《做简单的教育》读后感

山东省莘县王庄集镇余粮海小学 范传波

这段时间读了《做简单的教育》这本书，受益匪浅。 作为一名小学校长，身在基层，接触教育那么多年，自己有所体会，读了孙局长的这本书后，之前的认识有所变化，对教育这件事情又有了新的认识和体会。

这本书一共分为五个部分：“教育漫谈”、“教育思考”、“教育故事”、“教育实践”、“教育借鉴”。整本书看下来之后，才知道，整本书就是从五个侧面阐述一个理念：做简单的教育。乍一看，是要把教育简单化，一切从简，但不是这样。老子说过无为而治，无为而无不为，用无为的方法把国家治理的最好。但绝不是表面的意思，老子说的无为是有限度的管理，是合理的管理，任何事情都不可能放任其发展，教育亦是如此。

作为教师，要发展自己，勤于学习，不断给自己“充电”；勇于实践，让自己的“电量”传输给学生；善于创新，逐步让自己能够“发电”。教师要有较高的专业素养，只有如此，才能够因材施教；还要有勇于放手、让学生自由发展的理念和行动。身为校长，对我感触的最大的是校长四要：头脑要清，眼睛要明，耳朵要硬，鼻子要灵，嘴巴要净。要有自己的思想；眼睛要看的准，看事要看准，透过现象看本质；坚持“兼听则明，

偏听则暗”的原则，不听小报告，不听小道消息；要有政治灵敏度，对于教育的大方向摸得准，办学思想、办学路子准确无误。作为一名校长，要像圆规，找准立足点；要像天平，公正无私；要像绿叶，乐做花的陪衬；要像蜡烛，燃烧自己，照亮一片。心态平平淡淡，工作简简单单。

有些人将教育问题搞得太复杂，给它赋予这样那样艰涩难懂的内涵，看似有内容，实则没有成效。其实，教育的特质是简单的，就如同“大道无形”、“大音希声”、“真水无香”“大道至简”一样。教育是一件任重而道远的事情，需不断总结自己的经验，学习吸收他人的经验，不断改进，勇于创新。我们搞教育，要先明白教育的目的，就是要育人，培养人才，培养德育兼优的人，所以一切的教育工作就围绕这个，朝着这个方向使劲。这样看来，教育很简单，就是一件有目的的事情，心里一直坚信这个信念，以思导行。

做简单的教育，做简单的教育之人。

（备注：孙石山著《做简单的教育》一书20xx年8月由延边教育出版社出版发行）

二〇一四年十月

 

第二篇：读《山东教育》有感

读《山东教育》有感

前一段时间，我读了《山东教育》一书，，面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。 其中有关教学媒体的一节，印象非常深刻。

教学媒体能使给学生生动形象，给他们以更大的思维空间。学习兴趣增强了，学习也变得生动起来，运用教学媒体，可以从各个渠道,，大大提高教学效率。教学媒体不仅给教学过程增添了色彩，更为学习效果创造了良好的环境。我从中懂得了教学媒体的重要性，在日常的教学过程中更应该更好的驾驭。

现代的素质教育要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。课堂教学也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很清楚的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。老师讲授的知识，刚开始会忘记，而好的板书可以让教学内容给学生留下很深的印象。对于有些稍难一点的知识，不容易的理解的知识，我们教师工作中经常遇到的问题作为出发点，用较通俗的语言对教育新理念进行了较全面的阐述，为我们教师提供一本具有全面性、启示性、解惑性和可操作性的学习用书。有关教与学的理念部分是更为具体、更具可操作性的教育理念，对指导我们教师开展日常教育教学活动，进行教育教学改革，具有直接的指导

意义。通过阅读本书，可以站在社会发展的高度，以时代的特点为背景，以现有教育教学理念为起点，以国外先进的教育教学理念为借鉴。 《山东教育》中有几篇关于小学数学教学教法的文章对我的触动很大。

既然孩子们已经具备了认识数学本质的潜力，我们为什么还要按部就班的进行教学呢？如果我们忽视学生的发展水平，忽视学生发展的潜力，就等于是埋葬孩子们的智慧。当然，我们这里不是严格讨论的数学问题，而是想说明一个道理，人是数学的主人，数学教育的目的是使学生学会运用数学为我所用。

说实在的，数学其实是一种工具，是一种将自然、社会运动现象法则化、简约化的工具。数学本身是人为的，是开放的，是丰富多彩的，一句话，数学是为人所用的，然而不幸得是，由于教育竞争的压力，在我们的数学教育中，数学变成封闭的系统，成了固定的逻辑联系。不是数学成为人的工具，而是数学教育使人成了数学的工具，成了解题的工具，特别是成了寻求唯一答案的工具。

书中一句句的论述，一个个的事例生动的告诉我们，不同的教育观念，不同的思想方法会有不同的教学思路和教学方法，学生会有不同的发展效果。教学的开放首先要思想的开放。为了培养学生更好的应付对社会生活的能力，为了更有效的培养学生的创造性，我们需要更开放的数学教学。

该书对我的触动很大，尤其是在教育方法和现代教学思路上对我的影响。总结我以前的教学上的得失，我认为应该从以下几个方面着手让教学理念由从抽象到具体，在实际工作中实施这些新的理念：

一、终身学习

读了《山东教育》，使我体会到作为个体的人必须要进行终身的学习，作为教师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随知识经济时代同时降临。教育必须正视现实，适应新时代的要求，使其形式灵活多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必须树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能创造新的教育方法，适应学习时代的要求。

二、不断实践

没有获得实践的教育理念不过是教育的理想，要使理想变成现实，就要把教育理念应用到具体的教学中去，由实践来检验教育理念的可行性，并在实践中提炼出适合教学的教育理念。

正如顾明远先生所说的那样：“一个成功的教师，首先是一个善于不断自我更新观念的学习者，只有在及时地汲取当代最新教育科研成果的基础上，才能立于不败之地。”我们应该努力学习、实践，做一个教育改革的身体力行者。

再读《山东教育》，我觉得对待一些学生，特别是对一些学习上有些困难的学生，就特别需要板书来帮助他们理解、记忆，，在课后慢慢

消化。这就对老师的板书提出了很高的要求，老师要事先设计好板书，不但简明扼要，更要想好需要保留和无须保留的部分，做到合理利用。学习不再仅是学生的专利，教育也不再仅是教师的特权。

细读《山东教育》，让我觉得前人诚不欺我：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开毛塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。

石河联小 徐小凤