《金融的逻辑》读后感

经过了20xx年席卷全球的金融危机后，时至今日，金融风暴的尾巴仍旧在我们上空盘旋持久不去。如今我已经成为了一名学经济的大学生，经过阅读《金融的逻辑》这本书，他给了我很大的启示，告诉了我应当在危机中保持清醒的头脑，学会认清发展之道。

在阅读这本书之前，我曾经阅读了《货币战争》这本有宋鸿兵撰写的书，虽然其中阴谋论的论调有待商榷，但是他却给我的学习增加了兴趣以及动力。《货币战争》向我们介绍了欧洲乃至美国金融的发展史，尤其让我对美国这个现如今的超级大国产生了浓厚的兴趣，究竟是什么原因，让美国从一个英殖民地蜕变，成为现在这样经济繁荣昌盛的庞大金融帝国。当然，从电视报道等渠道我也了解到，即便美国现在经济如此昌盛，但是它的负债却也是世界最高的，这就让我不禁思考，究竟是什么原因让负债额巨大的美国仍然能站在金字搭顶端屹立不倒？然后，我就有幸结识了能够解答我疑惑的朋友——由美国耶鲁大学管理学院金融经济学教授、中国金融博物馆首席顾问陈志武先生的《金融的逻辑》。这本书让我简单的了解了美国是如何了利用借债发展国内经济，以及中国的一些传统思想中透露出的金融思想。

在我们的传统思想中，负债往往都不是什么好事儿，就像老一辈的中国人宁肯花一辈子攒钱买房也不是很愿意向银行借款买房一样，还是自己的钱花得踏实。但是，现在时代不同了，在这个金融市场中由于投入产出比的因素等等，人们开始借外债来进行自我发展，就好比借鸡下蛋一般，借了别人的钱，自己用这些钱赚更多的钱。美国政府便是如此，借大量外债，发展国民经济，别看美国近几年总是报出美国的巨额赤字，但是美国经济总体水平仍就是逐年上涨。美国通过发行国债进行融资，将得到的资本用于投资和开销当中，只要政府能正确的发行国债，投资得到的回报大于外债，只要不出现大的危机，那么社会的资产总额逐渐上涨，同时社会的财富就会上涨，人们的生活水平就会不断提高。由此可见，负债未必是件坏事。

从本书中，我还了解到，中国的经济正处于发展阶段，金融体系尚未完全成熟。中国的金融体系是按照我们的文化传统衍生出来的。就如原来的“养子防老”思想，现在的养老保险就有这样的感觉。每个社会都有其不同的文化，因此眼僧出的金融体系就会多种多样，或多或少都会有些差别。所以我们不能总是用中国人的传统思想去看待现如今的金融体系。

这本书让我明白，看似不合常理的制度未必就会带来坏的结果，我们不能固守自己的思想。同时，我向中国GDP排名现居第二这一消息大家一定都知道。我们先后超过了意、法、英、德、日，迈入了世界经济强国之列。每一次GDP排位的上升，都能牵动我们的民族荣誉感，让我们抬头挺胸，为我们的民族骄傲自豪。但是，这是我们也不得不面对另外一个非常严峻的问题：人均收入水平。我国的人均收入水平在全球范围内恨不得是倒数的行列中，再高的GDP排位也不能弥补这一缺憾，因为这才是切实落到每一个民众头上的，代表着多数人幸福所在。有数据显示，在09年，中国人均收入0.36万美元，美国人均收入4.224万美元，日本3.87万美元，由此得出，中国人的人均收入水平不及两国的1/10。由此引出了另一个问题，究竟是“藏富于国”还是“藏富于民”。从古至今，他都是一个很重要的问题。我认为至少有两点原因，支持我选择“藏富于民”。第一，国库富余，国民空虚，这个社会必定不安稳，难有发展之路。第二，大量财富屯于国，会让政府人员腐败，加大贫富差距。 秦始皇，我们都不陌生，虽然在其统治时期留下了很多至今让我们自豪的文明遗迹，比如万里长城、京杭大运河等等，但是由于后来人民的生活水平逐渐拉开，贫富差距加大，最终这个帝国崩溃，徒留后人感慨万千。

现如今，中国正在社会主义的道路上不断摸索，市场经济也在逐渐完善中，这时候更需要我们保持一颗清醒的头脑，防患于未燃。在未来大大小小的金融危机中存活下来，并不断壮大发展。

 

第二篇：逻辑感想

当初选逻辑学这门限选课，更多的是出于自己的对逻辑学感兴趣。还有另外一个原因，就是因为我经常被人说：“你这个人说话，逻辑混乱，前言不搭后语，让人听得不明白。”听到这些话，我倍感打击。本来平时自己都能感觉到自己的表达能力不够好的了，再加上别人这样一说，我更难过。为了自己的语言组织能力有所改善，我也决定选逻辑学。事实证明，选逻辑学，是个不错的决定，因为在学习过程中，让我明白、懂得许多，避免了不少“逻辑混乱”和“逻辑错误”。

在没有接触逻辑学这门课以前，我对它的了解是微乎极微的。我只知道，逻辑学是让人的思维判断更准确的一门学科。学科里的其他具体的内容就无从了解过。通过整一个学期的学习，让我对逻辑学的了解更为全面。在这个学习的过程中，也让我懂得了许多。不单单是书本上的知识，还有我们的老师跟我们在课堂上说的话，大概意思就是：“学习主要还是靠自己，要多动脑，多动笔，别只傻愣坐在那里，既然到了教室，就好好学，不然到了教室也是无用的。学到的东西，是你自己的，别人抢不走。上课的时候不学，课后对课程一无所知就恼。交了学费，就得好好学，也别尽想着逃课。”这么短短的几句话，让我深有感触。确实，我们既然缴费了，就应该好好学，那样才对得起父母的血汗钱。既然到了教室，就应该好好的学，不应该愣坐在那里。愣在那里，去到又有何意义。说到学，有些人学习逻辑学，有些人是自主学习（学习逻辑学以外的）。自主学习比起那些不到教室的人，好像又好许多。从现实看，老师的话确实得到了应征，因为很多人课上不学，课后就“乱”。老师的话，提醒了我。也许有些人不需人提醒，但是我这个人，就是那种需要被提醒的人。这也是我的毛病，以后得改，要做到自己督促自己。

老师授课的主要内容是：概念、判断、形式逻辑的基本规律还有推理。