读朱自清《背影》有感

我上学时曾学过朱自清的《背影》，也曾背诵过其中的段落。但那时我对父爱的体会并不深刻，总感觉父亲不如母亲那样好亲近。母爱总是细腻而温柔，无微不至。父亲却总是忙里忙外，不可能时时刻刻关心着我。特别是青春期以后，一些观点、认识的差距，似乎与父亲的距离越来越远。

我的父亲是一个南方农民，初小毕业，写一手好字。在农村，男主外女主内，基本一年到头父亲就是在地里耕种。偶尔看到我闲着或学习的空隙，就安排我放牛或学做农活。那时我常想偷懒，以要温习功课之名来推托。母亲心疼我，劝说父亲：“让孩子学习吧，我来帮你。”父亲往往生母亲的气：“你不懂！男孩子不吃苦，没有磨练怎么行！”这时我总是恨恨地看着父亲而感激母亲真好。

随着年龄的增长，我开始逐渐明白了父爱虽然不像母爱那样能明显地感觉到，但还是随时存在的。第一次高考失利时，看到我的低落与不知所措，在餐桌上，父亲就给我简单的几句话：“男孩子不能一遇挫折就趴下。你要想再学习，我砸锅卖铁都供你，你可以再努力试试！”这让我很是感动，上世纪80年代的农村，我的家境很不好，学费都是要以申请养殖贷款的名义凑齐。很多家长都希望孩子能尽快学习肄业回家帮助他们，但我父亲总是对我学习上的需要有求必应。在我到了应征入伍的年龄后，父亲又跟我说在部队是个锻炼人的地方，如果体检能够通过，最好上部队服役。这使我走上了人生的第一个转折点，逐渐开始了自己的人生和事业。

成家立业后，每次往老家打电话，总能和母亲聊好久，母亲总是事无巨细地关心着我，跟父亲却往往只有三两句。父亲只会告诉我，他身体硬朗，还可以挣钱，让我安心工作，不要惦记他们。在工作上要用心，做人要实诚；钱财及身外之物，不要太贪恋。听的次数多了，我会不耐烦地说“我知道了！”。父亲也不生气，就挂了电话。但在工作的一些紧要关头，特别是自己的工作一直跟钱财打交道，始终感觉父亲的话还是挺受用。每遇事情，父亲的话会在耳边回荡，指引我做出选择。

当到了不惑之年且有了自己的孩子之后，重读《背影》，想着满头白发，为了减轻我的负担，还在家乡劳动着的父亲，一股暖流涌上心头。原来父爱就是这样，如影随行，但又不像母爱那样强烈、炽热。

我的农民父亲，

不能给我辅导功课，

但教会我如何做人。

不能给我太多金钱，

但坚持供我读书。

在失意的时候，

几句鼓励拨云见日。

在得意的时候，

几句忠告受益终身。

不是哲言警句，

却贴身受用。

这就是父爱，

如影随行却从不炽热！ .

 

第二篇：背影

．知识能力目标：

整体把握文章片段内容，体会细节描写的作用，在写作中学会运用。

2．过程方法：

(1)、用普通话正确地朗读文段并研读、品读关键词语、句子意义。

(2)、学习使用圈点批注的方法阅读思考问题。

(3)、品味赏析文章朴实饱含深情的语言，根据自己的生活感受体会文旨。

3．情感态度价值观：

通过体味文章片段所表现的父亲深深的爱子之情，引导学生理解父母的爱并培养他们学会关爱父母的优良品德。

二、教学重点：

通过分析第二次背影，学习人物描写的写作方法。

三、教学难点：

激发学生审美情趣，通过细节描写体会浓浓的父子深情，学会珍惜至爱亲情。

四、教学过程：

1、导入新课：

通过上节课的学习，我们知道作者朱自清最不能忘记的是父亲的背影，父亲的背影有什么特别之处？作者又是怎样捕捉父亲背影的？这节课我们就来细细品读文章的第六自然段。

2、全班齐读课文第六自然段：

师：这一自然段是全文的核心，作者具体描写父亲买橘子的“背影”的句子有哪几句？具体分析这些句子属于什么描写？用了哪些关键词语？请快速阅读并在文中圈点批注。

师（评价）：吴发林同学的回答是：“他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”好不好？好在哪里，不足在哪里，谁来补充？

