教育者的呼唤

烟台市芝罘区奇山小学 李春鸣

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我是一个喜欢读书的人，然而在这个纷繁忙碌的社会，很难找时间静下心来读一本好书，更多的时候，我会手捧一本杂志，静静地读，从中体会一种人生的感悟，不经意间，觉得自己在许多方面受到了启发和影响，甚至在平时的教育教学工作中也有不小的帮助。

书架上的一本本《知心姐姐》，是我长久以来的精神依赖，嫌一本本买太麻烦，干脆一年一年地订，如今已经攒了厚厚的一摞，每每翻开来，犹如与知心朋友对话，而有了孩子后的迷茫，也在书中找到了答案。《知心姐姐》其实并不年轻了，五十年的积淀使其芬芳四溢。“爸爸妈妈从这边阅读”“男孩女孩从这边阅读”，一本书，两面看，光是设计就叫人爱不释手了。然而最引人入胜的，还是书中那一篇篇好似与你聊天的文章，似乎都是发生在我们身边的事情。老版块“知心姐姐信箱”中，有一位小学生这样说自己：“我是被逼出来的优等生。其实我一点也不喜欢学习，但怕父母和老师批评，所以一直装出一副很用功的样子。”我当时看到孩子的信，心里真的是有些无奈，心想这可给知心姐姐出了一个大难题。然而在知心姐姐的回信中，有几句话让我都觉得心服口服——小草，你是一个聪明的孩子，在没有全身心投入学习的情况下都能做一个优等生，那么如果你爱上学习并调动了自己积极性的话，相信你一定可以取得更好的成绩。知心姐姐有个建议，你不如和自己进行一个比赛，看看自己有没有超越自己的可能，在赶超自己的过程中产生乐趣——看到这些，想到平时班级里的优等生有时确实是不那么“优秀”，似乎带着情绪在学习，或者过于骄傲自满、目中无人，产生了不少的问题。知心姐姐的建议，很适合我们平时对优等生的教育和引导，我暗暗告诉自己，要“学以致用”，将知心姐姐的方法，运用到平时的教育教学活动中，引导孩子们努力健康的成长。

还记得我们学校的阅览室里有一本杂志《教师博览》，其中有一篇文章是《老师的智慧》，说的是一位老师提出了三个看似简单的问题——你知道世界第一高峰、第二高峰吗？如果有人要烧白开水发现柴不够怎么办？一个人学会屠龙绝技后会怎样？同学们七嘴八舌地议论：第一高峰是珠穆朗玛峰啊，第二高峰就 1

不知道了；柴不够去找啊；有了绝技肯定会成为英雄??大家都热火朝天地讨论，然而老师的一席话，道出了其中的智慧：我们都能清楚地说出第一名，然而屈居第二就与默默无闻毫无区别；柴不够将壶中的水倒掉一些就可以了，这需要逆向思维；学会屠龙绝技的人只会潦倒一生，因为世界上根本就没有龙，所以请找准自己人生的方向再努力吧！——我读到这里，觉得特别震撼，平时对学生的心里健康教育多重于说教，即使举例子，也是生活中的琐碎小事，同学们一想就明白了，然而这位老师却能于平凡处现不同，既能将道理说明白，又让孩子们印象深刻，不易忘怀，真正达到了教育教学的高效优质。

书中还有一篇与我的英语专业特别相关的文章，名字是《外语教育与外文翻译》。刚看到标题，只觉得是外语学习中的方式方法的说教，没什么特别的，然而看后欲罢不能。文章说的是日本中小学的英语教育，首先说明外语教育的要求很松，不仅词汇量只是平均一天掌握0.3%，而且基础教育考试的门槛也很低。然而真正需要学习英语的同学则不一样，要求精细化学习。文章通过单词“palme”翻译的不同，即我们国家只知道这是“棕榈”，而他们则更准确地翻译为“椰树”，说明日本英语教育虽然要求掌握的单词量不大，然而很要求质量和灵活运用能力，体现了松中有严，重在精细的英语教学特色，我看后很受启发，认为不应该让孩子们沉浸在漫无目的地死记硬背单词中，哑巴英语的出现也给我们敲响了警钟，对于英语教学的语言运用能力的培养很重要。

