啭”，鸟叫声 通“返”，返回

树木的枝干 筹划，治理 至 同样 往高处伸展“阙”通“”缺，空缺；即使；

凭借或依靠；平息或停止 向上 绝妙 断

2、（1）没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。（2）（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。（3）看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就会平息自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。（4）树枝纵横交错挡住了上面的天空,虽在白昼，林间仍显得昏暗；

二、1、D 2、“鸢飞戾天者’’与“经纶世务者”指追逐名利的人和热衷于官场的人。

3、B 4、（1）写景：风烟俱净，天山一色。叙事：从流飘荡， 任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。（2）游鱼细石，直视无碍。（3）鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。（4）“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。”“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”（5）吴均 叔痒 奇山异水 天下独绝 比喻 夸张 清澈 湍急 山高、树多、景美 总分 （6）（意思相近，结构相似即可）①示例：百里江水皆缥碧 ②示例：寒树间好鸟相鸣

5、D 6、C 7、D

三、1、“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”

2、（1）、清澈。水色——水皆缥碧 水深——千丈见底 水中——游鱼细石，直视无碍

（2）湍急.急湍甚箭，猛浪若奔。

正面描写和侧面描写、夸张、比喻、 动静结合的手法。

3、（1）、视觉。夹岸高山 皆生寒树 负势竞上 互相轩邈 争高直指 千百成峰

（2）、听觉.泠泠的泉声 嘤嘤成韵的鸟声 千转不绝的蝉声 百叫无绝的猿声

感受：息心忘反 蔑视功名

4、作品表现出山水之美，抒发了作者对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

5、事例①：《与朱元思书》一文所绘景色真是美极了!读着吴均的文章，就如同和作者一起游历富春江一样。读到 “风烟俱静，天山共色”的时候，我们就会想象到眼前广阔的视野、明净如洗的天空，感受到作者阔大的胸襟以及从容出游的舒畅心情。

事例②：读《与朱元思书》，如读一首好诗，因为它不仅有词采隽永、音节和谐的诗一般的语言，更洋溢着清新淡雅的诗情；读《与朱元思书》，如赏一幅山水写意，因为它有特色鲜明的景物，更有明朗洒脱的画意。总之，该文情景兼美，辞章俱佳，能给我们以美的享受、心灵的愉悦。