师（评价）：刚才几位同学的发言都很积极，补充了“蹒跚、穿过铁道、爬上月台、攀着上面、两脚再向上缩等”大家都能抓住要领回答了问题，真聪明。

写背影的句子是：“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子” 正如廖小月同学所说的，这是外貌描写和动作描写，上细致入微的细节描写。 师：全班齐读买橘子背影细节描写的句子。然后请一位同学到讲台前表演一下这个过程。

师（评价）：不错，朗读大声，准确但感情突出不够，要细细体味作者的语言和感情来读。

有请马昭龙同学表演。

马昭龙同学表演认真，对动词理解很到位，掌声鼓励！

师：作者这样细致入微在刻划父亲的背影有什么作用呢？同学们思考后，小组讨论并派一位代表回答。 师（评价）：说得好，李小强同学说是外貌描写，通过外貌描写，突出父亲的穿着是：黑帽、黑褂、青袍，体现家境惨淡。

父亲衣着俭朴、寒酸与后文提及的“我”的紫毛大衣形成强烈对比，突出了父亲对我无私的爱。曹志彬同学在对比中阅读，说得真好，非常有亮点。还有其它意见的吗？

师（评价）：陈玉婷同学又补充说了，写父亲的马褂也说明了父亲买橘子行动艰难的原因之一。说得真好，是一个细心的孩子。

周永祥同学也提到：父亲的“肥胖的身子”造成了父亲攀爬月台的困难。周永祥体壮心细腻啊！

师：穿马褂的父亲买橘子行动艰难，具体表现在哪里？

师：（评价）郑艳莹这一学习小组回答最快，就是动作描写。我们一起把郑艳莹同学说的动词圈起来：“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”

父亲买橘子的动作描写就是我们这节课的重点了。吴汉文同学说对了，这些动词表现父亲举动的艰难费劲，突出了父亲爱子的深情。

师：父亲为我买的橘子和我们现在吃的橘子不一样吗？是很金贵的？那他为什么要这样费劲去买呢？

师（评价）：同学们说的好，橘子是普通的，但为人父亲者为儿子受累，以此来关爱孩子是为人父母的常有之心。正如李小强同学说的：橘子普通，父爱无价呀！

师：同学们对于这个文段还有什么问题没有解决的，可以提问了？

师：夏丽华同学提到的“到这边时，我赶紧去搀他”。有什么内涵？请思考。 师（评价）：聂清歧同学说得精彩：这一个“搀”也属于细节描写。不错，夏丽华同学提的这个问题在课后练习中有出现，“搀”强力地体现了我的感动，体现了我对父爱的回馈（回馈父爱）。文章不仅仅是写父爱如山，子爱也似水。父子情深啊！

3、课堂小结

老师每每揣摩这篇文章都会泪满衣襟。可是大多同学们都说：这篇文章怎么读也没啥好感动的。

我想这就是我们没有那样的经历又缺少与人共情的能力，加上自私自利之心较重，对于语言文字的理解也还不到位的原因吧。希望通过这次对课文的学习，学会理解父母的爱并培养自己关爱父母的优良品德。同学，请珍惜至爱亲情！

4、作业布置：

①完成德育处布置的“母亲节--感恩”这一作业。

请大家回到家里，用自己独特的方式，向父母、亲人表示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹一次菜，替他们洗一次脚，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦??把自己的感恩行动形成小作文。

②写一篇《背影》读后感。

5、板书设计：

背 影（至爱亲情）

衣着：黑帽、黑褂、青袍 -----家境惨淡 细节描写： 父爱无

价

动作：探、穿、爬、攀、缩、倾 -----艰难费劲 父子情深

搀--------------------------------------回馈父爱 #教学案例