《教师的心灵温度》这本书的作者徐洁和我们一样，也是一位普普通通的教育工作者，难得的是作者是个有心人，结合平时教育教学工作的点滴进行了记录。因此书中的每一个小故事小建议小感慨都是作者发自内心的呼唤，是唱给教育最深情的歌，是一个热爱教育的人对教育深沉的爱和对教育未来的坚定期待。我也从书中感悟出了教育的些许真谛。

感悟一：教育是水的载歌载舞。面对孩子的缺点和错误，教师教育不是使用锤子的敲击，不是进行生硬的说教，更不是动用武力的震慑。日本著名作家村上春树在诗里写道：“鱼儿对大海说，你怎么看不见我在流泪？大海对鱼儿说，我感觉得到，因为你在我心里。”教师的爱是出自内心的，教师的心胸应该像大 2

海。儿童的成长是一个漫长而持久的过程，拔苗助长、急功近利都是违反教育规律的，应该允许学生在某些行为上的失控，允许学生回答问题不全面，允许学生没学会知识。老子曰：“上善若水。水善利万物而不争。”教师的教育应该有水的品格，至纯至美至刚，汇于大海，博大宽广。

感悟二：不妨学学赵本山。作者“泡”在课堂听课的日子，深刻地体验到了做学生的滋味。听好课，时间过得飞快；听乏味的课，难熬啊！不由联想到了赵本山。赵本山如果转行做教师，一定是个好教师。为什么？因为他不仅会吸引学生的眼球，更重要的是会“忽悠”。前者是发挥教师的主导作用，后者是发挥学生的主体作用，两个“主”作用都充分体现了，这样的教师能不优秀吗？尤为可贵的是赵本山具有幽默的特质。教师如果能多一点幽默，学生就会多一份轻松。像赵本山那样会“忽悠”的教师肯定是好教师，因为“忽悠”其实也是做教师的基本功，是一门学问、一项技巧，一种沟通和表达的能力。

感悟三：抓住无法预约的精彩。在一节小学四年级的英语课上，让人眼前一亮的是当学到“kitchen”这个单词的时候，前排有一个小男孩主动站起来，大大方方地说：“老师，我有个好办法记住它，妈妈不是在厨房里做饭而是在k揩灰尘。”教师马上表扬说:“你真聪明，说得真好。”多可爱的孩子啊，他记单词不是死记硬背，而是有自己的思考。当教师在课堂上为突破某个知识重点和难点焦头烂额时，学生往往会主动送来“东风”。如果教师懂得巧借“东风”，就会收到事半功倍的效果。试想，记单词应该有很多小窍门，既然学生提出来了，教师何不顺水推舟，再向学生征集几种记忆单词的方法呢？说不定又会引发出没有预约的精彩。

总之，《教师的心灵温度》这本书读后使我受益匪浅，真心感悟到学习和生活中的点滴小事蕴涵着丰富的教育资源，教育者应该善于挖掘和利用。同时，也认识到宽容是教育的艺术之一，却不要走向极端，教育并不拒绝批评。因为儿童是一株小树，教育者不应只是温柔地浇水、施肥，同时更应细心地剪枝、捉虫，这都是出于爱。

回想凡此种种，只是于闲暇时光，偶读佳作，却是收益颇多，这也是读书吸引人之处吧？谁说杂志作用小？莫道门缝把人瞧。薄薄的一本杂志，也许是我 3

们精神世界的一道大餐呢！相信读书不仅仅是一个好的习惯，更是我们人生精神道路的指明灯，引领我们不断攀登精神世界的高峰！

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第二篇：与杂志一起感受

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与杂志一起感受

作者：

来源：《宠物世界·猫迷》20xx年第05期

重点有

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